Unidad Didáctica "El Supermercado"

PROPÓSITOS:

*Promover el acercamiento de los alumnos al supermercado Ponsá, planteando situaciones de enseñanza que les posibiliten ampliar sus conocimientos acerca del lugar, sus diferentes sectores, los roles de las personas que allí se desempeñan, las herramientas utilizadas por las mismas, los productos que se ofrecen, como así también la función que cumple éste espacio en relación con las necesidades de las personas.

* Propiciar actividades para favorecer en los niños el registro de información por medio del dibujo.

OBJETIVOS:

Que los niños

* Amplíen sus conocimientos acerca del ambiente social, en éste caso el supermercado Ponsá..

*Conozcan los diferentes sectores del supermercado, los roles de las personas que allí se desempeñan, las herramientas y maquinarias utilizadas.

*Se inicien o avancen en el reconocimiento de las relaciones existentes entre la función que cumple el supermercado y las necesidades de las personas.

*Representen a través del dibujo el contexto visitado.

FECHA

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

RECURSOS - ESTRATEGIAS

EL AMBIENTTE SOCIAL Y NATURAL.

*Reconocimiento de algunas de las funciones que cumple el supermercado en relación con las necesidades de las personas.

*Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y las herramientas y maquinarias que utilizan.

MATEMATICA.

Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

EDUCACION VISUAL

Técnicas y materiales. Dibujo. Construcción.

PRACTICAS DEL LENGUAJE.

Hablar y escuchar.

*Relatar lo que se ha observado o escuchado.

*Saludar y agradecer.

Lectura y escritura.

*Acordar qué se va a escribir y cómo.

*Plantearse y sostener un propósito para la escritura.

EL JUEGO.

JUEGO DRAMATICO

*Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos, su variación.

*Anticipación de escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.

ACTIVIDADES DE INICIO.

I) Rastreo de ideas previas: ¿Qué es un supermercado? ¿Para qué va la gente ahí?¿Es igual a un almacén o una verdulería?¿Por qué?¿Qué cosas se pueden comprar ahí?¿Qué cosas no hay?¿Conocen el supermercado Ponsá?

D) Conversación. Registro de ideas (dictado al docente)

C) ¿Lo leemos? ¿Quieren agregar algo más

I)¿Recuerdan cómo nos tendremos que comportar al salir del jardín?¿Y en el supermercado?¿Donde estaba escrito?

D)¿Lo leemos?.

C) Quieren agregar algo más?

I) ¿Les gustaría comprar algo para la sala?¿Qué?¿Cómo hacemos para decidir qué cosa comprar de todo lo que dijeron?

D) Registro en afiche. (Votación)

C)¿Cómo podemos hacer para saber qué cosa fue que eligieron más nenes? (contamos)

Visita al supermercado.

D) Observación, conversación, preguntas, fotografías. Realizamos la compra prevista.

C) Conversamos sobre lo observado.

DESARROLLO

I)¿Les gustaría dibujar lo que vimos en el supermercado?¿Con qué quieren dibujar?(lápices negros, de colores, crayones)¿Qué van a dibujar?. (Los materiales serán dispuestos las mesas, y cada niño decidirá lo que desee utilizar)

D)Desarrollo de la propuesta

C)¿Qué dibujaron? Puesta en común.

I)¿Se acuerdan que sacamos fotos en el supermercado ¿Quieren que las veamos?

D)Observación de las imágenes en sala de música. Observamos, conversamos.

C)Lo que vimos en el supermercado ¿Era lo que Uds. Dijeron que íbamos a ver ?. ¿Se acuerdan lo que dijeron?¿Les leo ?

I) De acuerdo a lo que leímos. ¿Qué opinan?

D)Conversamos, agregamos, corregimos lo propuesto por el grupo.

C)¿Y ahora que les parece?¿Cómo quedó?¿Quieren agregar/cambiar algo?

I)¿Les gustaría armar un supermercado en la sala?¿Que vamos a necesitar?¿Cómo hacemos para acordarnos?

D) En pequeños grupos. (Escritura por sí mismos)

C)Puesta en común ¿Nos cuentan lo que escribieron?(La docente lo registrará en afiche)¿Quieren agregar algo más?¿A quien le podemos pedir ayuda para hacer sto?(Preceptora/madres, según los elementos a realizar)

I)¿Cómo se llamaba el supermercado al que fuimos?¿Y el de la sala cómo se puede llamar?

D)Anotamos los nombres propuestos y luego votamos.

C)¿Cuál nombre les parece que tiene más votos?

I)¿Armamos un cartel? con el nombre elegido?¿Cómo lo hacemos

I)¿Armamos las cosas que dijimos que necesitamos para jugar? Confección de los elementos a utilizar (balanzas, heladeras, máquinas, cajas registradoras, etc.). Se solicitará ayuda a Padres o Preceptora en función de los elementos propuestos por el grupo.

D)Confección de los elementos y el cartel?¿Quién lo escribe?

C)¿Les gusta cómo quedaron las cosas? Observamos lo realizado por cada grupo. ¿Faltó algo?

I)¿ Jugamos al Supermercado?¿Qué roles tendrá cada uno?¿Dónde ubicamos las cosas?

D)Armamos el supermercado con diversos objetos y materiales.

Jugamos.

C)¿Qué les pareció el juego?¿Qué trabajo hizo cada uno?¿Quieren agregar algo más para jugar otro día?¿Qué?

CIERRE

I)¿A quién podemos invitar a jugar al supermercado?

D)Jugamos

C)¿Qué les pareció?¿Quieren jugar otro día?

Grupo total

Hoja. Fibra. Conversación.

Grupo total

Cartel con pautas escritas en salidas previas.

Grupo total

Fibra. Hoja.

Madres

Acompañantes.

Cámara. Dinero

Individual

Lápices negros, de colores, crayones, hojas

Grupo total

Pendrive

TV Sala de música

Ideas previas

Grupo total

Ideas previas

Fibras.

Pequeños grupos.

Nota en cartelera

Hoja. Lapicera.

Grupo

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