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Planeación Primer Grado Secundaria Artes Danza

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Enviado por:  olemrac  12 agosto 2013
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Palabras: 1300   |   Páginas: 6
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SESIÓN DE APRENDIZAJE.

BLOQUE 1 “SENTIR Y PENSAR NUESTRO CUERPO”

FECHA DE REALIZACIÓN DEL 3 AL 14 DE SEPTIEMBRE DE 2012.

1 APRENDIZAJE ESPERADO.

CAPACIDAD USO DE ESTÍMULOS EXTERNOS E INTERNOS

CONOCIMIENTO CONOCE LOS TIPOS DE ESTIMULOS

APRENDIZAJE ESPERADO Crea formas e imágenes con movimientos corporales utilizando diferentes estímulos.

ACTITUD MUESTRA INTERÉS EN LA APLICACIÓN DE LOS ESTÍMULOS

2 SECUENCIA DIDÁCTICA. “EXPLORACIÓN DE LAS POSIBILIDADES DEL MOVIMIENTO DEL CUERPO”

FASES ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPOS

INICIO O INTRODUCCIÓN

MOTIVACIÓN (se continúa aplicando la misma dinámica)

“Uso del cuerpo como medio de expresión y comunicación de emociones, sentimientos e ideas en diferentes situaciones”.

Juego de caras y gestos.- consiste en adivinar temas de películas, cuentos novelas y/o programas de televisión u obras teatrales y literarias; esto a través de la expresión corporal y la mecánica del movimiento; incluso pueden trabajar la expresión a través de la interpretación de una canción de su agrado ante el grupo en micrófono.

Realización del juego (flor, capullo, hojita) y (Hockey Pokey)

-Equipo de Sonido.

-Planes y programas.

-Artes libro del maestro educación primaria.

-Material del alumno.

25 min.

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS/CONFLICTO COGNITIVO

En la sesión anterior el alumnado realizó actividades de desenvolvimiento, ahora se reafirmará el conocimiento para que se pueda expresar libremente con los temas musicales de libre elección. Sin la intervención en la elección del profesor, solamente vigilar.

ADQUISICIÓN TEÓRICA

• Elaborará un cuadro para describir diferencias entre 3 miembros de su familia y las comparará.

• Describirá también los gestos y movimientos de un danzante en la comunidad durante una fiesta religiosa.

• Realizará las tres acciones básicas corporales flexionar, extender y rotar o girar.

• Conocerá desplazamiento que consiste en moverse de un lugar a otro.

• C

onocerá el concepto de Dirección.

• Identificará cuales son los cambios de apoyo en el cuerpo.

• Analizará la ausencia de soporte o salto.

• Explorará la acción de equilibrio o balance.

• Distinguirá la perdida de equilibrio y lo relacionará con la caída.

25

Min.

ADQUISIÓN TEÓRICA O PRÁCTICA ADQUISICIÓN PRÁCTICA

• Realice una comparación de las emociones, las formas y las intenciones con que se expresan los danzantes y bailarines en: las fiestas religiosas, las ceremonias cívicas, las fiestas familiares y en otras situaciones sociales.

• Se sugiere a los alumnos recordar e interpretar diferentes imágenes tales como: un caracol que se retrae hacia su caparazón, sentarse sobre las cuclillas, una flor que se cierra, una raíz que se enreda en un tronco, una hoja de papel que se dobla o se arruga, tocar un trombón, enrollar una manguera, etc.

• Para la extensión, realizará movimientos como: estirarnos para bostezar, extender el cuerpo para alcanzar algo, el crecimiento ...



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