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Enviado por:  elsoyo21  13 mayo 2013
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Palabras: 1433   |   Páginas: 6
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PLANIFICACION COMUNITARIA BIMESTRAL

DATOS REFERENCIALES

UNIDAD EDUCATIVA: Modelo Tiquipaya

NIVEL: Secundaria

AÑO DE ESCOLARIDAD: Primero de Secundaria Comunitaria Productiva

OBJETIVO HOLISTICO: Asumimos nuestra identidad cultural y valores a través de la comprensión de las estructuras lingüísticas comunicativas, interactuando entre estudiantes-y maestros para la interrelación en una lengua extranjera.

TEMATICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica.

Campos Áreas Contenidos desde las áreas de Saberes y Conocimientos Orientaciones Metodológicas Criterios de Evaluación Producto Recursos

Comunidad y sociedad Inglés La escuela y la diversidad cultural:

 Creating

 Verb Tube Isere numbers cardinal y ordinal.

 Objects the classes.

 Animals  Presentación de los saludos en situaciones comunicativas interactivas cotidianas

 Interacción en grupos y pares en situaciones comunicativas utilizando materiales didácticos apropiados

 Valoración del uso de la lengua extranjera en contextos comunicativos

 Utilización de preguntas abiertas y cerradas

 Uso y práctica implícita de fonemas, grafías y estructuras lingüísticas de la lengua extranjera en situaciones y eventos comunicativos Fortalecimiento de la auto estima y la autonomía en el aprendizaje.

Demostración de afecto a sí mismo, a la familia y a la Naturaleza Textos cortos en lengua extranjera

Producción oral de textos Materiales didácticos

Bolígrafos Cuadernos Pizarra Marcadores

t

BIMESTRE: Primero

PLANIFICACION COMUNITARIA BIMESTRAL

DATOS REFERENCIALES

UNIDAD EDUCATIVA: Modelo Tiquipaya

NIVEL: Secundaria

AÑO DE ESCOLARIDAD: Primero de Secundaria Comunitaria Productiva

BIMESTRE: Segundo

OBJETIVO HOLISTICO: Valoramos nuestro ser integral en relación con la naturaleza y otros seres, a través de actividades de la vida cotidiana y situaciones comunicativas básicas expresadas de manera pragmática para intercambiar mensajes que generen acción.

TEMAT

ICA ORIENTADORA: Descolonización y consolidación sociocultural, económica y tecnológica.

Campos Áreas Contenidos desde las áreas de Saberes y Conocimientos Orientaciones Metodológicas Criterios de Evaluación Producto Recursos

Comunidad y sociedad Inglés La escuela y la diversidad cultural:

 Nationalities.

 Occupations y professions

 Continues

 Clothes

 Colors.  Descripción de países y nacionalidades.

 Presentación de las ocupaciones y actividades cotidianas utilizando diferentes recursos didácticos

 Juego de roles en pares y grupos

 Valoración de la afectividad y la interacción grupal

 Audición y repetición de expresiones comunicativas

 Resolución de ejercicios orales y escritos

 Identificación de palabras claves en las expresiones comunicativas Utilización de habilidades lingüísticas, comprensión y producción

Identificación de estructuras lingüísticas básicas. Denominación de las ocupaciones, profesiones y actividades cotidianas Textos cortos en el idiom ...



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