HABILIDAD VERBAL ACTIVIDAD 2 ensayos gratis y trabajos

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Actividad 1. Expresión verbal y simbólica del movimiento de un cuerpo

MII-U2- Actividad 1. Expresión verbal y simbólica del movimiento de un cuerpo Datos de identificación Nombre del alumno: BERTHA ALICIA LARA CHAVEZ Matrícula: A07104439 Nombre del tutor: SAMANTHA BERENISCE OJEDA BARRAZA Fecha: -30/01/2015 Sección A: La siguiente gráfica representa los diferentes valores de velocidad de un auto en cada instante de tiempo. Con base en la información de la misma responde las siguientes preguntas: 1. ¿Qué tipo de movimiento representa?, ¿uniforme o uniformemente acelerado? Justifica

Enviado por Alicia92 / 427 Palabras / 2 Páginas
Actividad 1 Desarrollo De Habilidades De Negociacion

DESARROLLO DE HABILIDADES DE NEGOCIACION ACT 1 DE RECONOCIMIENTO GRUPO: 102024_80 PRESENTADO POR: MARIA ALEJANDRA YULE IBAGON CÓDIGO: 1.081.411.636 PRESENTADO A: IRAIDE MOLINA PERALTA TUTOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ECACEN SERES LA PLATA 2015 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 1. Revisar el entorno de la plataforma de su curso virtual e indica cómo se llaman los entornos, que contiene cada uno y su importancia NOMBRE DEL ENTORNO CONTENIDOS INDICAR SU IMPORTANCIA ENTORNO

Enviado por alejayule / 1.032 Palabras / 5 Páginas
Actividad Integradora Evaluación de habilidades desarrolladas

Actividad Integradora Evaluación de habilidades desarrolladas 1. En equipos de 4 o 5 personas, según las instrucciones de su profesor, resuelvan el siguiente caso. El gerente de ventas de una fabrica de tornillos recibió un pedido especial; el cliente desea que se fabriquen medio millón de tornillos cuyo paso sea de 18 de pulgada, con una longitud de dos pulgadas. El supervisor de producción, consciente de que todos los productos solo se fabrican usando el

Enviado por jesus_esparza09 / 393 Palabras / 2 Páginas
Actividades Para Desarrollar Habilidades Linguisticas

ATENCIÓN A ESTUDIANTES DE ESCUELAS MULTIGRADO PARA FAVORECER LA ALFABETIZACIÓN INICIAL Actividades para el desarrollo de habilidades lingüísticas A. Actividad diaria para el desarrollo de habilidades lingüísticas El desarrollo de las habilidades lingüísticas está ligado al desarrollo del pensamiento. Al desarrollar en el estudiante la capacidad de estructurar de manera oral sus ideas con claridad, de fundamentar sus opiniones y de encontrar relaciones lógicas entre la información que los mensajes de todas las fuentes que

Enviado por issac1212 / 2.760 Palabras / 12 Páginas
Actividad integradora. Evaluación de habilidades desarrolladas

Actividad integradora Evaluación de habilidades desarrolladas 1. Resuelve el siguiente caso El gerente de ventas de una fábrica de tornillos recibió un pedido especial; el cliente desea que se fabriquen medio millón de tornillos cuyo paso sea de 1/8 de pulgada, con una longitud de dos pulgadas. El supervisor de producción, consciente de todos los productos solo se fabrican empleando el sistema internacional de unidades, indica al gerente de ventas que no cuenta con los

Enviado por tengofrio / 279 Palabras / 2 Páginas
Estructure Las Funciones A Desarrollar Para Cada Uno De Los Cinco (5) Miembros Del Equipo, Diferenciando Sus Actividades De Acuerdo Al Perfil Y Habilidades De Cada Uno.

Planeación de Help Desk Líder: Es el encargado de la organización y mantener una buena comunicación entre los miembros del equipo y tiene otras responsabilidades como: • Coordinar el programa semanal para asegurar una cobertura máxima de Help Desk. • Supervisar la respuesta oportuna a las solicitudes por boleta. • Asegurar que se lleven a cabo las tareas de mantenimiento de rutina. Brindar asistencia en la coordinación de proyectos especiales. • Asegurar que los técnicos

Enviado por llga71 / 883 Palabras / 4 Páginas
MIII - U2 - Actividad 1. Expresión Verbal Y Simbólica De Las Fuerzas Actuantes En Un Cuerpo En Equilibrio

MIII - U2 - Actividad 1. Expresión verbal y simbólica de las fuerzas actuantes en un cuerpo en equilibrio Sección A 1. La inercia es la propiedad de la materia que trata de mantener el estado de reposo o de movimiento con velocidad constante de un cuerpo mientras no intervenga una fuerza externa. Verdadero 2 Todas las fuerzas tienen la capacidad de intervenir únicamente en favor del movimiento de los objetos. Falso ya que los

