RUTA DE MEJORA ESCOLAR DIRECTIVOS.
Enviado por mtzescorcia • 15 de Octubre de 2016 • Informes • 943 Palabras (4 Páginas) • 223 Visitas
RUTA DE MEJORA ESCOLAR DIRECTIVOS
PRIORIDAD: Normalidad Mínima Escolar (Puntualidad y asistencia) | |||||
Problema o factor crítico: Se requiere fortalecer que los docentes inicien puntualmente sus clases y los alumnos asistan puntualmente a todas sus clases para mejorar la adquisición de los aprendizajes esperados en las alumnas y alumnos de nuestra institución. | |||||
Objetivo: Comprometerse a que todos los docentes y alumnos inicien puntualmente sus clases, para tener clases efectivas en tiempo y generar los aprendizajes esperados de cada asignatura. | |||||
Metas:
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Acciones | Responsables | Recursos | Tiempos | Seguimiento | Evaluación |
Fomentar la puntualidad y asistencia de profesores y alumnos Participar únicamente en eventos culturales, y académicos que fortalezcan los proyectos de la escuela Que el colectivo docente sea ejemplo de puntualidad y asistencia y utilice el tiempo de manera eficiente | Directivos, coordinación, prefectura, docentes Directivos, coordinación, prefectura, docentes Coordinación, prefectura, docentes | Control de asistencia para docentes, lista de asistencia para alumnos Compromiso Libro de Control de asistencia de docentes | Octubre Octubre Octubre | Control de faltas y retardos de docentes y alumnos., Reporte semanal de prefectura a subdirección y coordinación Estar al tanto de las invitaciones de participación que se den a la escuela Reporte diario de las actividades realizadas en las aulas | Checar hora de entrada y de salida de docentes. Pase de lista obligatorio de la asistencia de alumnos Asistencia a participar en eventos culturales y académicos importantes para la comunidad estudiantil y del contexto Porcentaje de faltas de docentes y alumnos y observación del uso efectivo del tiempo en el aula para el logro de los aprendizajes |
RUTA DE MEJORA ESCOLAR DIRECTIVOS
PRIORIDAD: Mejora de los Aprendizajes. Lectura, escritura y matemáticas (Aprender a Aprender) | |||||
Problema o factor crítico: Los alumnos no tienen el hábito de la lectura, no cuentan con facilidad para elaborar textos y presentan un bajo nivel en competencias matemáticas, ello influye en el bajo aprovechamiento escolar y en problemas para el desarrollo de su aprendizaje | |||||
Objetivos:
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Metas:
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Acciones | Responsables | Recursos | Tiempos | Seguimiento | Evaluación |
Los miércoles a los estudiantes se les entregará un texto para leer (el texto tipo de texto dependerá de la academia que le corresponda su elaboración), y elaborarán un trabajo por escrito con ilustraciones sobre lo leído. Implementar ejercicios matemáticos con operaciones aritméticas básicas Promover la expresión oral y escrita mediante un proyecto transversal por bimestre en donde los alumnos expongan su trabajo colaborativo | Academias Docentes Coordinación Subdirección Prefectura Docentes Coordinación Subdirección Prefectura Academias Docentes Coordinación Subdirección Prefectura | Textos elaborados por las academias Ejercicios de matemáticas con operaciones aritméticas básicas Proyectos transversales | Octubre Octubre Octubre-noviembre | Calendarización de la hora de lectura Implementación de actividades matemáticas en el aula en todas las asignaturas Presentación del avance de los proyectos | Reporte de los docentes que aplicaron la lectura y evaluaron los trabajos de los alumnos Avance en el desempeño matemático principalmente en las operaciones aritméticas básicas Exposición del trabajo elaborado en equipo en forma colaborativa |
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