Tecnológico de Monterrey, Campo Ciudad de México

OPCION 5. DISEÑO DE UN CURSO

Nombre: Gallegos Reza Irma

CURP: GARI700511MDFLZR02

Nombre de la propuesta: Cuadernillo de trabajo para la acreditación especial, del tercer semestre, del módulo de archivo y correspondencia.

Opción elegida: Opción N° 5. (Diseño de un curso de acreditación especial)

IES formadora: Tecnológico de Monterrey, Campo Ciudad de México.

Plantel donde elabora: Colegio de bachilleres, Plantel 13, “Tepepan Xochimilco”.

Entidad federativa: México, D.F.

Convocatoria Certidems a la que responde: segunda

Teléfonos:

Casa: 21-57-51-80

Oficina: s/n

Celular: 0445515950215

Correo: igallegos15@yahoo.com.mx

CUADERNILLO DE TRABAJO PARA LA ACREDITACIÓN ESPECIAL, DEL TERCER SEMESTRE, DEL MÓDULO DE ARCHIVO Y CORRESPONDENCIA.

Índice

Introducción………………………………………………………………………..3

Desarrollo Núcleo 1 (Caracterización)……………………………………..…...4

Desarrollo Núcleo 2(Núcleos de la propuesta)…………..…………………….9

Desarrollo Núcleo 3(Secciones de la propuesta)….….……………….…..…23

Referencias de fuentes consultadas …………………………...…..………...35

INTRODUCCIÓN

El presente trabajo fue creado como finalidad, de ayudar y apoyar a los alumnos para acreditar la asignatura de archivo y correspondencia, en todos aquellos alumnos que deban la asignatura de tercero a sexto semestre, del sistema escolarizado ya que los alumnos por estas cuestiones de reprobación no pueden terminar su bachillerato, o bien pasar a otro semestre, o incorporarse al nivelo superior, porque adeudan de 4 o más asignaturas.

Uno de los propósitos es que el alumno adquiera conocimientos, acredite su asignatura, se incorpore al mercado laboral y se incorpore al nivel superior.

Es muy importante formar alumnos que sean habilidosos, tomen decisiones, creativos, responsables, etc., jóvenes que tomen conciencia de la importancia que es el estudio, para su vida profesional, como estudiantes y como prospectos para futuros licenciados.

Este diseño de material fue pensado en los jóvenes, para que sean capaces y sobre todo sean competentes, para que cuando se enfrenten a la realidad (mundo laboral) demuestren el saber y el saber hacer, esta característica les abrirá las puertas en varios lugares. (Por ser alumnos competentes.)

Por eso hoy en día están importante trabajar con el enfoque de competencias, donde el docente se convierte en un facilitador, un mediador de la enseñanza _ aprendizaje.

Estas razones nos obligan a prepararnos más en nuestro que hacer como docentes, tenemos muchos retos que debemos de cumplir.

Cabe señalar que el presente material esta divido en dos bloques:

Bloque I: Correspondencia mercantil y oficial.

Bloque II: archivo y equipo ofimático.

Incluye carátula, índice, presentación del curso, introducción del curso, bienvenida ,cronograma del curso alumnos, cronograma del curso para el profesor, problemática situada, competencias a desarrollar, competencias genéricas, propósito, núcleo temático, evaluación diagnóstica, actividades a desarrollar, listas de cotejo, rubricas de evaluación, bitácora de aprendizaje, autoevaluación, trabajo colaborativo, bibliografía de apoyo, comprobante por bloque , y guía de estudio para presentar el examen de acreditación especial de la asignatura.

CUADERNILLO DE TRABAJO PARA LA ACREDITACIÓN ESPECIAL, DEL TERCER SEMESTRE, DEL MÓDULO DE ARCHIVO Y CORRESPONDENCIA.

I.-CARACTERIZACIÓN

El diseño se este curso está basado en un enfoque de las competencias genéricas y disciplinares, que habrán de desarrollar los alumnos, durante todo su proceso formativo.

Competencias genéricas. SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE SI.

1.-Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los Objetivos que persigue en su vida personal.

SE EXPRESA Y SE COMUNICA:

4.-Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

-Aplica distintas estrategias comunicativas.

-Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTE.

5. Propone soluciones innovadoras a diversos problemas a partir de métodos establecidos.

-Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva.

-Ordena información de acuerdo con categorías, jerarquías y relaciones.

-utiliza la tecnología de la información y la comunicación para procesar e interpretar información.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

TRABAJA EN FORMA COLABORATIVA.

8.-Participa colaborativamente en diversas situaciones

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