Planeacion Segundo Grado

Semana: 35 Del: 12 al 16 de mayo del 2014.

Valor del mes: TOLERANCIA

Frase de la semana: “

Campo formativo: Lenguaje y comunicación.

Competencias a desarrollar:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

EJE/ÁMBITO

Literatura

TEMA

Cancionero

SUBTEMA

El índice

Uso e la h CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

Reconocerán la utilidad que tiene el índice en un cancionero.

SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS APRENDIZAJES ESPERADOS OBSERVACIONES

Sesión 1. Lunes 12 de mayo

“festival del día de las madres”

Sesión 2. Martes 13 de mayo

Retomando el tema de división silábica, se escriben en el pizarrón palabras y las separan de forma grupal. Luz, sol. Luna, rancho, gallina, granja, etc

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Ortografía divertida

Libro pág. 108

Sesión 3. miércoles 19 de marzo

Para seguir con el uso del diccionario se les pide que busquen la palabra reposar, marcándoles que el diccionario lleva un orden alfabético de la A a la Z y que los significados pueden variar según las circunstancias a las que se van a emplear.

Se leerán SEP pp. 122-124 el instructivo para hacer burbujas de jabón, identificando que solo están los materiales y ellos tienen que escribir el procedimiento Para que puedan completar ese ejercicio se llevará a la práctica la elaboración de las burbujas de forma grupal, para que después con las imágenes y con lo que observaron completen esa página del libro. Posteriormente identifican en el instructivo de la otra pág. ¿Qué dice el título? ¿Qué materiales se necesitan?

Enlace

1º A

Los alumnos realizan en el aire el modelo de la F repitiendo baja vuelta, sale baja, sombrero y después lo realizan en el libro pp. 68-70

1°B

Presentación y ejercitación de la letra rr al formar palabras.

Libro pp. 74-75

Sesión 4. jueves 03 de abril

Con apoyo de su investigación escriben las instrucciones para hacer una piñata con un globo en su libro Santillana pp. 183.

Resuelven de forma individual la sopa de letras del libro SEP pp. 125 y comentan ¿Qué hicieron para localizar las palabras? ¿Qué palabra fue la más más fácil de localizar? ¿Por qué? leerán el instructivo para elaborar una máscara para después poder ordenarla colocando números del 1 al 4 y Para reforzar el tema elaboran su máscara siguiendo el orden de su libro SEP pp.123. Por último se comenta ¿Qué pasaría si cambian el orden de los diccionarios? ¿Qué pasaría si se cambia el orden de los instruc0tivos?

Ortografía divertida

Escriben palabras que inicien con h y palabras sin h.

Libro pp. 109

Sesión 5. viernes 04 de abril

Para cierre de proyecto resuelven la evaluación de su libro SEP pp125 y la sección como trabajaste de su libro SANTILLANA pp. 1184-185

Proyecto de lectura

Se leerá las páginas 6 -15 del libro “La princesa sapo” y resolverán las pp. Del cuadernillo pp. 4-5

Cuaderno

Santillana pp.182-185

Enlace pp. 68-74

Libro SEP pp.120-125

Ortografía divertida pp. 108

Cuadernillo pp4-5

proyecto lector pp.6-15

Fotocopias.

Explica oralmente un procedimiento.

Identifica las palabras adecuadas para escribir un instructivo.

Escribe instructivos: materiales y procedimientos.

Solicitar investigación de cómo se elabora una piñata.

Solicitar material: recortes, confeti, estampillas, diamantina o cualquier otro material para elaborar su máscara.

Medio metro de resorte

Revista para club de tareas.

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