SÍNDROME EMPERADOR

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Yeesenia López Balcázar

Grupo:24

Profe: Adriana Miranda López

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SINDROME EMPERADOR:

Se trata de un comportamiento estable de violencia hacia los padres a cargo del niño 8esto se puedo prolongar hasta la edad adulta) los padres no son maltratadores de sus hijos, sintiendo un remordimiento y culpa al momento del regaño o castigo. Tratando de restaurar el “supuesto daño” ocasionado al menor, cumplen con toda exigencia y capricho del niño, solo por verlo feliz. Es cuando el niño empieza a tener conciencia de la conducta de sus padres hacia él.

Que los hijos traicionen a los padres, que los golpeen, amenacen, insulten verbalmente, parece algo antinatural y ciertamente no constituye a lo normal, de igual modo es antinatural que los padres maltraten a los hijos, sin embargo, ambas formas de violencia se da en nuestra sociedad, siendo del todo lamentable que los padres descuiden la atención  de aquellos que más lo necesitan – sus propios hijos-.

El Síndrome Emperador aparece cuando un niño debería de ser feliz, hacer feliz a sus padres y todo aquel que le rodee, convirtiéndose en un símbolo de una falta de tolerancia de la frustración.

El Síndrome Emperador recibe el nombre de:

• Trastorno de Oposición Desafiante (TOD) (Pelegrina, 2011)

Los niños establecen pautas conductuales e interpersonal  para privilegiar sus caprichos y exigencias por encima de la autoridad de sus padres o tutores. Quien no acata los mandatos del niño es víctima de escandalosos berrinches y ataques agresivos a su persona.

La violencia que ejerce el niño hacia sus padres, tutores o personas de su medio, aprende a controlarlos psicológicamente manejándolos a su modo y consigue que obedezcan  y cumplan sus deseos. Deberíamos comprender que, más allá de lo políticamente correcto, la realidad es que tenemos hijos violentos a pesar del amor y cuidados de sus padres, el niño aprende que puede conseguir lo que quiere por medio de una rabieta.

CARACTERISTICAS NIÑO EMPERADOR

• Egocéntrico
• No aprenden a auto-controlarse
• No es capaz de de controlar sus sentimientos y emociones
• Exigen que lo apremien ante alguna frustración
• Conocen la debilidad de sus padres – manipulándolos a base de amenazas, engaños, agresiones y argumentos volubles.
• Sentido exagerado de lo que les corresponde esperan que los que se encuentran a su alrededor se los proporcionen
• Baja tolerancia a la incomodidad, especialmente cuando es causado por la frustración , aburrimiento o la negación de lo que ha pedido
• Están centrados en sí mismos y creen que ellos son el centro del universo
• No sienten culpa o remordimiento
• No se adaptan a las demandas familiares
• Siempre llevan la contra y discuten las normas o castigos (considerándolo injusto)
• Tienden a culpar a sus padres de sus actos
• Piden hasta el extremo de la exigencia, ya conseguido muestran su insatisfacción y vuelven a querer más cosas
• Buscan justificación de sus conductas y tienen a culpas a los demás sobre sus actos

No experimentan sentimientos

• Amor
• Culpa
• Compasión
• Empatía
• Amabilidad
• Respeto

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CAUSAS

El Síndrome Emperador tiene causas: ORIGEN PSICOSOCIAL

La estructura familiar ha cambiado mucho, por el divorcio, a nuevas parejas frecuentes, los hijos únicos aumentan, por eso es fácil que el niño se convierta en un bien precioso cuyos deseos y demandas hay que satisfacer, que no puede sufrir ni conocer alguna disciplina.

• La falta de tiempo de los padres para la crianza ocasionando un estilo educativo del tipo culpogeno, teniendo como resultado consentir y sobreproteger a los hijos.
• Se señala la decisiva influencia del cambio del modelo laboral y social, teniendo menor tiempo de calidad padres-hijo (queriendo recompensándolo dejándolo hacer lo que quiera)
• Escaso tiempo para educar
• Nulo establecimiento de normas
• Falta de hábitos familiares afectivos: la necesidad de juego e interacción

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VISION

A partir del primer año de edad el niño ya es consciente de su entorno es ahí cuando ya necesita:

• Rutinas
• Reglas
• Normas
• Límites claros  ( que puede y que no puede)
• Modales
• Valores

Educar no es nada fácil y debe implicar ciertas dosis de frustración para equilibrar el amor infinito.

MISION

• Poder manejar la conducta del niño de una forma sana
• Ayudar a los padres a ejercer su autoridad (sin doblegarse ante la actitud del niño)
• Establecer reglas claras y precisas, explicarle al niño el porqué de estas
• Orientar a los padres que en cuanto se dicte un castigo se debe de cumplir, procurando que no se gratifique al niño en vez de castigar
• Que los padres logren realizar actividades con sus hijos
• Otorgar responsabilidades al niño acorde a su edad
• Que los padres en forma conjunta acuerden un castigo sin que una de las dos partes se retracte

HISTORIA

El trabajo de Bandura y Patterson quienes realizaron una investigación para analizar la violencia de los hijos en contra de los padres, particularmente hacia la madre, y comprobar si la violencia de los padres hacia las madres se asocia con una probabilidad mayor que los hijos golpeen a la madre. Los fundamentos teóricos que pueden explicar esa asociación se hallan en la teoría del aprendizaje social, la teoría de la coerción reciproca y la teoría feminista.

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