Tipos De Pedagogia

PEDAGOGÍA TRADICIONAL LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL ES AQUELLA EN LA CUAL TODOS LOS SABERES EN EL NIÑO SON TRANSMITIDOS, Y SU APRENDIZAJE ES MECANIZADO SIN HACER EN EL NINGÚN CAMBIO NI TRANSFORMARLO EN UN SER CRITICÓN ANALÍTICO NI REFLEXIVO.

PEDAGOGÍA AUTOGESTIONARIA

SE REFIERE A TODA SERIE DE VARIADAS EXPERIENCIAS Y MOVIMIENTOS DE DISTINTO ALCANCE, QUE PRETENDEN LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN, A PARTIR DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS ACTORES EDUCATIVOS EN LA ORGANIZACIÓN DE TODAS LAS ESFERAS DE LA VIDA ESCOLAR. LE CONFIERE AL PROFESOR UN PAPEL MENOS DIRECTIVO, EL PODER PARA SER ÉSTE COMPARTIDO CON EL GRUPO. EL MISMO SE SITÚA A DISPOSICIÓN DE LOS ALUMNOS, A LOS CUALES OFRECE NO SÓLO SUS CONOCIMIENTOS SINO TAMBIÉN SU AYUDA PARA QUE LOGREN SUS OBJETIVOS.

PEDAGOGÍA NO DIRECTIVA FACILITA EL APRENDIZAJE Y LA EDUCACIÓN CAPACITIVA.

PERMITE QUE EL ESTUDIANTE APRENDA, YA QUE PROPICIA LAS CONDICIONES PARAQUE EXPRESE SUS NECESIDADES EN UN CLIMA AFECTIVO FAVORABLE, DECOMPRENSIÓN, ACEPTACIÓN Y RESPETO. ES DE CARÁCTER PERSONAL, EL ESTUDIANTEEMPLEA RECURSOS QUE LE PERMITEN VIVENCIAR LAS EXPERIENCIAS QUE RESULTENSIGNIFICATIVAS PARA SU DESARROLLO.

PEDAGOGÍA LIBERADORA EN ESTA TENDENCIA PEDAGÓGICA SE HACE UNACONVOCATORIA A LA BÚSQUEDA, MEDIANTE LA REFLEXIÓN, DEL CAMBIO EN LASRELACIONES QUE DEBEN ESTABLECERSE, DE FORMA LÓGICA, ENTRE EL INDIVIDUO, LANATURALEZA Y LA SOCIEDAD; ELLA PROTEGE, COMO OBJETIVO ESENCIAL DE LAEDUCACIÓN, LOGRAR LA MÁS PLENA LIBERACIÓN DE LA PERSONA, SIN UNIFORMARLA Y, MUCHO MENOS SOMETERLA, A TRAVÉS DE LOS SISTEMAS DE INSTRUCCIÓN OFICIALES.

PEDAGOGÍA OPERATORIA ESTA TENDENCIA PEDAGÓGICA CONCIBE EL CONOCIMIENTO COMO UNA CONSTRUCCIÓN QUE REALIZA EL INDIVIDUO MEDIANTE SU ACTIVIDAD DE ENFRENTAMIENTO CON EL MEDIO, RESULTANDO EL MISMO MÁS O MENOS COMPRENSIBLE PARA EL SUJETO EN FUNCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS INTELECTUALESQUE YA ESTE POSEA CON ANTERIORIDAD.EL INDIVIDUO DESCUBRE LOSCONOCIMIENTOS, LO CUAL ES FAVORECIDO POR LA ENSEÑANZA ORGANIZADA DEMANERA TAL QUE FAVOREZCA EL DESARROLLO INTELECTUAL, AFECTIVO-EMOCIONAL Y SOCIAL DEL EDUCANDO. ESTA PEDAGOGÍA PRETENDE QUE EL INDIVIDUO SEA QUIEN CONSTRUYA SU CONOCIMIENTO, LO ASIMILE, LO ORGANICE Y LO INCLUYA EN SU VIDA.

PEDAGOGÍA FILOSÓFICA EL OBJETO DE LA EDUCACIÓN.

LOS IDEALES Y VALORES QUE CONSTITUYE LA AXIOLOGÍA PEDAGÓGICA.

