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Resumen Practica Docente

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Enviado por:  Nandosbar  21 octubre 2011
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Palabras: 910   |   Páginas: 4
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Actividad Final del Maestro y su Practica Docente

Como profesor-alumno a partir de la reflexión de mi experiencia profesional he desarrollado técnicas de investigación utilizando el análisis para valorar y rescatar mis saberes como docente los cuales he incrementado y modificado durante mi trabajo cotidiano asimismo lo he llevado a la práctica para dar una buena educación a mis alumnos. Para lograr este propósito tuve que observar y elaborar mi diario de campo el cual me sirvió de instrumento primordial para registrar los hechos y reflexiones del acontecer educativo el cual me ha permitido tener una visión de mi labor docente; y así apoyándome en el análisis del quehacer pedagógico; registrando mi trayectoria docente para dar un seguimiento al propio proceso de aprendizaje.

Por lo regular los profesores no valoramos lo que sabemos de la docencia la cual desarrollamos en las aulas; porque generalmente no reflexionamos sobre nuestras experiencias o conocimientos por no intercambiar ideas, puntos de vista con nuestros compañeros maestros de manera constante. Desde luego que tenemos muchos saberes que se manifiestan mediante opiniones, nuestras acciones que desarrollamos en las condiciones concretas del marco escolar; las cuales realizamos diariamente y que llevan implícito muchos de nuestros saberes como son:

 Las habilidades que tenemos para enseñar

 Los conocimientos,

 Prácticas-pedagógicas

 Las dinámicas grupales que realizamos en el aula

 Hábitos escolares

Estos saberes son mezclados al mismo tiempo con rutinas, inercias burocráticas y estereotipos docentes que si prevalecen y que no nos permiten un cambio, fomentando la pasividad y un corto desarrollo profesional.

Para lograr este propósito como maestra debo observar los hechos , después analizar y por ultimo reflexionar del acontecer educativo el cual me permitirá aportar una visión en conjunto de mi labor docente; para apoyar el análisis del quehacer pedagógico; registrar la trayectori

a docente y dar un seguimiento al propio proceso de aprendizaje de la investigación de los profesores. Con la observación participante se pretende indagar acciones de la realidad, desde nuestra práctica docente para que después se concreten y elaboren conceptos

La observación participante y el diario de campo; ha sido utilizados con éxito para un conocimiento directo de la realidad profunda y son accesibles para nosotros los maestros debido a la economía de su utilización, y al poco tiempo que requieren para su elaboración. Es así como podemos en forma dinámica interactuar en distintas situaciones en el contexto que se implican en nuestra investigación podemos observar y registrar todas las acciones que se nos presenten

Al trasladar la práctica educativa cotidiana al terreno del análisis y la discusión, observamos los principios informativos, reguladores y valorativos que nos transmite la práctica educativa, así como su vinculación con el mundo circundante, son tareas decisivas ...



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