Practica Docente

EL PROFESOR Y SUS INTERACCIONES

CON EL ALUMNO

En nuestra práctica docente existe un factor esencial para potenciar el aprendizaje de nuestros alumnos de cualquier tema y nivel y es la relación que existe entre el maestro y alumno. Esta relación a existe siempre y debe existir confianza y empatía de nuestra parte hacia nuestros alumnos ya que en ocasiones los niños se sienten sin su círculo familiar.

En mi grupo existe un clima de confianza y comunicación maestra – alumno existe empatía de mis parte y para una buena interacción se debemos de considerar y desarrollar un clima donde

° se cree un ambiente de entendimiento, confianza y comunicación mutua y desarrollar su espíritu curioso y sociable.

Debemos considerar a nuestros alumnos como individuos iguales a nosotros, como personas independientes con capacidades e inteligencia y con puntos de vista diferentes a la de nosotros.

Llevar una labor conjunta con padres de familia y saber la situación familiar es imprescindible para tener un contacto más positivo y estrecho en el sentido de reforzar lo aprendido en el jardín nos ayudara a mejorar nuestra practica

Es importante escuchar a los niños lo que nos cuente, además de establecer lo que cada uno de ellos exprese libremente contando sus experiencias, alguna canción que le guste o algo que le interese comentar. La interacción con sus compañeros y maestra fomente su capacidad de sociabilización, compañerismo y respeto a otros puntos de vista, por eso es importante conversar con el grupo propias experiencias y compartirlas con ellos. Una base importantísima es que participemos con ellos en todas las actividades y juegos que se realicen en el aula y fuera de ella, jugar con ellos a revolcarse en el suelo, cantar y bailar, como uno de ellos, así nos convertimos en un compañero mas y se establece un clima de confianza, también hay que imponer con cariño el cambiar de actividades o la llamada de atención por un mal comportamiento.

los niños nos pueden enseñar algo a nosotros y hay que saber aceptar dichas enseñanzas no por ser los maestros lo sabemos todo y ellos nos sorprenden en muchas ocasiones, tienen capacidades, habilidades que desarrollan y hay que ayudarles a potencializarlas y que se sientan que son reconocidos.

Tenemos que hacer que nuestra relación los alumnos sea de amistad y cariño que sirva para que se sientan seguros en un clima de seguridad, tranquilidad y confianza en el jardín.

En el espacio en mi aula está adaptado a las necesidades del grupo y los materiales al alcance de los niños donde ellos toman sus materiales y trabajan en forma individual, binas y en equipo donde desarrollan su sus capacidades y destrezas y comparten puntos de vista.

Nosotros las educadoras somos las primeras encargadas de entregar a los niños (as) todas las formas de comunicación y expresión que va transformando y adaptando a las diversas etapas de su vida y a las etapas de desarrollo.

Según Lev Vigotsky en la teoría del constructivismo social enfatiza la influencia del contexto social y cultural en el conocimiento y apoya un modelo de descubrimiento del aprendizaje. Este tipo de enseñanza pone en énfasis el rol activo del docente y las habilidades mentales de los niños se desarrollan naturalmente atraves del descubrimiento. La relación entre el maestro y alumno es considerada por Vigotsky.

Primero el aprendizaje y el desarrollo es una actividad social colaborativa que no puede ser enseñada por nadie depende del niño construir su comprensión en su mente se hace relevante la motivación y el estímulo, segundo la zona de desarrollo próximo, puede ser usada para diseñar situaciones apropiadas durante las cuales el niño podrá ser provisto del apoyo apropiado para el aprendizaje optimo.

CON EL COLECTIVO

El colectivo lo conformamos todos los miembros del jardín las

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