Proceso De Enseñanza Apredizaje

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

Área de la Educación el Arte y la comunicación

Carrera de informática Educativa

Semestre Tercero

Septiembre – Febrero 2011

Tema: PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Es la transmisión al estudiante de determinados conocimientos, habilidades y hábitos.

Efectivamente, antes del aprendizaje el hombre no tiene conocimientos, habilidades ni hábito alguno. Después del aprendizaje éstos aparecen. ¿De dónde han salido? Del maestro, que posee dichos conocimientos, habilidades y hábitos y los transmite al estudiante. Este proceso de transmisión es precisamente la enseñanza-aprendizaje. Pero los conocimientos, habilidades y hábitos, así como las percepciones; representaciones, conceptos, pensamiento, no son cosas físicas que puedan pasar de mano en mano. Los conocimientos, habilidades y hábitos son formas y resultados de los procesos reflectores reguladores en la mentalidad del hombre. Ello significa que sólo pueden surgir en la cabeza del hombre como resaltado de su propia actividad. No se pueden recibir. Pero deben obtenerse a raíz de la actividad psíquica del mismo educando, ésas son las formas de dicha actividad. Si no hay respuesta por parte del que aprende, no aparecerán en él conocimientos, habilidades ni hábitos. Esto lo sabe por experiencia personal cada pedagogo, aunque no siempre tiene conciencia exacta, por lo que a veces sustituye el concepto “falta de actividad psicológica de respuesta” por palabras evaluativas como “indiferencia”, “pereza”, “ineptitud”.

Las actividades de enseñanza que realizan los profesores están inevitablemente unidas a los procesos de aprendizaje que, siguiendo sus indicaciones, realizan los estudiantes. El objetivo de docentes y discentes siempre consiste en el logro de determinados objetivos educativos y la clave del éxito está en que los estudiantes puedan y quieran realizar las operaciones cognitivas convenientes para ello, interactuando adecuadamente con los recursos educativos a su alcance.

Consideraciones para evaluar:

1. Todo aprendizaje requiere pensamiento crítico, hay que estar haciéndose preguntas continuamente

Particularmente considero imprescindible la interacción entre emisor y receptor, siendo la lluvia de preguntas una herramienta efectiva para dicha interacción, además permite percibir si el o los receptores están prestando la debida atención al o los temas q se estén tratando, es una buena técnica para desarrollar la capacidad receptiva, de opinión, discernimiento y criticidad del receptor.

2. Hay que promover el pensamiento crítico y el aprendizaje activo y cooperativo: aprovechar lo que ya se sabe, trabajar con otros

Si bien es cierto muchas de las veces suele

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