SIMCE EN CHILE, COMO SURGE.

SIMCE EN CHILE, COMO SURGE.

Junto con la Reforma Educacional del año 1965, surge en Chile el interés por las evaluaciones estandarizadas, que tenían como finalidad recolectar información para el proceso de desarrollo curricular y junto con ello mejorar la asignación de recursos. En el año 1968 se crea este instrumento y es aplicada a los octavos años de Educación Básica, esta prueba se implementó anualmente hasta el año 1971.

Posterior a este instrumento se crean otros instrumentos como el PER (Programa de Evaluación del Rendimiento Escolar), cuya finalidad era entregar información acerca del rendimiento del establecimiento, de todos y cada uno de los alumnos, de los docentes y de los padres y apoderados en general. Según explica Eyzaguirre y Fontain (1999) esta información era fundamental para implementar el sistema de subvención escolar, para financiar la educación pública y particular subvencionada.

Entre 1985 y 1986, el CPEIP dependiente del Ministerio de Educación, fue el responsable del sistema de evaluación y se le denominó como Sistema de Evaluación de la Calidad de la Educación (SECE).

El Ministerio de Educación es el organismo encargado de diseñar los instrumentos de evaluación periódica, con la finalidad de cumplir con esta normativa se establece como estructura funcional y técnica un instrumento de evaluación, vigente hasta estos días, llamado SIMCE que empezó a operar en el año 1988, convirtiéndose en el sistema de evaluación más antiguo de Latinoamérica. La aplicación de esta prueba se lleva a cabo al final del año escolar.

La prueba SIMCE es de carácter censal y la administración de esta da origen a un proceso de gran envergadura y complejidad. Para asegurar la confiabilidad y la validez de los resultados, se cuida que las pruebas se rindan bajo las mismas condiciones en todos los establecimientos educacionales del país.

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