RUBRICA PARA SUPERVISON DEL DESEMPEÑO DOCENTE DENTRO DE PLATAFORMA VIRTUAL
Enviado por diego dalera • 16 de Septiembre de 2016 • Tareas • 864 Palabras (4 Páginas) • 308 Visitas
RUBRICA PARA SUPERVISON DEL DESEMPEÑO DOCENTE DENTRO DE PLATAFORMA VIRTUAL
El campusvirtual corresponde a la asignatura Biología, Primer año, de un Instituto Superior de Enseñanza.
El aula de Biología consta de: un menú lateral izquierdo, un menú lateral derecho y un cuerpo central.
- Menú Lateral Izquierdo: Compuesto por cuatro bloques:
- Bloque Inicio: consta de tres carpetas: Programa – Calendario de Eventos y Anuncios
- Bloque Material: Integrado por tres carpetas: Material de Estudio – Sitios Internet y Calificaciones.
- Bloque Interacción: Compuesto por dos carpetas Foros y Chat.
- Bloque Comunicación: Consta de dos carpetas: contactos y mail interno.
- Menú Lateral Derecho:Compuesto por dos bloques:
- Contenido no leído
- Calendario
- Cuerpo Central:Consta de dos bloques
- Bloque de Bienvenida al Aula de Biología:(incluye carrera a la cual pertenece el aula, asignatura del aula, año de cursada, cuatrimestre al cual pertenece la asignatura y docente a cargo: nombre y apellido)
- Bloque Sucesos Recientes: incluye Publicación de archivos y Mensajes recibidos
RUBRICA PARA SUPERVISON DEL DESEMPEÑO DOCENTE DENTRO DE SU PLATAFORMA VIRTUAL | ||
Asignatura: | Docente: | |
Esta Rúbrica de Supervisión tiene como finalidad evaluar de manera integral el desempeño del docente en el proceso de enseñanza aprendizaje a través de una Plataforma Virtual Institucional. La consigna es leer cada ítem y marcar con una cruz en la opción que considere, según el criterio del evaluador | ||
ESCALA DE EVALUACIÓN | INDICADORES | |
SIEMPRE Cumple ampliamente todas las expectativas. Despierta el interés por la utilización del campus en su totalidad y capta la atención de los alumnos. | ALGUNAS VECES Cumple parcialmente con las expectativas. Debe mejorar la utilización del campus. | NUNCA No cumple con las expectativas. Debe considerar replantear las estrategias y recursos utilizados para aplicarlas al campus. |
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ASPECTOS A EVALUAR | INDICADORES ESCALA DE CALIFICACION | ||||
SIEMPRE | ALGUNAS VECES | NUNCA | |||
MENÚ LATERAL IZQUIERDO | |||||
BLOQUE INICIO | PROGRAMA | La presentación de la materia guarda relación con los objetivos de la asignatura | |||
El contenido del programa se encuentra desarrollado por módulos | |||||
El contenido de los módulos guarda relación con los contenidos mínimos de la asignatura | |||||
En el desarrollo de cada módulo incluye trabajos prácticos | |||||
CALENDARIO | Utilizacióndel calendario para marcar las fechas de entrega de trabajos prácticos | ||||
Utilización del calendario para marcar las fechas de exámenes parciales | |||||
Utilizacióndel calendario para marcar las fechas de recuperatorios de exámenes parciales | |||||
ANUNCIOS | Utilizaciónde la carpeta para anunciar la lectura previa del material de estudio. | ||||
Claridad en las novedades que se anuncian. |
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ASPECTOS A EVALUAR | INDICADORES ESCALA DE CALIFICACION | ||||
SIEMPRE | ALGUNAS VECES | NUNCA | |||
MENÚ LATERAL IZQUIERDO | |||||
BLOQUE MATERIAL | MATERIAL DE ESTUDIO | Los contenidos teóricos de los módulos son apropiados para abordar el proceso enseñanza aprendizaje. | |||
Emplea lenguaje apropiado a la temática abordada en cada módulo. | |||||
Aprovecha de manera efectiva el campus para desarrollar actividades prácticas en cada módulo. | |||||
Adjunta en el campus, lecturas complementarias en cada módulo. | |||||
Utiliza videos educativos como complemento de los contenidos en cada módulo. | |||||
