Evaluación Bimestral ensayos gratis y trabajos
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¿Qué dificultades implica a los docentes la evaluación de competencias?
ACTIVIDAD 82 1. ¿Qué dificultades implica a los docentes la evaluación de competencias? La formación por competencias es una pequeña revolución en el ámbito educativo porque estamos teniendo que pasar de la tradición de una enseñanza, de una organización del aula más o menos simple, donde los alumnos estaban bien ordenados y callados mientras uno explicaba, luego hacíamos un ejercicio y se evaluaba, era suficiente para ir cubriendo el programa, mientras en una formación por
Enviado por rosibelignacio / 758 Palabras / 4 Páginas -
Examen De Español Primer Bimestre
NOMBRE: _____________________________________________ GRUPO: ______ N. L.______ MAESTRO (A):__________________________________________________________________ I. Lee el siguiente texto y contesta lo que se te pide. ¿Cómo podemos saber que un niño tiene parásitos? 1. La intención del texto anterior es informar y explicar un tema, por lo tanto es: a) expositivo b) argumentativo c) descriptivo d) narrativo 2. El texto ¿Tiene parásitos su hijo? es un escrito de cierta extensión inserto en un periódico, a lo cual se le denomina:
Enviado por selene84 / 2.088 Palabras / 9 Páginas -
OTRAS CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION
OTRO ENFOQUE DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN Concebimos una evaluación que sea: 1. Válida: Lo cual permitirá que se trabaje en la variable o el dominio que se pretende evaluar. 2. Equitativa: Porque se movilizará con el ánimo de dar a cada quien lo que merece. Expresará el sentido de justicia con que se opere, la atención a las exigencias de principio que se desprenden de la naturaleza del servicio público, como la no
Enviado por LUMICA70 / 794 Palabras / 4 Páginas -
Evaluación Pedagógica
EVALUACIÓN I.- Concepto II.- Funciones 1. La evaluación según su funcionalidad 1.1. Función sumativa 1.2. Función formativa 2. La evaluación según su normotivo 2.1. Evaluación nomotética 2.2. Evaluación idiográfica 3. La evaluación según su temporalización 3.1. Evaluación inicial 3.2. Evaluación procesual 3.3. Evaluación final 4. La evaluación según sus agentes 4.1. Autoevaluación 4.2. Coevaluación 4.3. Heteroevaluación III.- La Evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos 1. Importancia de la definición de los criterios evaluadores
Enviado por towanda / 8.230 Palabras / 33 Páginas -
EVALUACION Y SEGUIMIENTO DE COMPETENCIAS Y DIMENSIONES DEL DESARROLLO
DIMENSIÓN COGNOSCITIVA Reconoce la importancia del respeto por el cuerpo humano y sus funciones. Adopta posiciones adecuadas con el cuerpo. Realiza clasificaciones y sedaciones con dos características Realiza ejercicios de inclusión y exclusión de un elemento Identifica líneas rectas y curvas completando figuras sencillas. Identifica algunos cuantificadores: muchos, pocos, uno, todos, ninguno. Emplea nociones de tiempo: mañana, tarde, noche. identifica características, semejanzas y diferencias entre los objetos
Enviado por angelpaisa / 1.770 Palabras / 8 Páginas -
Formulacion Y Evaluacion De Proyectos
Índice Índice 2 Presentación y definición 4 Justificación, origen de la idea, objetivos generales 5 Estudio de mercado Delimitación de mercado 6 Encuesta 7 Tabla de muestreo 9 Pregunta 1 10 Pregunta 2 11 Pregunta 3 12 Pregunta 4 14 Pregunta 5 15 Pregunta 6 16 Pregunta 7 17 Pregunta 8 18 Pregunta 9 19 Pregunta 10 20 Conclusión estudio de mercado 21 Ingeniería del proyecto Descripción física, técnica y usos del producto 22 Diagrama
Enviado por santacvn / 7.496 Palabras / 30 Páginas -
Cuestionario Del Primer Bimestre De Formacion Civica Y Etica I
Cuestionario Del Primer Bimestre De Formacion Civica Y Etica I ricaturas que se han adueñado de la atención de niñas y niños. En otras palabras, la radio y la televisión han ido cambiando nuestras formas de convivencia familiar, principalmente por la cantidad de tiempo que se les dedica. ¿Qué sucedió entonces con la comunicación familiar?, ¿Se fue perdiendo poco a poco ante la entrada de la radio y de la televisión? Puede que así haya
Enviado por CCARDENASZ / 350 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación De métodos Hidrológicos Para La Completación De Datos Faltantes De Precipitación En Estaciones Pluviométricas De La Región De Pasco, Perú.
