Secuencia Didáctica 2° sec Bloque # 1 artes visuales

SECCIÓN

AREA CURRICULAR

GRADO

MAESTRO

Secundaria

Artes Visuales

    2º

Miss: Rita Forsland

 Bloque # 1.

Tiempo de duración del 2 de septiembre al 9 de octubre.

BLOQUE

CICLO ESCOLAR

                Periodo  1er bimestre

2015-2016

COMPETENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Descubrir usos y significados de las imágenes en el entorno cotidiano y en la sociedad actual.
• Conocer la función documental de la imagen para registrar y representar algún hecho o aspecto de la realidad.

• Identifica la diversidad de imágenes en su entorno.
• Describe las cualidades visuales de las imágenes documentales.
• Ubica el trabajo de diversos autores que han trabajado en el ámbito

Del fotoperiodismo y del reportaje visual.

DESCRIPCIÓN

Detonante: ¿sabes para que sirven las imágenes y algunos de sus usos sociales?

INICIO

Sesión. Se les explicara a las alumnas la disciplina del salón, la forma de entregar los trabajos y como se aplicara la calificación.

Sesión # 1 y 2. ¿Sabías que hay imágenes que venden? Examen de opinión, preguntar a las alumnas si han visto en alguna cartelera, revista, o documental que las motive a comprar o usar los productos  promocionales.

Sesión 3 y 4. El cartel. Se les preguntara a las alumnas ¿si lo reconocen?  ¿Cual les ha llamado la atención?  Y ¿por qué?

Sesión 5 y 6.Imagenes publicitarias. Se les preguntara a las alumnas si  La presencia de las imágenes publicitarias en el entorno, ¿favorece o perjudica? ¿Por qué?

7 y 8. Auto evaluación. Indicaciones para realizar  auto evaluación.

DESARROLLO.

Sesión  # 1 y 2. Se les explicara y conducirá a las alumnas en el  uso de los principales promocionales en donde las imágenes cumplen diferentes funciones en nuestro entorno social, el tomara en cuenta las ideas y opiniones adecuadas en relación a  la definición correcta de imagen.

Sesión   # 3 y 4. . Explicación que el cartel se realiza generalmente en papel impreso con anuncios o avisos  diferentes e temas o eventos para su exhibición al público.(ejemplos).libro

Sesión   # 5 y 6. Se les preguntara a las alumnas ¿Qué es lo que  observan en el entorno en donde generalmente transitan o acuden, calles, centros comerciales, sitios de entretenimiento o recreo, se les comentara que en todos estos lugares están presentes muchas imágenes publicitarias, ¿ qué tipo de publicidad predomina? ¿Cuáles son las características? Motivar a las alumnas a que expresen sus ideas y cuidar el respeto ante todas las ideas.

CIERRE.

Sesión 1 y 2. En este bloque se busca que las alumnas aprendan,  que al conjunto de imágenes se llama publicidad  y  es la forma masiva en los medios de comunicación existentes.

Sesión 3 y 4. Las alumnas diferenciaran las imágenes publicitarias del cartel.

Sesión 5 y 6. Las alumnas aprenderán e identifican de las imágenes publicitarias las que son positivas y las negativas.

Sesión 7 y 8. Las alumnas aprendieron  a analizar las características y estrategias de las imágenes  en los medios de comunicación, además de conocer los carteles anti publicidad.

TAREAS O TRABAJOS PARA REFORZAR Y VERIFICAR El APRENDIZAJE

Fecha de entrega.

Actividades de enseñanza.

Materiales.

Instrumentó de evaluación:

Practica # 1. ¿Cómo se  construye la imagen publicitaria?

-Los alumnos analizaran las diversas imágenes, tomando en cuenta, encuadres,  ángulos de visión y color.(balid)

- Resolver  pág. # 11 análisis de una imagen publicitaria.

- Resolver pág. # 12 la publicidad en tu entorno.

- Resolver pág. # 14 análisis de la publicidad en la televisión.

Practica # 2. El cartel.

-las alumnas  leerán  y observarán las figuras de las páginas del libro desde la 17 hasta la 23.

-(realización de un cartel) se seleccionará equipos de cuatro elementos, cada equipo se pondrá de acuerdo del tema, realizaran un boceto visual del cartel que van a desarrollar en una hoja tamaño carta, trasportarlo o realizar el boceto a la cartulina, utilizar los colores y las revistas para crear el cartel, recordándoles que lo que diseñen debe de ser muy atractivo y debe de tener o una frase o un texto corto en referencia al  del cartel.

- los carteles se expondrán por equipos, explicando el tema que eligieron.

- se cuidara el ambiente en el salón en relación al respeto entre las alumnas que exponen y las que escuchan.

Practica # 3.realizar un ejemplo de Anti publicidad. Se seleccionaran equipos se realizara un ejemplo de anti publicidad, se decide el producto que se desea publicitar. Este puede ser real o ficticia, elegir la estrategia publicitaria que se va a realizar por anti publicidad, recabar los materiales que se van a utilizar en este proyecto.

Compartir el resultado del trabajo con los compañeros de clase.

Practica # 4. Autoevaluación 

Practica # 1.

Materiales.

Libro.

-  pág. # 11 análisis de una imagen publicitaria.

- pág. # 12 la publicidad en tu entorno.

- pág. # 14 análisis de la publicidad en la televisión.

(balid)

Practica # 2.

Materiales.

-  Lápiz.

 -  Regla.

 -  Lápices de color

 -  revistas (de casa)

-   colores.

 -  Pegamento de barra.

-   ½ cartulina de cualquier  

     color.

-cuatro hojas tamaño carta

  blancas.

Practica No. 3

Materiales.

-revistas.

-pegamento y tijeras.

-lápices de color.

½ cartulina.

Practica No 4.

Materiales.

Libro pág. 29 y 30.

Practica. #1

Lista de cotejo.

Practica # 2

Lista de cotejo.

Practica No. 3

Lista de cotejo.

Practica 4.

Y rubrica