Planificacion Variable Sala Cuna Menor Tercera Semana De Agosto
Enviado por danita1982 • 18 de Agosto de 2013 • 635 Palabras (3 Páginas) • 2.267 Visitas
Planificacion Variable Sala Cuna Menor
Subgrupo: 9 a 14 meses
Fecha: 12/08/13 al 16/08/13
Ambito Nucleo Aprendizaje esperado Sugerencia facilitadora Recursos didácticos Evaluacion Trabajo con familias
Relacion con el medio natural y cultural Seres vivos y su entorno Experimentar con las diferentes manifestaciones de la naturaleza : flores, arboles, plantas, arenas, piedras a través de sus colores, olores, formas y texturas diferentes. Naranjas
Los niños se ubicaran sentados en la colchoneta el adulto ubicara una naranja frente a ellos y esperara sus reacciones la hara rodar para que la vean, se la acercara a la nariz para olerla y repetirá las vocalizaciones de los niños/as y lo ayudara a sostenerla en sus manos. Para finalizar los felicitara por los logros obtenidos con un aplauso y un abrazo. naranjas Lista de cotejo Se invitara a las familias a participar del taller de cocina y también a colaborar con alimentos para la realización de este.
Relacion con el medio natural y cultural
Comunicación
Formacion personal y social Seres vivos y su entorno
Relaciones lógico matematico y cuantificación
Lenguajes artísticos
Autonomia Experimentar con las distintas manifestaciones de la naturaleza: flores, arboles, arenas, piedras, a través de sus colores, olores, formas y texturas distintas.
Establecer gradualmente relaciones de causa efecto, percibiendo algunas consecuencias de sus acciones en las personas y objetos de su entorno.
Expresarse corporalmente representando distintas intensidades y velocidades de diversos tipos de música.
Aprendizaje esperado: Perfeccionar la coordinación visomotriz fina, utilizando la prensión con pinzas en diferentes situaciones de
manipulación y traslado de objetos.
Aprendizaje específico: Perfeccionar motriz fina mediante la confección de cocadas.
Experimentando con piedras
Los niños se ubicaran sentados en cojines sobre las mesas y colchonetas hay dispuestos variados envases, piedras de distintos tamaños previamente lavadas y trozos de papel de diario. La educadora iniciara la acción de tomar, frotar e introducir las piedras dentro de los vasos, a medida que los niños/as se vayan integrando comentara con ellos acerca del tamaño de las piedras, sus formas, sus texturas, sus colores, luego les mostrara como envolver las
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