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Plan De Accion Para Fortalecer El Valor Responsabilidad En La Educacion Inicial

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Enviado por:  yoryeline  10 febrero 2013
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Palabras: 16599   |   Páginas: 67
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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO PARA LA EDUCACION POPULAR

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MISION SUCRE: ALDEA ALONSO PADREA

PROMOCION DEL VALOR RESPONSABILIDAD

EN LOS NIÑOS DE

I ETAPA DE EDUCACION

INTEGRANTE:

ELIZABETH BELANDREA

7mo. SEMESTRE

SECCION “C”

CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

EL PROBLEMA

La educación es un proceso social, cultural y político, ininterrumpido y relacional, cuya finalidad es la promoción del desarrollo humano a través del abordaje de las diferentes dimensiones de su desarrollo. Este proceso, donde prima el aprendizaje y la enseñanza no limitada a la escolarización, se inicia desde la gestación y se extiende a lo largo de todo el ciclo vital del ser humano; en él intervienen el contexto, las características propias del individuo y la interacción que establece éste con su entorno.

Básicamente, la educación interrelaciona la base genética del individuo con las características propias que éste construye en la estrecha relación que sostiene con su contexto; en esta relación, a su vez, se pueden afianzar las condiciones biológicas que el individuo trae consigo o pueden ser permeadas por algunas situaciones del entorno y de los ambientes en el que se desarrolla.

En los procesos de educación, es determinante que, por parte de los diferentes agentes o actores, haya conciencia y claridad acerca de la incidencia y el significado que cada uno de ellos tiene dentro del desarrollo del ser humano, así como de la importancia de los diferentes ambientes y contextos en que se desenvuelve el sujeto. Complementariamente, la educación se entiende como

un derecho fundamental en el cual el Estado tiene una responsabilidad indelegable de generar políticas públicas, amplias e integrales que involucren a todos los sectores y actores sociales, con el fin de garantizar y distribuir de manera equitativa las oportunidades y los beneficios del desarrollo; así mismo debe propiciar una ar

ticulación armoniosa y corresponsable en la función educativa de la familia, la sociedad y los individuos en particular.

Es bien sabido que el modelo de la escuela básica tradicional se ha caracterizado por tener implícito orientaciones pertenecientes a un estilo de educación tecnocrática y conductista con influencia del neopositivismo y la corriente pragmática- conductista, que ha hecho de la educación un instrumento de sometimiento a la educación sin valores al servicio de la clase dominante. En cuanto al niño de educación preescolar ( educación inicial), cabe señalar que, antes de incorporarse al sistema educativo formal, ha experimentado un desarrollo psico-social, producto de la constante interacción con su medio familiar y social, lo que va a influir positivamente en la apertura de un campo de referencia muy rico y dinámico con el lenguaje.

Tanto el Diseño Curricular de Preescolar (l986) como el de Educación Básica (l997) representan una innovación, ya que ...



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