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Tesis Pensamiento Matematico

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Enviado por:  chelyyy  03 septiembre 2011
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Palabras: 3152   |   Páginas: 13
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ÍNDICE DE CONTENIDOS

INTRODUCCIÓN

CAPITULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Formulación del problema

1.2. Objetivos de la investigación

1.3. Justificación

1.4 límites u obstáculos

CAPITULO II. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

CAPITULO III. HIPÓTESIS O SUPUESTOS

CAPITULO IV. MARCOS REFERENCIALES

4.1. Contextual

4.2. Institucional

4.3. Teórico científico

CAPITULO V. METODOLOGÍA

5.1 tipo de estudio

5.2. Método de investigación

5.3. Tipo de diseño

5.4. Tipo de muestra

5.5. Instrumentos de recogida de datos

5.6. Procesamiento de la información

CAPITULO VI. ESQUEMA DE INVESTIGACIÓN

Pedagogía

• Principios

• Tipos de pedagogía

• Principales pedagógicas

• Contemporánea

• Critica reflexiva

Didáctica

• Principios

• Reglas didácticas

• Programación

• Tradicionales

• Constructivista

CAPITULO VII. CRONOGRAMA

VIII. RECURSOS

8.1. Humanos

8.2. Materiales

8.3. Financieros

IX. REFERENCIAS DOCUMENTALES

CAPÍTULO 1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.-FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Propiciar el conocimiento sobre las nociones de número a través de la resolución de problemas de los niños de 3° A de Preescolar del Jardín de Niños “Carlo Magno”

Es de gran importancia reconocer que la enseñanza de las matemáticas es un aspecto complicado para todo docente, reconocer que las prácticas tradicionales son la base que todo educador posee y que así como nos trasmitieron el conocimiento de los números en los distintos niveles de educación básica, de la misma manera se actuara ante los alumnos, sobre todo las grandes limitaciones, que se dan cuando proponen la memorización del número con esfuerzos sin ningún propósito

1.2.- OBJETIVOS

• Propiciar el conocimiento sobre las nociones de número a través de la resolución de problemas de los niños de 3° A de preescolar del Jardín de niños “Carlo Magno

• Seleccionar situaciones didácticas para elaborar un fichero

1.3.- JUSTIFICACIO

N

Con la presente investigación se pretende identificar el conocimiento sobre las nociones de número a través de la resolución de problemas de los niños de 3° A de preescolar del jardín de niños “Carlo Magno” los alumnos y las alumnas se compartan estrategias aparte de compartirlas las comenten y las puedan comunicar para que se logre un conocimiento y que aprendan entre todos solo así los niños vivirán la experiencia real para solucionar problemas de manera creativa cada alumno va hacer su aportación de acuerdo a sus conocimientos dando así un giro importante a las prácticas tradicionales y las educadoras por medio del fichero de situaciones didácticas llevaran al niño al desarrollo del pensamiento creativo y logren potenciar sus capacidades de razonamiento matemático.

Esta investigación va a beneficiar la práctica docente y sobre todo a los niños que van a desarrollar competencias para la vida.

1.4.- LIMITES U OBSTÁCULOS

Las posibles dificultades u obstáculos c ...



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