El Niño La Escuela Y La Naturaleza ensayos gratis y trabajos
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El Niño Escuela Y Naturaleza
ACTIVIDAD PREVIA Registro de observación de aula En esta actividad realizare una descripción de las estrategias de enseñanza que utilizo en mi práctica docente, esto es los recursos que utilizo para poder dar a mis alumnos una enseñanza significativa. A continuación presento un análisis de las estrategias de enseñanza, recursos didácticos y principales aspectos de mi práctica docente. La asignatura de las cual are mi reporte es de ciencias naturales 1er. Grado de primaria, los
Enviado por dumart / 320 Palabras / 2 Páginas -
Unidad 2 el niño escuela y la naturaleza
CAPÍTULO I LA PSICOMOTRICIDAD 1. Orígenes y definiciones de la psicomotricidad En la antigüedad la filosofía como la medicina francesa ha estado preocupado por el problema del dualismo cuerpo espíritu, falsamente resuelto poniendo el acento sobre el uno o el otro de los dos aspectos del ser humano. La palabra de psicometoricas y de educación psicomotora se ha introducido en las costumbres de algunos personas por ello suelen darle interpretaciones algo variadas. Durante muchos tiempo
Enviado por juanven / 16.196 Palabras / 65 Páginas -
EL NIÑO, ESCUELA Y LA NATURALEZA
PLANTAMIENTO DEL PROBLEMA Problematización Se realizó este diagnóstico para poder identificar fortaleza y debilidades tomando en cuenta diversos instrumentos de evaluaciones interna y externas como él (SISAT), análisis y observaciones realizadas al inicio del ciclo escolar, en escuela Primaria Rural Estatal “Fausto Méndez Jiménez con C.C.T 27DPR0815Y de la Z. E. 149 S.E. 03, ubicada en el ejido Barreal Cuauhtémoc Tacotalpa Tabasco. Con referente a la aplicación del instrumento de evaluación SISAT a los alumnos
Enviado por tonoman / 2.409 Palabras / 10 Páginas -
El Niño La Naturaleza
TEMA 3 Formacion integral y armonica del educando Actividad. ¿ Cual es el comportamiento de sus alumnos cuando estantravajando? Efectue un escrito de dos cuartillas dando respuesta a la pregunta El comportamiento de cada alumno es diferente y pues cuando empiezan las clases todos los niños entren diciendo entre ellos mismos si hicieron la tarea a la hora de estar trabajando el niño Ignacio empiesa a decir que le entiende y empieza a preguntar por
Enviado por pepitoss / 863 Palabras / 4 Páginas -
Relación entre el niño escuela y naturalea
RELACIÓN ENTRE NIÑO ESCUELA Y NATURALEZA En el tiempo que llevo practicando en la escuela he podido observar que los niños tienen algunas inquietudes sobre lo que viene siendo las actividades que se muestran en el libro de exploración y comprensión del mundo natural y social. Por lo general los niños que cursan los primeros grados de la escuela primaria escuchan los términos científicos como palabras extrañas- pues no se usan en el hogar ni
Enviado por tabardio / 1.095 Palabras / 5 Páginas -
EL PAPEL EN DESARROLLO DE LOS PSICÓLOGOS ESCOLARES Y EDUCATIVOS EN EL APOYO A NIÑOS, ESCUELAS Y FAMILIAS
EL PAPEL EN DESARROLLO DE LOS PSICÓLOGOS ESCOLARES Y EDUCATIVOS EN EL APOYO A NIÑOS, ESCUELAS Y FAMILIAS Farrell, P.. (2009). EL PAPEL EN DESARROLLO DE LOS PSICÓLOGOS ESCOLARES Y EDUCATIVOS EN EL APOYO A NIÑOS, ESCUELAS Y FAMILIAS. Papeles del Psicólogo, 30, pp.74-85. A través de los últimos 20 años se ha producido un gran incremento en el área de la psicología educativa como profesión. También considera que hay ciertas variaciones en cuanto al
Enviado por Daniela Garza / 961 Palabras / 4 Páginas -
