Planificacion matematica segundo basico

PLANIFICACION POR UNIDAD 2015

Asignatura

Matemáticas

Curso

2° básico A y B

Profesor (A)

Marcela Hermosilla / Jeannette Valladares

Unidad De Aprendizaje

Tiempo/ Figuras, patrones y secuencias.

Mes

septiembre

clases

Objetivo de aprendizaje

Objetivo de la clase

Indicadores de evaluación

Adecuación curricular

1

• Leer horas y medias horas en relojes digitales, en el contexto de la resolución de problemas. (OA 18)

Leer horas en relojes digitales, en el contexto de la resolución de problemas.

• Texto del Estudiante 2°, págs. 105 y 106.

• Cuaderno de trabajo 2° B, páginas 4 a 7.

Leen horas y medias horas en relojes digitales en contextos de la resolución de problemas.

2

• Leer horas y medias horas en relojes digitales, en el contexto de la resolución de problemas. (OA 18)

Leer horas en relojes digitales, en el contexto de la resolución de problemas.

• Texto del Estudiante 2°, págs. 107 a 110.

• Cuaderno de trabajo 2°B, páginas 8 a 10.

Asocian eventos cotidianos con horas y medias horas determinadas. (Ejemplo: llegamos a clases a las 8:00 horas).

3

• Identificar días, semanas, meses y fechas en el calendario. (OA 17)

Identificar días, semanas, meses y fechas en el calendario.

• Texto del Estudiante 2°, págs. 111 a 114.

• Cuaderno de trabajo 2°B, páginas 11 y 12.

Nombran y ordenan los días de la semana y los meses del año.

4

• Leer horas y medias horas en relojes digitales, en el contexto de la resolución de problemas. (OA 18)

• Identificar días, semanas, meses y fechas en el calendario. (OA 17)

Recordar contenidos pasados en la unidad.

• Texto del Estudiante 2°, pág. 115.

• Cuaderno de trabajo 2°B, páginas 13 y 14.

Resuelven problemas que involucren medición de tiempo.

5

• Describir, comparar y construir figuras 2D (triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos) con material concreto. (OA 15)

Describir y comparar figuras 2D (triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos) con material concreto.

• Texto del Estudiante 2°, págs. 116 a 117.

• Cuaderno de Trabajo 2°B, págs. 16 a 19.

Describen figuras 2D con sus propias palabras y determinan sus diferencias.

6

•        Describir, comparar y construir figuras 2D (triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos) con material concreto. (OA 15)

Describir y construir figuras 2D (triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos) con material concreto.

• Texto del Estudiante 2°, págs. 118 a 120.

• Cuaderno de Trabajo 2°B, págs. 20 a 22.

Construyen figuras 2D (triángulo, cuadrado, rectángulo y círculo) con material concreto como tangrama, papel u otros.

7

•        Describir, comparar y construir figuras 2D (triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos) con material concreto. (OA 15)

• Representar y describir la posición de objetos y personas con relación a sí mismos y a otros objetos y personas, incluyendo derecha e izquierda y usando material concreto y dibujos. (OA 14)

Describir figuras 2D (triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos) con material concreto.

• Texto del Estudiante 2°, págs. 121 a 123.

• Cuaderno de Trabajo 2°B, págs. 23 a 26.

Describen y representan la posición de objetos y personas con relación a sí mismo y a otros.

8

• Crear, representar y continuar una variedad de patrones numéricos y completar los elementos faltantes, de manera manual y/o usando software educativo. (OA 12)

Continuar una variedad de patrones y completar los elementos faltantes.

• Texto del Estudiante 2°, págs. 124 a 125.

• Cuaderno de Trabajo 2°B, págs. 27 a 29.

Identifican figuras que se repiten en secuencias.

9

•        Crear, representar y continuar una variedad de patrones numéricos y completar los elementos faltantes, de manera manual y/o usando software educativo. (OA 12)

Crear una variedad de patrones numéricos y completar los elementos faltantes, de manera manual.

•Texto del Estudiante 2°, págs. 126 y 127.

• Cuaderno de Trabajo 2°B, págs. 30 Y 31.

Crean un patrón numérico y la explican (en el ámbito del 0 al 100).

10

•        Describir, comparar y construir figuras 3D (cubos, paralelepípedos, esferas y conos) con diversos materiales. (OA16)

Describir y comparar figuras 3D (cubos, paralelepípedos, esferas y conos) con diversos materiales.

• Texto del Estudiante 2°, pág. 128 a 130.

• Cuaderno de Trabajo 2°B, pág. 32.

Comparan figuras 3D dadas e identifican atributos comunes y diferentes.

11

•        Crear, representar y continuar una variedad de patrones numéricos y completar los elementos faltantes, de manera manual y/o usando software educativo. (OA 12)

•        Describir, comparar y construir figuras 3D (cubos, paralelepípedos, esferas y conos) con diversos materiales. (OA16)

Clasificar figuras por color y tamaño.

Reconocer un patrón e identificar el cuerpo que falta.

• Texto del Estudiante 2°, pág. 133.

Construyen figuras, utilizando material concreto.