SESIONES APRENDIZAJE
Enviado por chioamaya • 28 de Diciembre de 2018 • Trabajos • 4.562 Palabras (19 Páginas) • 4.333 Visitas
Sesión de Aprendizaje
I. DATOS INFORMATIVOS
Docente :
Grado : 2º
Colegio :
Nombre de la Sesión : Identificamos la sílaba tónica y átona
Área : COMUNICACIÓN
Duración : 2 horas
Fecha : Jueves 11 - 08- 16
II. DESARROLLO DE LA SESIÓN.
MOMENTOS | ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES | Medios Y Materiales | Tiempo |
INICIO DESARROLLO CIERRE | Se da la bienvenida a los estudiantes y se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué es una sílaba? ¿Qué es una sílaba tónica? ¿Qué es una sílaba átona? Se comunica el propósito de las sesión: Hoy conoceremos e identificaremos las sílabas tónicas y átonas. Se acuerda con todos las normas de convivencia que se deben cumplir durante esta sesión. Se pega en la pizarra el título del tema a tratar. La profesora explica qué son las sílabas tónicas y átonas con ejemplos. Se leen adivinanzas y escriben las respuestas de acuerdo con las sílabas subrayadas del ejemplo que se explicó en clases. Los alumnos resuelven los ejercicios del libro Pg 62 y 63.
¿Qué aprendimos Hoy? ¿Cómo nos sentimos? ¿En qué fallamos? ¿Cómo lo corregimos? Se entrega a cada uno la Ficha de autoevaluación y se pide que marquen con un X según corresponda. | Colores Plumones Libro Goma | 20’ 50’ 20’ |
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Director Profesora de 2º Grado
Sesión de Aprendizaje
I. DATOS INFORMATIVOS
Docente :
Grado : 2º
Colegio :
Nombre de la Sesión : La acentuación
Área : COMUNICACIÓN
Duración : 2 horas
Fecha : Viernes 12 - 08- 16
II. DESARROLLO DE LA SESIÓN.
MOMENTOS | ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES | Medios Y Materiales | Tiempo |
INICIO DESARROLLO CIERRE | Se da la bienvenida a los estudiantes y se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué es la acentuación? Se comunica el propósito de las sesión: Hoy conoceremos la sílaba acentuada de las palabras. Se acuerda con todos las normas de convivencia que se deben cumplir durante esta sesión. Se pega en la pizarra palabras, donde los alumnos identificarán con la ayuda de la profesora la sílaba acentuada de cada palabra. Identifican, en un par de palabras, la diferencia significativa según la intensidad de voz (sílaba tónica) Máscara→ Las máscaras son de color azul y rojo. Mascará → El perro mascará su hueso. Luego identificarán en diferentes palabras la sílaba tónica y la subrayarán. Al terminar escribrán oraciones de la palabras. Los alumnos resuelven los ejercicios del libro Pg 64 y 65.
¿Qué aprendimos Hoy? ¿Cómo nos sentimos? ¿En qué fallamos? ¿Cómo lo corregimos? Se entrega a cada uno la Ficha de autoevaluación y se pide que marquen con un X según corresponda. | Colores Plumones Libro Goma | 20’ 50’ 20’ |
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