El Niño, La Escuela Y La Naturaleza
UNIDAD I. ¿CUÁL ES EL PROBLEMA? PROBLEMÁTICA. En la escuela primaria, es importante proporcionar a los estudiantes herramientas que le permitan desarrollar sus capacidades y habilidades para lograr obtener aprendizajes significativos a lo largo de su vida; por lo que el estudio de las ciencias naturales en la educación básica favorece el desarrollo de las capacidades intelectuales y afectivas, ya que permite que los niños interactúen con su entorno natural; mediante estas experiencias se pretende
Enviado por Merith / 1.471 Palabras / 6 Páginas -
Ensayo El Niño La Escuela Y La Naturaleza
http://ntrzacatecas.com/noticias/zacatecas/2009/07/31/se-agudiza-el-bullying-en-zacatecas/ Se agudiza el bullying en Zacatecas NTRzacatecas.com Martha Villagrana/ntrzacatecas.com Viernes 31 de julio de 2009 Entradas relacionadas Zacatecas, Zac.- El Bullying (acoso escolar) es un problema que se agudiza en últimas fechas en México, y entre algunas consecuencias provoca que los estudiantes tengan bajo rendimiento, negativa de asistir a la escuela, además de que coloca al estudiante en una situación de riesgo para iniciar el consumo alguna sustancia o droga. Según el sicólogo del
Enviado por ilikoal / 309 Palabras / 2 Páginas -
Lecturas De El Niño La Escuela Y La Naturaleza
PROFESORA-ALUMNA: AURORA GRANDEÑO FLORES. LECTURA: OTRAS PLANTAS COMMESTIBLES Y UTILES, CULTIVADAS Y SILVESTRES. Esta lectura nos habla acerca de las plantas que eran utilizadas por los mayas los cuales se establecieron en la península de Yucatán, el fríjol, maíz, henequén y hortalizas son los cultivos más comunes en gran parte del estado. Así también se cultivaban numerosas variedades de calabaza, chayote, yuca en fin diversos productos que actualmente son utilizados en el resto del país
Enviado por EJECUTIVOEXITOSO / 1.816 Palabras / 8 Páginas -
Psicología / El Niño, La Escuela Y La Naturaleza
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Psicología / El Niño, La Escuela Y La Naturaleza El Niño, La Escuela Y La Naturaleza Ensayos: El Niño, La Escuela Y La Naturaleza Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 200.000 documentos. Enviado por: Merith 09 noviembre 2011 Tags: Palabras: 1471 | Páginas: 6 Views: 209 Leer Ensayo Completo Suscríbase UNIDAD I. ¿CUÁL ES EL PROBLEMA? PROBLEMÁTICA. En la escuela primaria, es
Enviado por 880910nik / 932 Palabras / 4 Páginas -
El niño, la escuela y La naturaleza
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL MATERIA: El niño, la escuela y La naturaleza. UNIDAD Ii Conocimientos previos de los niños sobre los fenómenos naturales. ALUNMA: XOCHITLH MORALES PÉREZ LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 ASESOR: PROFR. Abel flores Santiago. San Pedro Pochutla, Oaxaca, 21 de Octubre de 2012. Estos son los trabajos realizados por los niños sobre el tema de los desastres naturales, pero la verdad que me da pena ya
Enviado por azulceleste12 / 340 Palabras / 2 Páginas -
El niño, la escuela y la naturaleza
MATERIA: El niño, la escuela y la naturaleza UNIDAD IV:Los dátiles secos provocan jaquecas, pero el placer de un dátil regocija el corazón LECTURA: Cultura, ciencia y desarrollo AUTOR:Azuela, Arturo y otros PÁGINAS: 217-241 El concepto de cultura puede estar referido a ciertas prácticas y productos específicos, el arte o las humanidades por ejemplo o en otro caso puede estar referido a un conjunto mayor y llegar a identificarse con el conjunto total de los
Enviado por mart_13 / 414 Palabras / 2 Páginas -
El Niño, La Escuela Y La Naturaleza.
