Plan Segundo Grado

ESC. PRIM. “JUAN ESCUTIA”

C.C.T. 31DPR204W

ZONA ESC. 077

CHEMAX YUC.

PLAN DEL 3 AL 07 DE SEPTIEMBRE DEL 2012

Asignatura: Español

Ámbito: Estudio

Proyecto: Exponer un tema empleando carteles de apoyo.

Aprendizajes esperados: Identifica materiales de lectura que le permitan ampliar sus conocimientos sobre un tema.

Temas de reflexión: Correspondencia entre escritura y oralidad Asignatura: Matemáticas

Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Tema: Significado y uso de los números

Subtema: Números naturales

Conocimientos y habilidades: Resolver problemas que impliquen la utilización de números en distintos contextos. Asignatura: Exploración de la naturaleza.

Bloque I. Mi vida diaria

Tema: He cambiado

Aprendizajes esperados: Describe cambios en su persona y los asocia con su crecimiento.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESPAÑOL:

• Comentan acerca de los temas que platican con sus compañeros cuando se reúnen.

• Se realiza una dinámica para formar equipos

• Acuerdan qué tema expondrá cada equipo.

• Por medio de participaciones se anotan en el pintarrón los temas a tratar

• Se hacen votaciones para elegir los temas principales

• Se les pide que copien en su libreta los temas.

Matemáticas

• Se les platicará acerca de la venta de dulces en la escuela, que es necesario agruparlos en decenas.

• Se les dibujan varios de dulces y se les pide que los agrupen de acuerdo con la cantidad solicitada.

• Se les expone un cuadro con series numéricas (decenas) y lo completan hasta llegar a 100

• Por medio de participaciones se completa el cuadro.

• Se repasan los números del 1 al 100

• Marcan cada fila de decenas con un color diferente

• Para la casa se les marca un ejercicio referente a la agrupación de cantidades.

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIDAD:

• Se anota en el pintarrón dos calendarios y se comenta con los alumnos acerca del tiempo transcurrido desde que entraron a la primaria.

• Elaboran un dibujo de cuando estaban en primer grado y otro de la actualidad (si han mudado dientes, ha crecido su cabello, es más alto, etc.).

• Pasan a compartirlo con el grupo y platican cómo han cambiado.

• Se les anota una información acerca de la estructura del cuerpo humano.

• Leen y comentan lo que comprendieron.

• Se lee de manera grupal el tema “He cambiado” (pag. 11) y comentan las ideas.

• Realizan la actividad del libro, (descripción de los cambios)

EVALUACIÓN:

ESPAÑOL: Temas elegidos para exponer

MATEMÁTICAS: Ejercicios de agrupación de decenas

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIDAD: Dibujo de los cambios que han tenido a lo largo de un año.

MARTES

Asignatura: Español

Ámbito: Estudio

Proyecto: Exponer un tema empleando carteles de apoyo.

Aprendizajes esperados: Con ayuda del docente plantea preguntas para guiar la búsqueda de información.

Temas de reflexión: Correspondencia grafonética

Asignatura: Matemáticas

Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.

Tema: Significado y uso de los números

Subtema: Números naturales

Conocimientos y habilidades: Resolver problemas que impliquen la utilización de números en distintos contextos. Asignatura: Exploración de la naturaleza.

Bloque I. Mi vida diaria

Tema: He cambiado

Aprendizajes esperados: Describe cambios en su persona y los asocia con su crecimiento.

SECUENCIA DIDÁCTICA

ESPAÑOL

• Por medio de participaciones se leen los temas elegidos

• Se selecciona uno y con la ayuda del grupo se plantean preguntas cuidando los signos de puntuación y ortografía.

• Se les escribe cuándo deben usar letras mayúsculas y lo copian

• Realizan un ejercicio donde marquen con color los signos de puntuación.

• Se hace un listado de preguntas y con color rojo marcan las letras mayúsculas y los signos de puntuación.

• Se forman por equipos y platican sobre las posibles preguntas respecto a su tema.

• Comentan con el grupo los resultados

• Para la casa buscan información referente a su tema.

MATEMÁTICAS

• Por medio de participaciones se verifica la tarea de la casa

• Se les expone un problema, lo copian, con piedritas y la participación del grupo se van respondiendo las preguntas.

• Realizan un ejercicio donde relacionen las cantidades con el nombre

• Para reforzar realizan

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