Evaluación de métodos hidrológicos para la completación de datos faltantes de precipitación en estaciones pluviométricas de la Región de Pasco, Perú. Evaluation of hydrological methods for completing of precipitation missing data in raingauge station in the Region of Pasco, Perú. BENJAMIN MOLINA CHAVEZ1 1 Universidad Nacional Agraria la Molina, UNALM, Escuela de Post Grado, Maestría en Ingeniería de Recursos Hídricos, Av. La Molina s/n La Molina, Lima, Perú. benmoliner9@yahoo.com Resumen Este trabajo consiste en evaluación
Enviado por benjamin_roisy / 348 Palabras / 2 Páginas -
FUNCIONES DE LA EVALUACION
FUNCIONES DE LA EVALUACION • permite los ajustes pertinentes en la metodología, respetando características y necesidades del grupo. • Debido a que es Sumativa permite el aprendizaje y su retroalimentación. • Permite una planeación flexible, el logro de objetivos, de contenidos de las actividades, de los materiales didácticos de apoyo y de las intenciones educativas del proyecto curricular. • permite una intervenir de manera inmediata a lo largo del desarrollo del aprendizaje y después de
Enviado por sandy2012 / 665 Palabras / 3 Páginas -
Planificación Y Evaluación De La Enseñanza Desde La Perspectiva Constructivista.
Planificación y Evaluación de la Enseñanza desde la Perspectiva Constructivista. INDICE INTRODUCCION. La Planificación y Evaluación Educativa Constructivista……………………… 2 Aspectos Positivos y Negativos de la Planificación y Evaluación…………….4 Importancia de la Planificación y Evaluación en la Práctica Educativa………5 CONCLUSION. BIBLIOGRAFIA. INTRODUCCION. El Constructivismo trata de una teoría interdisciplinaria que explica como el individuo va construyendo su propio conocimiento y estructura a partir de él su comprensión del mundo para adaptarse. Esto quiere decir que el
Enviado por JhoannySantiago / 1.559 Palabras / 7 Páginas -
Ejercicio Evaluación De Proyectos
1. Se ha propuesto un proyecto de ampliación de una carretera de 2 a 4 carriles, en una distancia de 20 km. Para ello, se utilizará maquinaria y equipamiento que fue adquirida hace 3 años con un valor de 2 millones de pesos, si se decidiera vender el día de hoy, se obtendrían 700,000 pesos. Se estima que la inversión requerida es de 60 millones de pesos, presupuesto que se ejercerá en un 20% en
Enviado por ecoheavy / 327 Palabras / 2 Páginas -
Examen 2° Bimestre
¿Qué acercamientos hemos tenido con el modelo (cursos, talleres, conferencias)? Durante los cursos de formación continua he asistido puntualmente, tome el diplomado de la RIEB Cursos Estatales ¿Qué inquietudes se han derivado? Sin duda todo cambio produce inseguridad, angustia y temor, en este caso no fue la excepción y algunas de las preocupaciones fueron: ahora como voy a enseñar, que nueva metodología vamos a aplicar, la forma de planear, de evaluar etc. ¿Por qué debieran
Enviado por hildaclaudiabeni / 505 Palabras / 3 Páginas -
EXAMEN DE HISTORIA BIMESTRAL 2012
COLEGIO SOR JUANA INES DE LA CRUZ DE MONTERREY A.C VICTOR ALONSO CONTRERAS RAMIREZ N.L 4 PROYECTO N. 6 EXAMENES PARA: MIERCOLES 11 DE ENERO DE 2012 COLEGIO SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ DE MTY. A.C PRIMARIA MAYOR EXAMEN DE HISTORIA BIMESTRAL 2012 ALUMNO: GRADO: FECHA: N.L CALIF. I. Subraya la respuesta correcta. 1. ¿Dónde surgió la prehistoria y en qué año? a) Alemania en 1400 b) México en 1892 c) Inglaterra en 1851
Enviado por victor_15 / 532 Palabras / 3 Páginas -
Recuperación De Desastres, Evaluación Del Proceso Del Negocio Y Administración