Introducción Con el aumento de la población, y por lo tanto del uso de vehículos que desechan gases tóxicos, la basura domiciliaria y la falta de conciencia social, se ha dejado de lado la importancia del cuidado del Medio Ambiente y sus recursos. Es por eso que consideramos fundamental el incremento de la vegetación, para la purificación del aire, y creemos que una manera de lograrlo es plantando más árboles en lugares públicos (plazas, parques,
Enviado por Madrolo / 597 Palabras / 3 Páginas -
EL NIÑO LA ESCUELA Y LA NATURALEZA
NUESTRA NATURALEZA NECESITA DE LA APORTACION POSITIBA DEL SER HUMANO APORTANDO SIN DUDA ALAGUNA LA ETRATIFICACION DE DIVERSOS ESTADIOS ESCOLARES. La relación de los elementos fundamentales del proceso de enseñanza aprendizaje, son seis: 1. El alumno. 2. El profesor. 3. Los objetivos. 4. La materia. 5. Las técnicas de enseñanza. 6. El entorno social, cultural y económico en el que se desarrolla. Todos estos elementos fundamentales en el proceso de la enseñanza, tienen relación por
Enviado por argosa / 1.583 Palabras / 7 Páginas -
El Niño, La Escuela Y La Naturaleza
ESC. PRIM. VANGUARDIA REVOLUCIONARIA DEL SNTE. CC. 30DPR1288Q. ENSAYO DE ACTIVIDADES REALIZADAS EN LA LECCIÓN TITULADA “EL AGUA CAMBIA” - BLOQUE II. EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD. GRADO 2 A. Análisis del registro de observación de la actividad previa. ¿Qué papel juega la ciencia en la vida cotidiana? La ciencia nos ayuda a comprobar hechos que nos ayudan a tener mejores formas de vida. En cualquier ámbito hay cosas que comprobar, hipótesis que
Enviado por ekaterina24 / 1.389 Palabras / 6 Páginas -
El Niño La Escuela Y La Naturaleza
UNIDAD II ¿PONEN LAS ESTRELLAS SOLO DE NOCHE? LECTURA 1: “DIMENSIONES CONCEPTUALES DE LA IDEA DE CONCEPCION PERSONAL” Para traducir esta idea es el de “representación”, precisar que este es, como poco, ambiguo. En variedad de términos hace que este sea un concepto “vago”, es una palabra enmascaradora, semejante a las que denunciábamos cuando eran utilizadas por los alumnos en el marco de la enseñanza científica. Enfatiza el hecho de que se trata, en un
Enviado por chiquita2012 / 8.011 Palabras / 33 Páginas -
COMPETENCIAS PARA LA DOCENCIA EN LA ESCUELA PRIMARIAMODULO: "EL NIÑO ANTE LA CIENCIA Y LA NATURALEZA"
ENSAYO FINAL ACERCA DEL MODULO “EL NIÑO ANTE LA CIENCIA Y LA NATURALEZA” ¿Qué aprendí? Al hablar de Ciencias naturales, automáticamente nos remontamos a una parte de nuestra infancia en la educación primaria y como desarrollamos esta materia a través de experimentos, exposiciones, cuestionarios, etc. que solo nos sirvieron para aprobar de cierta manera la materia y me atrevo a afirmar que pocos tuvimos aprendizajes significativos de dicha materia los cuales fueron relevantes para nuestra
Enviado por Fabiola045 / 585 Palabras / 3 Páginas -
El Niño, La Escuela Y La Naturaleza
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19A MONTERREY LICENCIATURA EN EDUCACIÓN LEPEP07 SÉTIMO SEMESTRE AGOSTO-DICIMEBRE 2014 SISTEMA SEMIESCOLARIZADO GRUPO DEL SISTEMA ABIERTO SEDE MONTERREY MATERIA: EL NIÑO, LA ESCUELA Y LA NATURALEZA TAREA: CONTESTAR LAS ACTIVIDADES 1, 2, 3 Y 4. ELABORADO POR: MTRA. MARTHA ISABEL OLIVARES LÓPEZ ASESORA DEL CURSO: MTRO. MANUEL GERARDO PADILLA VÁZQUEZ GENERAL TERÁN NUEVO LEÓN, 20 DE SEPTIEMBRE DEL 2014 INTRODUCCIÓN (NOVELA ESCOLAR) Mi nombre es Martha Isabel Olivares López, soy originaria
Enviado por Ricel2001 / 1.913 Palabras / 8 Páginas -
EL NIÑO,LA ESCUELA Y LA NATURALEZA
ÍNDICE. Introducción 3 Justificación 4 Desarrollo 5-6 Conclusión 7 Bibliografías 8 INTRODUCCIÓN La educación física es un area que trata de educar y formar a la persona de una forma integral es decir, en todos sus aspectos intelectuales, afectivos ,sociales y físicos, utilizando para ell el movimiento, y toda una serie de conocimientos científicos relacionados con la biología, fisiología, psicología, pedagogía etc. La educación física tiene como fin, junto