Promueve en los alumnos el trabajo individual y colaborativo a través del campus. | |||||
Promueve en los alumnos la realización de mapas conceptuales de los contenidos teóricos. | |||||
Responde a las inquietudes y problemas que los alumnos le consultaron por el campus. | |||||
Realiza la devolución de los trabajos prácticos a través del campus. | |||||
Promueve acciones correctivas para solventar las carencias de los alumnos a través del campus. | |||||
Evalúa periódicamente el rendimiento de los alumnos a través del campus. | |||||
Los alumnos cumplimentan las propuestas del docente a través del campus. | |||||
Propone sugerencias para mejorar el rendimiento del bloque material del campus. |
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ASPECTOS A EVALUAR | INDICADORES ESCALA DE CALIFICACION | ||||
SIEMPRE | ALGUNAS VECES | NUNCA | |||
MENÚ LATERAL IZQUIERDO | |||||
BLOQUE MATERIAL | SITIOS DE INTERNET | Utilización del sitio para bajar artículos de internet en cada módulo | |||
CALIFICACIONES | Comunicación de las calificaciones de exámenes parciales y recuperatorios | ||||
Comunicación de las calificaciones de los trabajos prácticos |
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ASPECTOS A EVALUAR | INDICADORES ESCALA DE CALIFICACION | ||||
SIEMPRE | ALGUNAS VECES | NUNCA | |||
MENÚ LATERAL IZQUIERDO | |||||
BLOQUE INTERACCION | FORO DEBATE | ||||
Utilización del Foro debate en cada módulo del material de estudio | |||||
En el desarrollo de cada módulo incluye trabajos prácticos | |||||
Mantiene actitud positiva al interrelacionarse con los alumnos | |||||
Estimula la participación de los alumnos, a que presenten sus opiniones y discusiones | |||||
CHAT | Interacción con los alumnos a través del chat | ||||
Interacción entre alumnos por el chat |
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ASPECTOS A EVALUAR | INDICADORES ESCALA DE CALIFICACION | ||||
SIEMPRE | ALGUNAS VECES | NUNCA | |||
MENÚ LATERAL IZQUIERDO | |||||
BLOQUE COMUNICACION | CONTACTOS | Contacto con los alumnos | |||
Contacto con Directivos y Coordinadores | |||||
Contacto con otros Profesores | |||||
Contacto con Administrativos | |||||
Devolución individual de trabajos prácticos a los alumnos. | |||||
Establecimiento de consignas a los alumnos | |||||
Utilización como recurso para consultas y dudas | |||||
Respuesta a los mail recibidos. | |||||
Mantiene una comunicación fluida y agradable con los estudiantes |
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ASPECTOS A EVALUAR | INDICADORES ESCALA DE CALIFICACION | ||||
SIEMPRE | ALGUNAS VECES | NUNCA | |||
MENÚ LATERAL IZQUIERDO | |||||
BLOQUE COMUNICACION | CONTACTOS | Contacto con los alumnos | |||
Contacto con Directivos y Coordinadores | |||||
Contacto con otros Profesores | |||||
Contacto con Administrativos | |||||
Devolución individual de trabajos prácticos a los alumnos. | |||||
Establecimiento de consignas a los alumnos | |||||
Utilización como recurso para consultas y dudas | |||||
Respuesta demail recibidos. | |||||
MENÚ LATERAL DERECHO | |||||
CONTENIDO NO LEIDO | Lectura de todos los contenidos. | ||||
CALENDARIO | Señala fechas claves (exámenes, entrega de trabajos prácticos) en el calendario. |
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ASPECTOS A EVALUAR | INDICADORES ESCALA DE CALIFICACION | |||
SIEMPRE | ALGUNAS VECES | NUNCA | ||
CUERPO CENTRAL | ||||
BLOQUE DE BIENVENIDA Carrera Aula: Biología Año de Cursada: 1° Año Primer Cuatrimestre Nombre y Apellido del Docente | No lo maneja el docente | |||
BLOQUE DE SUCESOS RECIENTES Publicación de Archivos Mensajes Recibidos | No lo maneja el docente |
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