Objetivo: • Buscar los requerimientos que son necesarios para desarrollar e implementar si la empresa decide entrar a un esquema de comercio electrónico. Procedimiento: • Se tomaran en cuenta el ejercicio señalado por la actividad. • Leímos también las explicaciones que están en cada sesión. • También se busco en Internet más sobre el tema para poder complementar la información. • Primero realizamos todas las ideas en un borrador. • Después ya que encontramos la
Enviado por fossil2335 / 1.861 Palabras / 8 Páginas -
Criterios para evaluación de los datos secundarios
.2 Criterios para evaluación de los datos secundarios Existen diferentes criterios que se deben de tener en cuenta para evaluar los datos secundarios: Especificaciones /metodología empleada para recolectar datos: Las metodologías y especificaciones que se usarán para la recolección de datos deben ser examinadas de manera cautelosa evitando fuentes de sesgo, estas especificaciones y metodologías van desde el tamaño y la naturaleza de la muestra, hasta la tasa y calidad de las respuestas, desde el
Enviado por garnier / 903 Palabras / 4 Páginas -
Examenes Tercero Primer Bimestre
Nombre del alumno (a): ESPAÑOL LEE CON DETENIMIENTO EL FRAGMENTO “UN MUNDO FELÍZ” DE ALDOUS HUXLEY” DONDE HABLA DE LA CLONACIÓN Y RESPONDE A LOS CUESTIONAMIENTOS QUE SE TE PRESENTAN. --“ Óvulo, embrión, adulto: es lo normal. Pero en ese caso el óvulo bocanovskificado retoña, se reproduce, se subdivide. Por lo que es posible obtener de ocho a noventa y seis brotes, y cada brote se transformará en un embrión perfecto y por lo tanto
Enviado por maestrodelterror / 9.547 Palabras / 39 Páginas -
La evaluación en el proceso didáctico
La evaluación en el proceso didáctico El proceso didáctico, como todo sistema estructurado, está establecido en tres elementos fundamentales: Entradas o Preparación, Proceso o Realización y Salidas o Resultados. Como todo proceso, igualmente lleva a la par otro proceso de evaluación continua que permite en cada fase anteriormente señalada el recibir datos sobre su funcionamiento y disponer en su caso de los elementos de mejora o rectificación necesarios. Es lo que se denomina feed-back o
Enviado por liebmarih / 443 Palabras / 2 Páginas -
La Evaluacion
En el presente texto, se aborda de manera personal la opinión que se tiene referente a la lectura “Dime cómo evalúas y te diré que tipo de profesional y de persona eres” del autor Miguel Ángel Santos Guerra. Iniciaré con dar respuesta a ¿Qué es evaluación? Según palabras del autor Santos Guerra es “un fenómeno que permite poner sobre el tapete todas nuestras concepciones. Más que un proceso de naturaleza técnica y aséptica es una
Enviado por pequesa / 722 Palabras / 3 Páginas -
Reflexión Marco Histórico De La Evaluación Educativa
Reflexión acerca de las características de cada una de las épocas de la historia de la evaluación educativa. Los autores del libro dividen las épocas de la evaluación educativa en ocho: 1- Antecedentes remotos (2000 a.C.- 1800). Época condicionada por la Ilustración. Las primeras evaluaciones de personas y programas se realizaron en China en el año 2000a.C. donde se realizaban exámenes para acceder a los altos cargos de la Administración del Estado; posteriormente en la
Enviado por cefece / 1.682 Palabras / 7 Páginas -
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
1. Técnicas e instrumentos de evaluación 2. 1.-Introducción Universidad Santa Maria Especialización de Planificación y evaluación Postgrado Participante:Sandra Cordero 3. 2.-Técnicas de observación 4. 3.-Técnicas de resolución de problemas 5. 4.-Técnicas de interrogatorio 6. 5.-Conclusión 7. 6.-Referencias bibliográficas 8. INTRODUCCION 9. En un primer significado la palabra instrumento significa utensilio manual de trabajo. Cada profesión tiene sus instrumentos particulares los que fueron creados a lo largo de los años por los hombres. 10. Los instrumentos