Enviado por cvidalupn / 870 Palabras / 4 Páginas -
El Niño La Escuela Y La Naturaleza
Qué es la educación ambiental? Para la DEA la educación ambiental es un proceso de formación que permite la toma de conciencia de la importancia del medio ambiente, promueve en la ciudadanía el desarrollo de valores y nuevas actitudes que contribuyan al uso racional de los recursos naturales y a la solución de los problemas ambientales que enfrentamos en nuestra ciudad. Utilizamos los recursos más innovadores en pedagogía, ciencias naturales y sociales y partimos de
Enviado por donke / 1.235 Palabras / 5 Páginas -
La Escuela El Niño Y La Naturaleza
Los libros de texto tienen un enfoque informativo sobre el cuerpo humano donde los niños puedan identificar las partes de su cuerpo y la función que realizan. Es indispensable que el niño comprenda cómo funciona el organismo, cuál es el que afecta o beneficia y cuales son las causas más comunes, para que realice acciones para proteger la salud. La educación para la salud está enfocada al desarrollo de una cultura de salud, esto permitirá
Enviado por GilbertoQuintan / 6.623 Palabras / 27 Páginas -
Relación niño, la escuela y la naturaleza
UNIVERSIDA PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD I ¿CUAL ES EL PROBLEMA? MATERIA: EL NIÑO, LA ESCUELA Y LA NATURALEZA MAESTRO: OSCAR CORREA ALUMNA: LAURA ELENA ORNELAS 7º SEMESTRE ABIERTO UNIDAD I TEMA 1. LA DURA REALIDAD SE IMPONE ACTIVIDADES DE DESARROLLO Hacer un escrito que plasme los problemas que afronta para acerca a sus alumnos al conocimiento del medio natural. Los maestros enfrentan con regularidad algunos problemas en la enseñanza de las ciencias: la falta de material
Enviado por / 583 Palabras / 3 Páginas -
EL NIÑO, LA ESCUELA Y LA NATURALEZA - EXPERIMENTO
EL NIÑO LA ESCUELA Y LA NATURALEZA MAESTRA: Libet Demetria Gaxiola Moreno. EQUIPO: Sarahi Villa Diaz. Elvia Magdiely Flores Robles. Libna Bet-lheem Melendrez Robles. Guamúchil Sin. Martes 29 de Septiembre del 2015 Escuela primaria Benito Juárez Clave: 25DPR0738L TURNO MATUTINO SECTOR V ZONA ESCOLAR:074 Ciencias Naturales BLOQUE III TIEMPO: 8:00 –9:00 A. M. APRENDIZAJES ESPERADOS : * Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura, mientras que la masa
Enviado por svd94 / 434 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo: El niño la escuela y la naturaleza
CAPÍTULO I LA PSICOMOTRICIDAD 1. Orígenes y definiciones de la psicomotricidad En la antigüedad la filosofía como la medicina francesa ha estado preocupado por el problema del dualismo cuerpo espíritu, falsamente resuelto poniendo el acento sobre el uno o el otro de los dos aspectos del ser humano. La palabra de psicometoricas y de educación psicomotora se ha introducido en las costumbres de algunos personas por ello suelen darle interpretaciones algo variadas. Durante muchos tiempo
Enviado por juanven / 16.196 Palabras / 65 Páginas -
TEMA: UNIDAD 1 EL NIÑO ,LA ESCUELA Y LA NATURALEZA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 19A MONTERREY MATERIA: EL NIÑO, LA ESCUELA Y LA NATURALEZA ASESOR: LIC. MANUEL GERARDO PADILLA VÁZQUEZ. ALUMNO: LUIS MARTINEZ SEPTIMO SEMESTRE MODALIDAD ABIERTA UNIDAD I ¿CUÁL ES EL PROBLEMA? ACTIVIDAD PREVIA Después de haber recortado las piezas del tangram y acomodarlas de diferentes maneras me di cuenta que todas y cada una de las piezas son útiles para formar una figura, que ninguna sobra, que tampoco la podemos desechar por pequeña
Enviado por chalupina / 3.177 Palabras / 13 Páginas -
Asignatura: el niño la escuela y la naturaleza. “Saberes del docente”
Universidad Pedagógica Nacional http://1.bp.blogspot.com/_GrLshqYOas0/SdkNVgzHYDI/AAAAAAAAAJ8/JVSM_g3elCk/s400/upn1.gif Licenciatura en Educación Plan 94 Asignatura: el niño la escuela y la naturaleza. “Saberes del docente” Profesor: Ignacio quintero Alumno: Virgilio Ponce Hernández Tema: la sexualidad Grupo 5, sabatino primaria. Séptimo semestre. Acapulco de Juárez Gro. A 28de noviembre del 2015 INTRODUCCIÓN: Hablar de la sexualidad no implica ninguna anomalía en la educación del docente. El hablar de la sexualidad en una comunidad implica. Consecuencias descontentos por los padres y hasta
