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TEORIAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE

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Enviado por:  piccolastella  22 septiembre 2012
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Palabras: 282   |   Páginas: 2
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TEORIAS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE

INTRODUCCION

Los orígenes de la teoría conductual se encuentran en los estudios de Pávlov (1927) con animales.

Estos experimentos permitieron descubrir muchos principios del aprendizaje, principios de la relación entre estímulos y respuestas, que mas tarde fueron útiles para modificar el comportamiento humano.

PRINCIPIOS DEL CONDUCTIMO

La conducta está regida por leyes y sujeta als variables ambientales.

La conducta es un fenómeno observable e identificable,

Las conductas mal-adpatativas son adquiridas a través del aprendizaje y pueden ser modificadas por los principios de aprendizaje.

Las metas conductuales han de ser específicas, discretas e individuales.

La teoría conductual se focaliza en el aquí y en el ahora

TIPOS DE APRENDIZAJE EN LA TEORIA CONDUCTUAL

El aprendizaje dentro del al teoría conductual se define como un cambio relativamente permanente en el compartimiento que refleja una adquisición de conocimientos o habilidades a través de la experiencia.

Estos cambios en el comportamiento deben ser razonablemente objetivos y por lo tanto, deben poder ser medidos.

Dentro de la teoría conductual exciten 4 procesos que pueden explicar este aprendizaje:

Condicionamiento Clásico (Pavlov)

Es el proceso a través del cual se logra que un comportamiento (respuesta) que antes ocurría tras un evento determinado (estímulo) ocurra tras otro evento distinto.

El Conexionismo - Aprendizaje Por Ensayo Y Error (Thorndinke)

O por selección y conexión.

Ley de asociación.- la satisfacción o frustración depende de un estado individual de asociación

Ley del Ejercicio.- toda conexión es proporcional a la cantidad de tiempo que tarda en realizarse la conexión y al vigor y duración de esta conexión, lo cual puede mejorarse mediante la ejercitación.

Ley del Efecto .- la respuesta que se acompaña de satisfacción se transforma en la mas firmemente conectada con la situación de aprender y a la inversa, aquellas respuestas a

compañadas de displacer generan conexiones débiles. ...



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