Enviado por MICKY222666 / 9.094 Palabras / 37 Páginas -
Practica De Leyes Especiales I. II Bimestre
SEGUNDO BIMESTRE CASO PRÁCTICO 2 Redacte el escrito de interposición de un Recurso de Reposición. Señor Viceministro y Presidente de la Comisión Técnica de Consultoría del Ministerio de Transportes y Obras Públicas. INGENIERO EDUARDO VILLARREAL, en mi calidad de Procurador Común de la Asociación INTEGRAL-INDETEC, me dirijo a Usted atentamente y en cuanto al tema referido en el asunto, interpongo RECURSO DE REPOSICIÓN, en los siguientes términos: 1. Mi identificación está señalada, soy de profesión
Enviado por orliflores / 2.102 Palabras / 9 Páginas -
Segundo Bimestral De Ciencias II
SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2011 - 2012 EXAMEN SEGUNDO BIMESTRE DE FÍSICA 8° GRADO NOMBRE:____________________________________________________________________¬¬¬_______ FECHA: ____________________________________ GRUPO ___________________ Instrucciones: Lee con atención y subraya la respuesta correcta a cada cuestionamiento. 1.- ¿En cuál de las siguientes situaciones actúa una fuerza de distancia y una fuerza de contacto? a) Elevar el objeto que esta previamente en reposo. b) Detener un objeto en movimiento. c) Hacer caer un objeto que avanza en el aire. d) Detener un
Enviado por betymenver / 1.074 Palabras / 5 Páginas -
EXAMEN QUINTO GRADO SEGUNDO BIMESTRE
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________ ESPAÑOL Lee el siguiente texto y después contesta. Desde tiempos del Virreinato, algunos norteamericanos obtuvieron permiso para instalarse en Texas, que era parte de la Nueva España. Después de la independencia, continuaron llegando colonos estadounidenses y, con el tiempo, llegaron a ser más que los mexicanos. Tenían costumbres diferentes, hablaban inglés y no querían vivir sujetos a las leyes ni a los impuestos de México. Por ello, en 1835, muchos
Enviado por TAYDECITA / 3.782 Palabras / 16 Páginas -
Examen Ciencias Naturales 2o Bimestre
ESCUELA PRIMARIA DIEGO A. MORENO EXAMEN DE CIENCIAS. NATURALES. SEGUNDO BIMESTRE 5___________ NOMBRE.________________________________________________________ CALF.__________ 11- Al conjunto de seres vivos que habitan un lugar, las relaciones que establecen entre sí y con su medio, se le llama: a) Población. b) Ecosistema. c) Biósfera. d) Cadena. 12. Este ecosistema presenta escasez de agua y temperatura extremas: a) Selva seca. b) Desierto. c) Bosque de coníferas. d) Tundra. 13. El petróleo y los minerales son un ejemplo
Enviado por JesusFP / 314 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Psicológica IV
Análisis Caso Sophie Evaluación Psicológica IV Profesor: Cristian Hernández J. Alumnos: Bruno Carrasco S. Ángela Galaz A. Mario Gomez A. Francisca Manríquez H. Cristian Salgado Mayo de 2011 I.- Diagnostico Descriptivo: Sophie es una adolescente de 16 años, hija única, vive sólo con su madre, su padre se cambia constantemente de dirección. Practica Gimnasia olímpica, fue campeona a los12 años, en palabras de ella "una esperanza Olímpica". Llega a la consulta con vestimenta deportiva buzo
Enviado por angelusga / 881 Palabras / 4 Páginas -
La Planeación Y La Evaluación En El Proceso Educativo