Enviado por virgilio ponce / 2.959 Palabras / 12 Páginas -
“EL NIÑO LA ESCUELA Y LA NATURALEZA”
Resultado de imagen para logo upn h Universidad Pedagógica Nacional Sede Pachuca Licenciatura en Educación Plan 94 “EL NIÑO LA ESCUELA Y LA NATURALEZA” “problemática detectada para la enseñanza de las ciencias naturales” Alumno: Mario Muñoz Tiznado Asesor: Fernando Vital Licona 7º Semestre Febrero de 2018. LAS PROBLEMATICAS CON LAS QUE ME ENFRENTO AL TRABAJAR LA ASIGTURA DE CIENCIAS NATURALES. Trabajar la asignatura de ciencias naturales nunca ha sido parte primordial dentro de mi trabajo
Enviado por mztmariomtt / 369 Palabras / 2 Páginas -
La Constitución Subjetiva Del Niño. De La Familia A La Escuela
- Karol, Mariana La constitución subjetiva del niño. "De la familia a la escuela. Infancia, socialización y subjetividad" Compilación .Editorial Santillana. Hablar de NIÑO significa pensar en una subjetividad en vías de constitución de la mano de una relación asimétrica con los adultos. En la inauguración de la vida el cachorro humano depende completamente del Otro, cuya función es constituyente para que advenga sujeto. En soledad no se constituye nadie, el niño requiere de alguien
Enviado por VICOLINO / 1.079 Palabras / 5 Páginas -
EDUEstrategias Pedagógicas Para El Reforzamiento De La Lectura, Dirigida A Los Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion "C", De La Escuela Básica "Antonio D´ Armas Matute", De Santa María De Ipire, Estado Guárico, Venezuela
Estrategias Pedagógicas Para El Reforzamiento De La Lectura, Dirigida A Los Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion “C”, De La Escuela Básica “Antonio D´ Armas Matute”, De Santa María De Ipire, Estado Guárico, Venezuela........... La importancia de la comprensión lectora en los niños de segundo grado.” Indice Introducción 3 Contexto Social 4 Descripción del ambiente, escenario y contexto que rodea a la escuela 4 Contexto Institucional 6 El Centro Escolar 6 Datos y aspectos
Enviado por arijosbgf / 6.006 Palabras / 25 Páginas -
DESCRIBIR LAS CONDICIONES DE LOS DERECHOS HUMANOS DE LOS NIÑOS EN LA ESCUELA
DESCRIBIR LAS CONDICIONES DE LOS DERECHOS HUMANOS DE LOS NIÑOS EN LA ESCUELA. En la actualidad, las tendencias de la educación es promover una formación en valores, en esta dimensión la escuela y el maestro ocupan una posición central, porque está en sus manos promover y fomentar el respeto, la justicia y la convicción de la igualdad, que son la esencia de los derechos humanos. La escuela es el medio ideal para la formación de
Enviado por vicmancano / 726 Palabras / 3 Páginas -
PLAN DE CONTINGENCIAS PARA ESCUELAS JARDIN DE NIÑOS Y PRIMARAS
MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE EMERGENCIAS CONTENIDO INDICE Introducción Objetivo Procedimientos de atención en caso de fenómenos Meteorológicos. Procedimiento en caso de Amenaza de bomba Procedimiento específico de respuesta de la brigada de primeros auxilios en emergencias internas Procedimientos para Combate de Incendio Procedimientos Evacuación, Búsqueda y Rescate DISENO DE MANUAL DE PROCEDIMIENTOS DE EMERGENCIAS INTRODUCCION La diversidad de los riesgos que amenazan y que en ocasiones llegan a causar daño, originan la necesidad de proteger
Enviado por MALUISACUEVAS / 4.959 Palabras / 20 Páginas -
Valorar Problemas Propios Del Proceso Pedagógico De Los Niños, Niñas Y Adolescentes De La Escuela Bolivariana En Base A La Construcción Conjunta De Proyectos De Aprendizaje Donde Se Integra Las Diferentes áreas O Contenidos De Aprendizaje
