Proyecto Anual Educación Inicial Literatura

”TE CUENTO, ME CUENTAS”

JUSTIFICACIÓN:

Se ha indagado a principio de año que los niños, en su mayoría, no tienen contacto con la literatura ni se les cuenta cuentos; además hay muchos niños con un lenguaje muy pobre y con dificultades al momento de desarrollar un diálogo o sostener una argumentación. Por este motivo me parece oportuno acercar a los niños a la literatura infantil, como propósito en sí mismo y como soporte para desarrollar los objetivos de área del conocimiento de lengua.

FUNDAMENTACIÓN:

La lectura en el jardín de infantes se inicia desde que el niño toma contacto con textos escritos, aún antes de leer convencionalmente.

Favorece la expresión de ideas, emociones, sensaciones y sobre todo el desarrollo de futuros lectores.

Los libros han sido los encargados de conservar y difundir la cultura, de divertirnos, de permitirnos fantasear y viajar con la imaginación, de emocionarnos y de hacernos soñar.

Al acercar al niño al mundo de la producción literaria, de la invención de cuentos, en esta mezcla de realidad y fantasía, donde a través de imágenes, onomatopeyas, sonidos, etc, pueda identificarse con las historias, canalizar miedos, resolver conflictos; no sólo lo ayuda a desarrollar su autoestima sino también a fortalecer el espíritu y la imaginación.

A través de diferentes actividades se intentara transmitir y compartir con las familias la importancia de leer.

También permitirá al niño el acceso al universo lingüístico del dominio de las palabras, de esos símbolos verbales que representan los objetos, las cualidades y acciones que el niño necesita manejar.

Teniendo en cuenta las ideas de Ana Camps, cuando dice:”si se contempla el aula como un espacio donde se desarrolla actividades discursivas diversas e interrelacionadas, se constata que las diferentes habilidades lingüísticas no se producen aisladamente y que su enseñanza implica la confluencia de todas ellas”.

Es importante resaltar el aprendizaje colectivo ya que permite hablar para aprender a hablar. En los textos de Walter Paz Quispe Santos, dice “que la enseñanza y aprendizaje de la lengua está orientada a la competencia comunicativa y se deja ver en sus modelos textuales, en la que está inmerso el discurso, que es la capacidad de interactuar produciendo textos orales o escritos de acuerdo a las situaciones de contexto que se le van dando”.

OBJETIVOS : Desarrollar la capacidad discursiva en distintos contextos y

situaciones

Desarrollar en los niños el lenguaje para que lo usen para

comunicarse , para adquirir conocimiento y como herramienta en

la solución de problemas cotidianos.

Desarrollar la capacidad de comprender y producir textos orales.

AREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS

RED CONCEPTUAL DEL ÁREA JERARQUIZADA

DISCURSO

INTENCIÓN

NARRAR EXPLICAR

LENGUA ORAL …………….................................................LENGUA ESCRITA

TEXTO

ORGANIZACIONES TEXTUALES CÓDIGO GRAFEMAS

COHERENCIA COHESIÓN

RED DE CONTENIDOS DEL ÁREA JERARQUIZADA

Las opiniones formulas de cortesía

La narración de vivencias la ampliación del reservorio lingüístico

de anécdotas

la conversación sobre textos de interés

las inferencias textuales las inferencias a partir de elementos paratextuales

descripción de personajes del cuento la anticipación en textos publicitarios

OBJETIVOS DEL ÁREA

Propiciar situaciones que permitan desarrollar el vocabulario de uso.

Lograr comprensión de instrucciones y consignas simples

Que describa objetos y situaciones

Que se inicien en la producción de historias y cuentos.

La argumentación. Preguntas y respuestas.

Incorporar la lengua como instrumento de identidad. Identificación

por el nombre.

CONTENIDOS DEL AREA DEL CONOCIMIENTO DE MATEMÁTICAS

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