La Planeación y la Evaluación en el Proceso Educativo La planeación educativa no es más que un proceso que busca prever diversos futuros en relación con los procesos educativos; especifica fines, objetivos y metas; permite la definición de cursos de acción y, a partir de éstos, determina los recursos y estrategias más apropiadas para lograr su realización . Se considera que está íntimamente acompañado de una planificación integral de la educación ya que de esta
Enviado por ELDOLOGUE / 3.675 Palabras / 15 Páginas -
Evaluacion De Derecho Civil
Evaluación del derecho civil 1. En sus inicios Para explicar la evolución del concepto de Derecho Civil debemos remontarnos a Roma. En Roma se distinguía entre Ius Civile e Ius Gentium (o Naturale), el primero se refiere al usado por los romanos, entendido no como una imposición, sino como un privilegio. El segundo se refiere al Derecho común a todos los hombres sin distinción de nacionalidad. Según el profesor Arangio Ruiz el Ius Gentium se
Enviado por karloslic / 3.747 Palabras / 15 Páginas -
Evaluacion De Derecho Civil
Evaluación del derecho civil 1. En sus inicios Para explicar la evolución del concepto de Derecho Civil debemos remontarnos a Roma. En Roma se distinguía entre Ius Civile e Ius Gentium (o Naturale), el primero se refiere al usado por los romanos, entendido no como una imposición, sino como un privilegio. El segundo se refiere al Derecho común a todos los hombres sin distinción de nacionalidad. Según el profesor Arangio Ruiz el Ius Gentium se
Enviado por karloslic / 3.747 Palabras / 15 Páginas -
Evaluacion Diagnostica
1. Visión general de las civilizaciones y panorama del periodo Ubicación espacial y temporal de las civilizaciones agrícolas y sus características comunes. Las civilizaciones del Mediterráneo y elementos que favorecieron su desarrollo. Principales áreas culturales en América, Europa, Asia y África de los siglos V al XV y sus características. 1.2. Panorama del periodo. El principio de la hegemonía europea y el colonialismo temprano. Las realidades americanas y africanas. Los cataclismos demográfi cos. El surgimiento
Enviado por luciavaleria / 1.038 Palabras / 5 Páginas -
Didactica Y Evaluacion
Nosotros mismos debemos ser el cambio que deseamos ver en el mundo. Mahatma Gandhi LA TRANSFORMACIÓN DEL DOCENTE Ser docente tiene un significado ambivalente debido que para muchos es la profesión de última instancia para los que no consigan realizar otra profesión, “al menos de maestro para poder sobrevivir”; sin embargo para otros y me incluyo, es la profesión más difícil de todas, debido que en nuestras manos está la construcción de vidas futuras y
Enviado por arigarmor / 2.381 Palabras / 10 Páginas -
Planeacion Bimestre 3
ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO Estudio PROYECTO Escribir notas informativas breves APRENDIZAJES ESPERADOS • Selecciona información para ampliar su conocimiento de un tema. • Discrimina información a partir de un propósito definido. • Escribe notas para comunicar información. TEMAS DE REFLEXIÓN Búsqueda y manejo de la información • Fuentes de consulta para ampliar su conocimiento sobre un tema. • Selección de información relevante sobre un tema. • Usos de la escritura para transmitir información. Propiedades y tipos
Enviado por avilesgro / 2.603 Palabras / 11 Páginas -
Evaluación Psicopedagógicas
INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA U.S.A.E.R - 62 Fecha de realización: 18 - mayo - 2011 1. DATOS PERSONALES. Nombre del alumno: Osvaldo Barrales Sánchez Grado: 3º Fecha de nacimiento: 29 - agosto - 2001 Edad: 9 años. CURP: BASO010829HPLRNSA8 Domicilio: Calle 125 oriente No. 2, Col. Fuentes de San Bartolo, Puebla, Pue. Código Postal: Teléfono: 22 25 64 30 24 (madre) Escuela: Primaria vespertina “Justo Sierra” Dirección: Av. Margarites 201, col. Bugambilias. Repetidor: Sí, 2º.