1. Valorar problemas propios del proceso pedagógico de los niños, niñas y adolescentes de la escuela bolivariana en base a la construcción conjunta de proyectos de aprendizaje donde se integra las diferentes áreas o contenidos de aprendizaje Proyectos de aprendizaje, es una metodología didáctica en que el alumno aprende los conceptos de la asignatura mediante la realización de un proyecto o resolución de un problema adecuadamente diseñado y formulado por el profesor. Un proyecto está
Enviado por suyin / 9.358 Palabras / 38 Páginas -
POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS PARA UNA TRANSICIÓN EXITOSA DEL NIÑO HACIA LA SOCIALIZACIÓN Y LA ESCUELA
POLÍTICAS Y ESTRATEGIAS PARA UNA TRANSICIÓN EXITOSA DEL NIÑO HACIA LA SOCIALIZACIÓN Y LA ESCUELA MATRIZ DE CONSISTENCIA DEL PROYECTO – AÑO 1 AUTORIA: Isaac Canales y modificaciones de Ofelia Reveco Vergara a Abril 2007 OBJETIVOS CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS 1. Conocimiento del Estado del Arte en la atención integral de 0 a 3 años. Lineamientos teóricos • Teorías que sustentan el currículo • Principios del currículo • Organización del curriculo Matriz de Análisis del Currículo
Enviado por alcon_43 / 697 Palabras / 3 Páginas -
El Lugar Del Niño: Sentido Y Naturaleza De Los Contenidos En La Propuesta Metodológica Del Nivel Preescolar.
La calidad de la educación ha sufrido un sinnúmero de cambios, esto probablemente se deba al desarrollo social, factores económicos y por supuesto políticos, de esta manera la práctica docente ha sido afectada de una u otra manera, la cual se ha visto obligada a asumir nuevas concepciones y diferentes formas de actuar en relación a su tarea educativa. Ya que a la Educación también se le ha señalado o acusado de reproducir los intereses
Enviado por veritocloony / 802 Palabras / 4 Páginas -
Las Canciones Infantiles Como Estrategia De Aprendizaje Para Fortalecer El Desarrollo Cognitivo De Los Niños Y Niñas De Educación Inicial En La Escuela Bolivariana "Villa Nueva"; Del Caserío Villa Nueva Municipio Obispo.
INTRODUCCIÓN La Educación Inicial o Preescolar comprende la atención de los niños y niñas desde su concepción hasta los 6 años. Su objetivo fundamental es contribuir con el desarrollo infantil, para lo cual se requiere ofrecerle una atención integral en un ambiente de calidad que favorezca su crecimiento y desarrollo en los aspectos físico, cognitivos, socioemocionales, psicomotrices y del lenguaje. Considera al niño o a la niña como un ser único, con necesidades, intereses y
Enviado por yuraini / 9.753 Palabras / 40 Páginas -
LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON "NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES" EN LA ESCUELA REGULAR
LA INCLUSIÓN DE LOS NIÑOS CON “NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES” EN LA ESCUELA REGULAR Resumen: A decir de Gimeno Sacristán (1984), la escuela es el pararrayos de la sociedad, a donde van a dar múltiples problemas sociales como el fracaso escolar, la discriminación de género, raza, religión y aún política. En el presente ensayo, trataré una problemática social, que además de pertenecerle, se le ha dejado a la escuela como si fuera la única, con esa
Enviado por Anahis / 287 Palabras / 2 Páginas -
PREESCOLAR LOS NIÑOS VAN A LA ESCUELA
PREESCOLAR LOS NIÑOS VAN A LA ESCUELA El desarrollo de los niños de 4 y 5 años es variable Comprender estas diferencias nos ayudara a tomar decisiones concernientes a la naturaleza y tiempo dedicado a las actividades ,las prácticas del currículo y organización de las clases. Los niños a esta edad están llenos de energía y en movimiento constantes. Conformen crecen desarrollan y perfeccionan sus habilidades motoras gruesas y finas. Los niños de 5 años
Enviado por YESICAJANETH / 349 Palabras / 2 Páginas -
Características de las escuelas para niños con discapacidad visual
La escuela juega un papel importante en la educación de los niños con educación especial para que ellos puedan contar con una mejor estabilidad en su vida, para ello es importantes brindarles todas las necesidades para que ellos puedan asistir a la escuela como cualquier otro niño y sin ningún problema; las propuestas que se presentaran es este trabajo son para adaptarla a niños con discapacidad visual total que se encuentren estudiando o quieran asistir
