Planeaciones De Preescolar

CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático

COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Que el niño logre identificar la secuencia oral y gráfica.

SITUACION DE APRENDIZAJE:.

* Formar a los niños en una sola fila y preguntarles cuantos niños son. (Observar que principio de conteo utilizan)

* Jugar al juego del pistón y a una orden decir un número y los niños formarán equipos de acuerdo al número que se indique.

(El juego se repetirá cuantas veces sea necesario)

* Por medio del juego del pistón, organizar a los niños en dos equipos, invitarlos a realizar un juego donde se necesita conocer los números de manera escrita y verbal.

* Repasar la serie numérica oral en varias ocasiones y conocer hasta que número saben.

* Entregar a cada niño una tarjeta con un número (los dos equipos tendrán los mismos números). Preguntar que número es.

* Decir un número y cada uno de los niños que lo tenga tratará de ser el primero en llegar al frente y mostrar su tarjeta.

* Preguntar a los niños. ¿por qué es importante conocer los números? ¿en que situaciones cotidianas se utilizan? ¿en donde los han visto? ¿Cómo los han utilizado? Etc.

* Pedir a los niños escriban los números que conocen y nos digan su nombre.

Recursos:

Tarjetas con los números del 1 al 10

Tiempo estimado:

3 días

Campo formativo: Desarrollo físico y salud

Competencia:

Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.

Aspecto: Promoción a la salud

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “Aprendamos a cuidar nuestra salud y evitar accidentes”

Tiempo: 8 días

•Diálogo con los niños sobre ¿Qué es la salud?, ¿Quién se ha enfermado?, ¿Adonde acuden cuando se enferman?, ¿Qué síntomas tienen?, Abordar de manera general sobre el virus de la influenza presentado los últimos días en nuestro país, ¿Qué saben sobre la influenza?, ¿Qué medidas necesitamos tomar para cuidarnos? Etc.

•Dialogar sobre ¿cómo se pueden prevenir enfermedades? y cuestionarlos sobre los riesgos para la salud ¿Qué hace que se enfermen?

•Hacer un cartel con las ideas principales y comentarios de los niños.

•Dar a conocer o reforzar cuales son las medidas básicas para prevenir la influenza.

•Jugar al memorama de la salud, con distintas imágenes relacionadas con este tema.

•Dramatizar una visita al doctor, integrando equipos donde unos niños sean parte de una familia que se enferma, otros los médicos, enfermeras y encargados de farmacia.

•Elaborar gorritos de enfermera y cubre bocas.

•Armar rompecabezas que contengan dibujos de promoción de la limpieza y salud.

•Pequeño diálogo sobre la importancia de lavarse las manos después de ir al baño y

antes de comer.

•Cuidar de lavarse las manos al finalizar las tareas.

•Dialogar sobre cómo utilizar adecuadamente los servicios sanitarios.

•Utilizar adecuadamente los servicios sanitarios.

•Diálogo sobre mantener limpio su vaso para el agua y evitar derramarla y desperdiciarla.

•Comentarios sobre el comportamiento adecuado en los juegos, para evitar accidentes.

•Investigar en casa sobre cómo podemos lograr una alimentación balanceada e intercambiar información con sus compañeros.

•Establecer reglas de seguridad (utilizar los materiales y las distintas áreas del jardín de manera adecuada, evitar subirse a las mesas y sillas).

•Diálogo sobre la importancia de depositar la basura en el cesto y realizar la clasificación de la basura (orgánica e inorgánica)

•Entonar cantos “Pimpón”, “Las gotitas de agua”, entre otros.

•Preguntarles sobre que accidentes pueden tener en su casa ¿Cuáles son?, ¿A que creen que se deban? ¿Qué les puede pasar? ¿A dónde deben acudir para que los atiendan? ¿Cómo se curan?, ¿Cómo los pueden evitar? ¿Qué sienten cuando les ocurre un accidente?

•Anotas ideas principales en una lámina

•Realizar un recorrido por las instalaciones del Jardín de Niños y buscar o comentar sobre posibles lugares donde pueden pasar accidentes y como se pueden evitar.

•Dejar tarea de investigación sobre ¿Cómo se deben cruzar las calles? – Preguntas a sus papás y hermanos.

•Dialogar sobre como cruzar la calle y anotar idea principales.

•Hacer

cuestionamientos para reforzar la investigación: ¿Por donde debemos

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