LOS FINES EDUCATIVOS.

PEDAGOGÍA TECNOLÓGICA ESTUDIA ASPECTOS COMO LOS SIGUIENTES:

1. LA METODOLOGÍA QUE DA ORIGEN A LA PEDAGOGÍA DIDÁCTICA.

2. LA ESTRUCTURA QUE CONSTITUYE EL SISTEMA EDUCATIVO.

3. EL CONTROL DANDO ORIGEN A LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ESCOLAR."

PEDAGOGÍA DESCRIPTIVA ESTUDIA EL HECHO EDUCATIVO TAL COMO OCURRE EN LA REALIDAD, NARRACIÓN DE ACONTECIMIENTOS CULTURALES O A LA INDICACIÓN DE ELEMENTOS Y FACTORES QUE PUEDEN INTERVENIR EN LA REALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. ES EMPÍRICA Y SE APOYA EN LA HISTORIA. ESTUDIA FACTORES EDUCATIVOS: HISTÓRICOS, BIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y SOCIALES"

PEDAGOGÍA PSICOLÓGICA: SE SITÚA EN EL TERRENO EDUCATIVO Y SE VALE DE LAS HERRAMIENTAS PSICOLÓGICAS PARA LA TRANSMISIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS.

PEDAGOGÍA TEOLÓGICA: ES LA QUE SE APOYA EN LA VERDAD REVELADA INSPIRÁNDOSE EN LA CONCEPCIÓN DEL MUNDO.

PEDAGOGÍA EXPERIMENTAL: NO ES TOTALMENTE EXPERIMENTAL PERO SE LE LLAMA ASÍ PORQUE BUSCA LA OBSERVACIÓN DIRECTA Y EXACTA DE LOS PROCESOS PSÍQUICOS-EDUCATIVOS Y PSÍQUICO-INSTRUCTIVOS Y DE DESARROLLAR DATOS ESTADÍSTICOS.

PEDAGOGÍA DIFERENCIAL UNA DISCIPLINA CUYO FOCO PRINCIPAL DE ATENCIÓN DEBE SER LA ADAPTACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO A LAS DIFERENCIAS INDIVIDUALES. SE DESTACA, POR ESTA RAZÓN, LA NECESIDAD DE LA INDIVIDUALIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA EN CUALQUIER GRUPO DEFINIDO. DE ESTE MODO SE RESALTA EL DESARROLLO DE UN MODELO DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE CENTRADO EN EL ALUMNO, PRINCIPALMENTE EN AQUELLOS ASPECTOS REFERIDOS AL ANÁLISIS DE LA EFECTIVIDAD DE ESTRATEGIAS INSTRUCTIVAS TENIENDO COMO FINALIDAD LA ADAPTACIÓN DE LA EDUCACIÓN A LAS DIFERENCIAS HUMANAS INDIVIDUALES

PEDAGOGÍA SOCIAL ES LA CIENCIA TEÓRICA Y PRÁCTICA QUE SE OCUPA DEL ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN SOCIAL, TANTO EN INDIVIDUOS NORMALIZADOS COMO EN PERSONAS O GRUPOS CON PROBLEMAS DE INADAPTACIÓN, MARGINACIÓN O EXCLUSIÓN SOCIAL, UTILIZANDO ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN, ASISTENCIA Y REINSERCIÓN SOCIAL O EN LA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES BÁSICAS AMPARADAS POR LOS DERECHOS HUMANOS.

PEDAGOGÍA GENERAL ES LA TEMÁTICA QUE SE REFIERE A LAS CUESTIONES UNIVERSALES Y GLOBALES DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA ACCIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN.

PEDAGOGÍAS ESPECÍFICAS QUE A LO LARGO DE LOS AÑOS HAN SISTEMATIZADO UN DIFERENTE CUERPO DEL CONOCIMIENTO, EN FUNCIÓN DE LAS REALIDADES HISTÓRICAS EXPERIMENTADAS (PEDAGOGÍA EVOLUTIVA/DIFERENCIAL/EDUCACIÓN ESPECIAL/DE ADULTOS O ANDROLOGÍA/ DE LA TERCERA EDAD/ETC.)

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