Enviado por bichitawonita / 403 Palabras / 2 Páginas -
EL COMPROMISO DE LA ESCUELA Y DE LAS EDUCADORAS CON TODOS LOS NIÑOS EN EL LOGRO DE SU DESARROLLO Y APRENDIZAJE
La escuela tiene el compromiso de educar y la misión de mediar entre el niño y el mundo en el cual está inserto como miembro social activo y de esta manera minimizar el riesgo de rechazo que existe naturalmente entre ambos. Esta integración, que pasa también a formar parte de los grupos de personas que ya son parte del mundo, es decir, los adultos, implica para las educadoras hacerse responsables del uno y del otro,
Enviado por karlayaneth / 1.254 Palabras / 6 Páginas -
Problematica Vinculada Al Conocimiento De La Naturaleza En La Escuela Primaria
PROBLEMÁTICA VINCULADA AL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA EN LA ESCUELA PRIMARIA La problemática de la enseñanza de las ciencias naturales en la escuela es por si misma algo no fácil de enseñar, es importante que el docente domine dichos conocimientos partiendo de situaciones vivenciales que a diario experimentan los alumnos y que no se toman en cuenta en la situación áulica, llevando a un activismo vacío de contenidos, actividades que aunque les suela parecer entretenidas,
Enviado por TJDG / 542 Palabras / 3 Páginas -
Educación el pensamiento de John Dewey: la Escuela y la experiencia de la vida del niño
Tema 1: El pensamiento Educativo de John Dewey: La escuela y la experiencia vital del niño. Guía de actividades VII a. ¿Qué rasgos generales se pueden identificar en la teoría de Dewey en torno a la experiencia de los niños y el valor de la misma para el trabajo escolar? Pretendía formular sobre bases nuevas una propuesta pedagógica en oposición a la escuela tradicional y antigua. Pensaba que la nueva educación tenía que superar a
Enviado por perlacurielramos / 300 Palabras / 2 Páginas -
El Lugar Del Niño: Sentido Y Naturaleza De Los Contenidos En La Propuesta Metodológica Del Nivel Preescolar
¿cuáles son las fuentes potenciales de la expresión creativa en los niños y las niñas según la autora? • ¿de qué manera este planteamiento implica la intervención de la educadora? • ¿es factible desarrollar la creatividad en la metodología por proyectos? ¿por qué? ¿en qué momento? • ¿cuáles planteamientos o propuestas le haría a la autora a propósito de las fuentes potenciales de expresión creativa en la metodología por proyectos? "El lugar del niño: sentido
Enviado por freeforevers / 280 Palabras / 2 Páginas -
Sembrando Valores Para La Vida" En Los Niños Y Niñas De 4º Grado Sección "A" De La Escuela Bolivariana "El Progreso
Agradecimiento Hoy cuando estoy a un paso de alcanzar una de las metas más preciosas de mi vida, me doy cuenta que el triunfo de una carrera no corresponde al más veloz, sino, aquel que con amor, dedicación, fe y constancia lo logra venciendo los obstáculos que se van presentando en el camino. Es también, estar claro que no se ha estado solo, sino, que siempre hemos tenido a alguien adelante, no importando las advertencias
Enviado por dinhec / 2.127 Palabras / 9 Páginas -
El Niño Y Su Relacion Con La Naturaleza
EL NIÑO Y SU RELACION CON LA NATURALEZA. La vida de la relación del niño con el mundo que le rodea se inicia a través de los sentidos, ya que a partir de las sensaciones comienza la mente a construir sus propias ideas, por tal motivo es de suma importancia favorecer la educación sensorial. “la educación de los sentidos tiene una gran importancia pedagógica”, siendo con una actuación temprana y oportuna “posible descubrir y corregir
Enviado por vayo / 6.450 Palabras / 26 Páginas -
Estrategias Didácticas Del Docente En La Integración De Niños Con Necesidades Educativas Especiales En La Escuela Comú