Enviado por arhani / 645 Palabras / 3 Páginas -
La planificación y la evaluación de las actividades de la esfera de la educación
FUNDAMENTOS DEL DIPLOMADO • TENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES • PROCESOS DE FORMACION DOCENTE • INCORPORACION DE LOS NUEVOS ENFOQUES • DISEÑO DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE • USO DE LA NUEVAS TECNOLOGIAS • PROPICIAR LA METACOGNICION EN LOS DOCENTES PROPOSITOS • REFLEXIONAR Y TOMAR CONCIENCIA DE LA PRACTICA DOCENTE • IMPLEMENTAR CAMBIOS EN LA PRACTICA DOCENTE • DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES: PLANIFICACION GESTION DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE GESTION CURRICULAR GESTION DIDACTICA EVALUACION ESTRUCTURA • FUNDAMENTOS DE LA
Enviado por jaimegomez1981 / 722 Palabras / 3 Páginas -
Planeacion Segundo Bimestre
Reforma Integral de la Educación Básica Competencias para la educación que queremos Profra.: Ocampo Ojeda Mirna del Carmen PRODUCTO 7 Planeación con Contenidos Transversales Formación Cívica y Ética.- A. E.- Reconoce situaciones de discriminación, inequidad e intolerancia hacia las personas, y propone alternativas para su solución. C.- Respeto y aprecio de la diversidad. Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad. Español Matemáticas Ciencias Naturales Geografía Historia 1.- Los alumnos
Enviado por reinaguadalupe / 340 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion De La Lectura
La evaluación de la lectura en voz alta La lectura expresiva es una estrategia didáctica que debe formar parte de las experiencias de lectura que la escuela ofrece al niño desde sus edades más tempranas. Ahora bien, en los primeros cursos el niño será mero oyente; sólo cuando esté capacitado para realizar una lectura eficiente y segura se le deberá pedir que lea ante el público. Dado que tanto las habilidades como las deficiencias que
Enviado por prezaflores / 4.352 Palabras / 18 Páginas -
Auto Evaluacion Y Coevaluacion
ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO ESTUDIO PROYECTO Emplear tablas para el registro de datos. APRENDIZAJES ESPERADOS • Utiliza las tablas como recurso para ordenar información. • Identifica las diferencias entre texto y tabla. • Interpreta datos contenidos en una tabla (con ayuda del docente). • Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas. TEMAS DE REFLEXIÓN Comprensión e interpretación • Tablas como recurso para ordenar información. • Interpretación de datos en tablas de registro. • Diferencias entre
Enviado por WENDYAIMEE / 1.684 Palabras / 7 Páginas -
Evaluación De Los Aprendizajes
Evaluación de los aprendizajes 1. Evaluación 2. Principios y propósitos 3. Tipos y modalidades de evaluación 4. Técnicas e instrumentos de evaluación 5. Plan de evaluación EVALUACIÓN La evaluación de los aprendizajes es un proceso permanente de información y reflexión sobre el proceso de producción de los aprendizajes y requiere para su ejecución de la realización de los siguientes procesos: • Recolección y selección de información sobre los aprendizajes de los alumnos, a través de
Enviado por kharlabarreto / 7.441 Palabras / 30 Páginas -
LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
LA EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. FUNDAMENTOS BÁSICOS Miguel Ángel González Halcones (Dpto de Didáctica de la Expresión Musical,Plástica y Corporal. Área de Educación Física.UCLM.) Email: MiguelAngel.Ghalcones@uclm.es Noelia Pérez González Maestra Especialista de Educación Física Email: RESUMEN Nuestro Sistema Educativo basa su eficacia, entre otros aspectos, en la evaluación. La evaluación lejos de entenderse como una medición de los productos y realizaciones escolares, propia de otras épocas, constituye hoy uno de los pilares del mismo
