Plan De Educacion Fisica
Enviado por carritosay • 13 de Octubre de 2013 • 2.028 Palabras (9 Páginas) • 711 Visitas
Bloque 1: Conocimiento de mi mismo
1ER AÑO
BIMESTRE_1ero_ PERIODO:_ _ CICLO ESCOLAR: PROFR:_
Propósito del bloque 1 Desglose didáctico
El propósito del presente bloque es que los alumnos refuercen el conocimiento de su cuerpo e identifiquen los elementos que conforman el concepto de sí mismo, mediante actividades que les permitan desarrollar su potencial expresivo y comunicativo, desplegar la competencia motriz y contribuir a la integración de su corporeidad.
Secuencia de trabajo 1:
¿Qué podemos hacer para conocernos?
Secuencia de trabajo 2: ¿Podemos comunicarnos sólo con las manos?
Secuencia de trabajo 3: ¿Cómo es mi grupo de amigos?
Secuencia de trabajo 4: ¿Cómo percibo mi cuerpo?
Actividad complementaria: Conozco mi frecuencia cardiaca
APRENDIZAJES ESPERADOS • Refuerza el conocimiento de su propio cuerpo a través de la realización de actividades físicas.
• Distingue las posibilidades, límites y características corporales propias y las de los demás como una forma de identificarse dentro de la diversidad.
• Emplea diversas manifestaciones de movimiento para comunicarse, conocer su potencial expresivo y mantener su condición física.
Sesión I n i c i o D e s a r r o l l o Cierre: momento de reflexión y establecimiento de criterios de continuidad
1ª Presentación del curso
Encuadre del bloque, como esta estructurado.
Criterios de evaluación
Actividad practica de bienvenida. FECHA:
Diagnostico inicial: control de peso y talla
2ª NOTA: Se ocupara otra semana de trabajo para realizar el diagnostico inicial para saber en que aspectos hacer énfasis
Se continuara el control de peso y talla FECHA:
Se trabajara la actividad complementaria: conozco mi frecuencia cardiaca
Se les eseñara la toma de frecuencia cardiaca:radial y yugular, asi como se les explicara el llenado de la ficha de control durante 15 dias y se les dejara el trabajo Se trabajara diagnostico
3a Explicación y organización de las actividades a realizar FECHA: secuencia 1: ¿Qué podemos hacer para conocernos?
¿Quién hace algo que no pueda hacer su sombra?
Las brujas Intercambiar con los alumnos quienes tienen los mismos gustos y aficciones
Sesión I n i c i o D e s a r r o l l o Cierre: momento de reflexión y establecimiento de criterios de continuidad
4ª Organización de la actividad FECHA
Asi soy yo Cuáles son nuestras aficiones Los pases
5ª Encuadre de la secuencia de trabajo
Criterios de evaluación
Salúdame como quieras FECHA secuencia 2 podemos comunicarnos solo con las manos
Juegos que animen la convivencia y la integración del grupo
Lenguaje con las manos F1
Reflexionar entorno a la interacción y comunicación con las manos
6ª Actividad practica que incida en el propósito
Al termino se registra la frecuencia cardiaca FECHA
Lenguaje con las manos (fase 2 cancion)
Intercambiar impresiones de las acciones
¿Cómo expresamos nuestra personalidad por medio del movimiento de las manos CASA preparar el guiñol con las manos
7ª Juego de integración
Registro de la frecuencia cardiaca FECHA
Lenguaje con las manos
Fase 3 guiñol con las manos
Intercambiar con los alumnos
¿logramos comunicarnos?
¿Cómo fue? ¿Qué aprendimos?
Revisión del registro de la frecuencia cardiaca
8ª Cierre de la secuencia de trabajo 1 y 2
Juego de vigorización o bien repetir los que les gustaron mas (baul de recursos) FECHA
Juego de caras y gestos
Comentarios en torno a la secuencia 1 y 2
Juego de relajación y despedida
Sesión I n i c i o D e s a r r o l l o Cierre: momento de reflexión y establecimiento de criterios de continuidad
9ª Encuadre de la secuencia de trabajo
Criterios de evaluación
Todos tras ellas FECHA secuencia 3 ¿Cómo es mi grupo de amigos?
Ven por mi
Reflexionar sobre la participación de equipo
Beneficios de la participación en equipo
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