UNIVERSIDAD DE ROSARIO FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN TRABAJO DE CAMPO II 2007 Diseño de Investigación: “Estrategias didácticas del docente en la integración de niños con Necesidades Educativas Especiales en la escuela común, EGB1 (hipoacúsicos)” Profesora Titular: Lic. Rosana Schanzer Profesora Adjunta: Dra. Maria Isabel Pozzo Profesores con horas cátedras: Lic. Ramón Fica Prof. Maria Cecilia Vitale Adscriptos: Prof. Laura Ulloa Irigoyen Cintia Gabriela Castelli C – 3040/6 INTRODUCCIÓN Capítulo 1:
Enviado por antuanluzardo / 10.089 Palabras / 41 Páginas -
Caracterizacion De Escuelas Bolivarianas, Fines Y Propositos, Objetivo General, Integracion Escuela- Comunidad Y La Importancia Del Niño O Niña En La Escuela
Caracterización de las escuelas Bolivarianas En este sentido tenemos que las escuelas bolivarianas son recintos escolares transformadores de la sociedad, en donde se define la identidad nacional, una escuela de carácter participativo, en medios de relaciones horizontales y no verticales como la de 40 años atrás donde la opinión de todos es valorizada y respetada siempre y cuando valla en pro del bienestar del grupo que se esta formando. En este orden de ideas, una
Enviado por desireezorrilla / 2.757 Palabras / 12 Páginas -
El Pensamiento Educativo De John Dewey: La Escuela Y La Experiencia Vital Del Niño
El pensamiento educativo de John Dewey: la escuela y la experiencia vital del niño Artículo 1°: Lo que es la educación Toda educación procede por la participación del individuo en la conciencia social de la raza Las capacidades del individuo se van formando continuamente pero esto sucede desde el nacimiento, y a medida que el individuo crece se va saturando su conciencia, se forman los hábitos, y se educan sus ideas mediante el análisis de
Enviado por phaniegr27 / 920 Palabras / 4 Páginas -
LA ESCUELA PARA FAMILIA COMO ESTRATEGIA PARA INTEGRAR A LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN LA ACTIVIDADES ESCOLARES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5° GRADO SECCION "U" DE LA ESCUELA BOLIVARIANA
INTRODUCCIÓN Uno de los objetivos del sistema de educación es lograr que los individuos sepan, puedan y deseen enfrentar las distintas tareas que les plantea la vida, siendo la formación de las nuevas generaciones, el trabajo más arduo de los educadores. Para aprovechar favorablemente todo el potencial educativo que ofrece la sociedad, es necesario que exista una estrecha comunicación entre la familia y los centros educacionales, siendo ambas instituciones sociales emblemas de nuestra civilización, capaces
Enviado por yulzari / 5.888 Palabras / 24 Páginas -
Ejecutar Jornada Sanitaria Para Disminuir El índice De Parasitosis Intestinal Dirigida A Los Niños De 6 Y 7 años De La Escuela Bolivariana Playa Grande, Parroquia Bolívar Municipio Bermúdez Año 2012.
e República Bolivariana de Venezuela Programa Nacional de Formación en Medicina Integral Comunitaria. Misión Médica Cubana. Estado: Sucre A S I C: Playa Grande Núcleo Docente: Playa Grande Título: Ejecutar jornada sanitaria para disminuir el índice de parasitosis intestinal dirigida a los niños de 6 y 7 años de La Escuela Bolivariana Playa Grande, parroquia Bolívar municipio Bermúdez Año 2012. Tutora: Dra. Teresa Martínez Acosta Autores: Al Halabi Al Halabi Yaber C.I. Nº V- 17.622.705
Enviado por Arellano33 / 7.503 Palabras / 31 Páginas -
Importancia Que Tiene Promover hábitos De Higiene Personal En Los Niños De La Escuela Básica Dr. Rafael Antonio Fernández Padilla
INTRODUCCION Una persona educada debe conocer los fundamentos básicos de educación en salud para estar en condiciones de proteger su propia salud, la de sus familiares y de colaborar en el fomento de la salud de su comunidad. La salud es una condición que todos tratamos de alcanzar y mantener, pues permite en gran medida a la felicidad. El niño, adolescentes y joven deben adquirir buenos hábitos de higiene, no solo para sentirse bien y
Enviado por aaddrrii / 5.202 Palabras / 21 Páginas