Enviado por cinthia92 / 3.080 Palabras / 13 Páginas -
Instrumento De Evaluación
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PARA E-3 TERCER GRADO ESPAÑOL Lee cuidadosamente el cuento y realiza lo que se te pide. Los moños de la hormiga Al barrer una hormiguita un centavo se encontró. Y con el un moño rojo, presumida se compró. Se lo puso en la cabeza y en la puerta se sentó. Tan coqueta se veía, que a todos enamoró. Al mirarla tan bonita, un borrego se acercó. _¿Te quieres casar conmigo? La hormiguita
Enviado por josemireles / 3.730 Palabras / 15 Páginas -
Evaluación De Proyectos - Proyecto Para Fabricar Galletas
Escuela de Negocios Presentado por: Claudia Basurto Claudia Jiménez Silvana Pareto Carolina Valderrama Ana Lucía Viale Curso: Evaluación de Proyectos Sección: 952 Profesor: Alberto Schroth Ciclo: 2009-2 INDICE Capítulo I: Estudio de Mercado. 1.1 Bienes y servicios del proyecto 1.1.1 Descripción, situación y ciclo de vida del producto y/o servicio 1.1.2 Aspectos arancelarios del producto 1.2 Antecedentes 1.2.1 Detección de las oportunidades que dan origen al proyecto 1.2.2 Identificación de
Enviado por ANABELLI / 9.564 Palabras / 39 Páginas -
Instrumentos De Evaluacion
INTRODUCCION En un primer significado la palabra instrumento significa utensilio manual de trabajo. Cada profesión tiene sus instrumentos particulares los que fueron creados a lo largo de los años por los hombres. Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que usa el profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje. Los instrumentos no son fines en sí mismos, pero constituyen una ayuda para
Enviado por cinthyayadir / 2.433 Palabras / 10 Páginas -
Analizar Los Tipos De Evaluaciones Fundamentales
Analizar Los Tipos De Evaluaciones Fundamentales Del Educando Con Retardo Mental. Las diferentes clasificaciones internacionales consideran el Retraso Mental como: “Un desarrollo mental incompleto o detenido que produce el deterioro de las funciones completas de cada época del desarrollo, tales como las cognoscitivas, lenguaje, motrices y socialización” Se trata, pues, de una visión pluridimensional del Retraso Mental en sus aspectos biológicos, psicológicos, pedagógicos, familiar y social. Aunque la inteligencia es un concepto abstracto siempre ha
Enviado por josejoel01 / 2.676 Palabras / 11 Páginas -
Planeacion De Acticidades Tercer Bimestre Para 3° De Primaria
Periodo de aplicación. ESPAÑOL Bloque Campo formativo Proyecto Ámbito Propósito III Lenguaje y comunicación Armar una revista de divulgación científica para niños. Estudio Escribir un artículo que reunirá con los de sus compañeros para formar una revista de divulgación APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION Identifica la correspondencia temática entre el título, los subtítulos y el texto. Identifica la utilidad y función de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y recuadros para obtener información de un
Enviado por rociollamas / 4.601 Palabras / 19 Páginas -
Repaso Para Examen De Tercero De Primaria De Segundo Bimestre
ESPAÑOL PAGINA 1 TOTAL DE REACTIVOS 25 TOTAL DE ACIERTOS: CALIF. INSTRUCCIONES: Lee con atención cada una de las siguientes preguntas y subraya la respuesta correcta. Recuerda que solo una de las cuatro respuestas es la correcta. ¡SUERTE! ESPAÑOL BEBIDA TONIFICANTE Brasil es el principal productor de café y suministra al mundo entero las dos terceras partes de la cantidad total que se consume. El café no es como el cacao y el caucho, originario
Enviado por saladina / 2.648 Palabras / 11 Páginas -
