REPORTE DEL CURSO “FORTALECIMIENTO DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y SU INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN BÁSICA”

REPORTE DEL CURSO “FORTALECIMIENTO DE LA PRÁCTICA DOCENTE Y SU INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN BÁSICA”

Este curso ha sido de gran importancia para el desarrollo de mi profesión, es significativo conocer actividades que desarrollan el pensamiento creativo y crítico de las personas; al mismo tiempo estas acciones pueden transportarse al ámbito laboral, para que nuestros alumnos tengan la confianza hacia nosotros y a la par, se desenvuelvan en estos dos tipos de pensamientos.

El desarrollo del pensamiento creativo se ve extremadamente relacionado con el cambio de paradigmas, teoría de los hemisferios cerebrales, hábitos, intereses, habilidades, inteligencias múltiples, estilos de aprendizaje, musicoterapia, etc.

No se debe olvidar que el pensamiento crítico se diferencia del pensamiento creativo, porque el primero es como si a la hora de buscar un tesoro se quiera buscar solo a profundidad, mientras que el segundo lo quiere encontrar excavando en varios lugares. Es decir, que el pensamiento creativo busca varias respuestas a un problema, analiza cual es la más conveniente y elige.

Para que un individuo pueda desarrollar el pensamiento creativo debe tomar en cuenta la interacción con el medio en el que habita, esto es para que le permita crear o formar nuevas combinaciones de ideas que satisfagan sus necesidades.

Algo que me gusta del curso es como el maestro nos enseña los conceptos a partir de metáforas, anécdotas, frases que con pocas palabras dicen muchas cosas, y debemos leer entre líneas para poder captar el verdadero significado.

Una de las muchas cosas que aprendí en esta primera unidad del curso es sobre la atención que los estudiantes muestran hacia nuestra clase o hacia nosotros mismos. Aprendí que ellos tienen distintas necesidades y que por eso nosotros como docentes debemos buscar varias alternativas de enseñanza y elegir la mejor. Para esto se debe comenzar conociendo a los estudiantes con los que se trabaja, se pueden aplicar varias técnicas como “¿Quién soy yo?”, con esto recabamos información interesante que nos sirve para poder dar soluciona las problemáticas que ellos presentan. Recordar que la atención es mejor cuando el alumno esta cómodo.

Para que todo lo anterior tenga una verdadera eficacia, se debe comenzar con romper paradigmas, entendiendo este último concepto como ordenes incuestionables, que nos dicen como son las cosas, que es posible y que es imposible, que podemos hacer y que no podemos hacer. El sistema de creencias determina lo que es bueno o malo por repetición y aprendizaje del desarrollo social.

Debemos tener el valor para enfrentarnos a implementar actividades nuevas dentro y fuera del salón de clases con los estudiantes. Un ejemplo muy claro y común en las escuelas es, que nos exigen a sentar a los alumnos por número de lista, sin embargo he comprobado que esta no es la mejor opción

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