Planeaciones secundaria tercer grado.
Enviado por sergiopl16 • 2 de Junio de 2016 • Trabajos • 911 Palabras (4 Páginas) • 450 Visitas
NOMBRE DEL PROFESOR: Sergio Paredes López | Esc. Secundaria: Técnica #2 | ZONA: Centro | ||
GRADO: 3° | GRUPO: B | Número de la secuencia didáctica: 1 | SESION: 1 | FECHA: 5 / Enero /2016 |
ASIGNATURA: Educación Física | APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en la consecución de acuerdos referidos al desempeño del equipo para tener una actuación efectiva. | TURNO: Matutino | ||
CONTENIDO: | DURACIÓN: 50 min | BLOQUE: III Ajustes y estrategias en el juego. | ||
PROPOSITO: Que los alumnos realicen y recuerden que son las habilidades básicas de movimiento mediante un circuito de acción motriz, reconozcan para que les sirven en la vida diaria y su convivencia escolar. | ||||
DESARROLLO | RECURSOS | |||
NICIO: Dentro del salón de educación física pase de lista, se explica las actividades que realizaremos en la sesión. CALENTAMIENTO: lubricación y excitación mediante activación física. 5 min DESARROLLO: Circuito para evaluar habilidades específicas de movimiento. 1er actividad Corre por tu animal. (Correr y saltar). 2da actividad El camino que lleva a Belén (caminar y equilibrio). 3era actividad Él bebe más rápido que tu (gatear y manipular). 4ta actividad Equilibrio pelotudo (equilibrio, lanzar y manipular). 5ta actividad Los deportistas (lanzar y cachar). 6ta actividad Paciencia chavo (manipular). 7ma actividad Vamos a Hawaii (giros). 8va actividad Globo loco (golpear). 9na actividad El maromero país lanzar y manipular). VUELTA A LA CALMA: Evaluación mediante escala estimativa y reflexión de los propios alumnos. | MATERIAL Conos, cartas, globos, huevos, tapetes, vasos, pelotas de pin pon, costales, balones (futbol, basquetbol y voleibol), aros, botella de plástico y agua. | |||
ESTILO DE ENSEÑANZA Mando directo y asignación de tareas. | ||||
OBSERVACIONES | ||||
ASPECTOS A EVALUAR: Habilidades básicas de movimiento. |
PROFESORA. DORA PATRICIA CISNEROS RIVERA. DOCENTE EN FORMACIÓN. SERGIO PAREDES LOPEZ [pic 4][pic 5]
[pic 6]
PROFESOR. CARLOS AGUSTÍN HUERTA SILVA.
NOMBRE DEL PROFESOR: Sergio Paredes López | Esc. Secundaria: Técnica #2 | ZONA: Centro | ||
GRADO: 3° | GRUPO: B | Número de la secuencia didáctica: 1 | SESION: 2 | FECHA: 7 / Enero /2016 |
ASIGNATURA: Educación Física | APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en la consecución de acuerdos referidos al desempeño del equipo para tener una actuación efectiva. | TURNO: Matutino | ||
CONTENIDO: | DURACIÓN: 50 min | BLOQUE: III Ajustes y estrategias en el juego. | ||
PROPOSITO: Que los alumnos realicen y recuerden que son las habilidades específicas de movimiento mediante un circuito de acción motriz, reconozcan para que les sirven en la vida diaria y su convivencia escolar. | ||||
DESARROLLO | RECURSOS | |||
INICIO: Dentro del salón de educación física pase de lista, se explica las actividades que realizaremos en la sesión. CALENTAMIENTO: lubricación y excitación mediante activación física. 5 min DESARROLLO: Circuito para evaluar habilidades específicas de movimiento. 1er actividad Corre por tu animal. (Correr y saltar). 2da actividad El camino que lleva a Belén (caminar y equilibrio). 3era actividad Él bebe más rápido que tu (gatear y manipular). 4ta actividad Equilibrio pelotudo (equilibrio, lanzar y manipular). 5ta actividad Los deportistas (lanzar y cachar). 6ta actividad Paciencia chavo (manipular). 7ma actividad Vamos a Hawaii (giros). 8va actividad Globo loco (golpear). 9na actividad El maromero país lanzar y manipular). VUELTA A LA CALMA: Evaluación mediante escala estimativa y reflexión de los propios alumnos. | MATERIAL Conos, cartas, globos, huevos, tapetes, vasos, pelotas de pin pon, costales, balones (futbol, basquetbol y voleibol), aros, botella de plástico y agua. | |||
ESTILO DE ENSEÑANZA Mando directo y asignación de tareas. | ||||
OBSERVACIONES Se implementaran las mismas actividades pero en esta ocasión se les agregara a cada actividad una manera más difícil de realizar estas que le lleve al alumno a controlar su cuerpo conjunto al material a utilizar. | ||||
ASPECTOS A EVALUAR: Habilidades específicas de movimiento. |
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