Formulacion Y Evaluacion De Proyectos
QUÉ ES UN PROYECTO? Conozca que es un Proyecto, el significado del término Proyecto, conceptos y definiciones de autores de renombre…. Por: Lic. Janneth Mónica Thompson Baldiviezo El término Proyecto según el Diccionario Pequeño Larousse Ilustrado; significa: "Pensamiento de Hacer algo". Puede realizarse en Apuntes, bosquejos, croquis, esbozo, esquema, maqueta, etc. Según el libro Preparación y Evaluación de Proyectos de los autores Nassir Sapag Chain y Reinaldo Sapag Chain; "Un proyecto es la búsqueda de
Enviado por gnunez / 2.937 Palabras / 12 Páginas -
EXAMEN HISTORIA BIMESTRE II
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 21 “JOSÉ MARÍA VELASCO” C.C.T. 15DST0225R SECTOR ESCOLAR No. IX ZONA ESCOLAR No. XXVII PLANEACIÓN DIDÁCTICA BLOQUE: II “DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A MEDIADOS DEL SIGLO XIX” Fecha: 14 al 23 de Noviembre Propósito: Identificar los siglos que comprende el periodo, ordenar sucesos relevantes Tema: Visión del conjunto del periodo, comprender la nueva conformación de una nueva geografía, política y económica Subtema: Panorama del periodo. Surgimiento de nuevas potencia
Enviado por BLER30 / 283 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación
¿Para qué se evalúa? Atendiendo a la definición que establece María Antonia Casanova en la cual se menciona que la evaluación nos permite contar con datos validos y fiables acerca de una situación con objeto de formar y emitir un juicio de valor con respecto a ella. Para poder tomar decisiones consecuentes en orden a corregir la situación evaluada. Además de que planes y programas nos dice que a través de la evaluación obtenemos evidencias,
Enviado por chopis / 626 Palabras / 3 Páginas -
EVALUACIÓN DE PROYECTOS
EVALUACIÓN DE PROYECTOS 9.1 INTRODUCCIÓN Una de las finalidades de la compañía es aumentar su valor en el tiempo, y contribuye a este propósito el uso adecuado de sus recursos físicos, humanos y capitales que dispone, así como el desarrollo y crecimiento que se puede lograr a través de la identificación y evaluación de nuevas oportunidades de negocio. Las oportunidades de negocio requieren a su vez, nuevos capitales y recursos que conforman el monto de
Enviado por mariela123 / 1.975 Palabras / 8 Páginas -
Examen De Segundo Bimestre De 6°
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR CICLO ESCOLAR 2011– 2012 ESC. PRIM. “AMADO NERVO” SEXTO GRADO EXAMEN CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO BIMESTRE NOMBRE DEL ALUMNO:_______________________________________GRUPO. ___ ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACIÓN ESPAÑOL 20 MATEMATICAS 20 C. NATURALES 20 HISTORIA 20 GEOGRAFIA 20 CIVISMO 20 ESPAÑOL LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE CORRECTAMENTE LAS PREGUSTAS QUE A ÉL SE REFIERAN. CARÉMBARO ____________________________________ [1]Camémbaro es una de las 7 manzanas de la Tenencia de
Enviado por lochito / 2.204 Palabras / 9 Páginas -
Examen Primer Bimestre Primero De Primaria
LEE CON ATENCIÓN CADA UNA DE LAS INDICACIONES. 1.- Escribe. (Valor 2 puntos) • Tu nombre: ____________________________________________________________________________ • El nombre de tu maestra : ____________________________________________________________________________ 2.- Subraya de rojo las palabras cortas y de azul las palabras largas . (Valor 8 puntos) uva guanábana aguacate limón mandarina pera melocotón fresa 3.- Rodea la primera letra de cada palabra. (Valor 8 puntos) canario perico águila gallina guajolote avestruz cuervo pato 4.- Escribe en el cuadro los
Enviado por veromendoza / 814 Palabras / 4 Páginas