Enviado por catalina77_4 / 427 Palabras / 2 Páginas
El programa de creación permanente de actividades destinadas a promover el desarrollo de las habilidades lingüísticas de los estudiantes, destinadas a reforzar su lectura y la escritura de la práctica

UNIVERSIDAD PRIVADA DEL ESTADO DE MèXICO MATERIA: TRABAJO: PLAN ANUAL MAESTRO: KARLO GIOVANNY AYALA SEGOVIA ALUMNA: RAMIREZ GUERRERO BARBARA NICOLE 7º PEDAGOGÍA DESCRIPCIÒN GENERAL DEL CURSO La asignatura de Ciencias propicia la formación científica básica de tercero a sexto grados de primaria. Los estudiantes se aproximan al estudio de los fenómenos de la naturaleza y de su vida personal de manera gradual y con explicaciones metódicas y complejas, y buscan construir habilidades y actitudes positivas

Enviado por barbaracarla / 1.894 Palabras / 8 Páginas
Aplicar actividades motivadoras para el desarrollo de las habilidades matemáticas

Acciones realizadas resultados evidencias Elementos que permitieron o detuvieron la realización de las actitudes 1.- Elaborar la planeación estimando optimizar el tiempo destinado a cada asignatura de igual manera tomar en cuenta las capacidades, ritmos y maneras de aprendizaje de nuestros alumnos, logrando que todos aprendan. La planeación se realizó tomando en cuenta la optimización del tiempo y al observar e identificar a los alumnos con bajo rendimiento escolar y ubicarlos en las asignaturas en

Enviado por rigrot2020 / 573 Palabras / 3 Páginas
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 ‘'EVALUACIÓN DE HABILIDADES DESARROLLADAS'' Fisica 2

¿Cómo se orientan los aviones en el aire? Casi todos los aviones se controlan a través de sus tres ejes: Dirección, Profundidad, y Alabeo. Para ello disponemos de sus superficies móviles de control que actúan sobre cada uno de los ejes Dirección: se controla con el timón de dirección, la superficie móvil vertical en la cola del avión. Hace que el avión cambie de rumbo sin inclinarse. Es utilizado en los despegues y aterrizajes para

Enviado por DamaCruz / 866 Palabras / 4 Páginas
Desarrollo de Habilidades Empresariales. Etapa 1 Actividad de adquisición del conocimiento

UNIVERSIDAD AUTONÓMA DE NUEVO LEÓN Preparatoria #5 Desarrollo de Habilidades Empresariales. Etapa 1 Actividad de adquisición del conocimiento. Competencias genéricas: 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Nombre del alumno: Jesús Gilberto González Garza Matricula: 1682479 Grupo: 301 Numero de lista: 16 Nombre del docente: Angel Alejandro Santos. Actividad de adquisición del conocimiento En la presente actividad de aprendizaje

Enviado por / 361 Palabras / 2 Páginas
Habilidades y estrategias para la efectiva comunicación verbal y no verbal

Nombre: Yesenia Gpe. Blancarte Vlza. Matrícula: 27-64-22-00 Nombre del curso: Comunicación Efectiva Nombre del profesor: Myriam Zarai Reyes Frías Módulo: I Actividad: Habilidades y estrategias para la efectiva comunicación verbal y no verbal. Fecha: 22/02/2015 Bibliografía: www.scribd.com Autor: Héctor Aparicio www.creacionliteraria.com Autor: Isidro Llico http://www.educar.org/articulos/audiovisuales.asp Título: “Habilidades y estrategias para la efectiva comunicación verbal y no verbal.” Introducción: El presente documento tiene como objetivo brindar un mayor conocimiento acerca de los orígenes de la comunicación

Enviado por / 748 Palabras / 3 Páginas
Actividad 6. Practico Mi Habilidad Para Detectar Premisas Implícitas En Un Argumento

Actividad 6. Practico mi habilidad para detectar premisas implícitas en un argumento 1.-Carlos sólo come carne en casa de sus abuelos. Ayer comió espagueti. -Carlos ayer no comió en casa de sus abuelos 2.-Cuando el teléfono suena en la madrugada, despierto asustada. Anoche dormí estupendamente. -El teléfono no sonó en la madrugada 3.-Mi papá toma el café casi hirviendo. Anoche le dio un trago y lo dejó a un lado. -El café no estaba casi

Enviado por / 287 Palabras / 2 Páginas
MIII - U3 - Actividad 2. Laboratorio Virtual: Representación Gráfica, Verbal Y Simbólica De Las Fuerzas Que Actúan Sobre Un Cuerpo Con Aceleración Constante

Instrucciones: 1. Ingresa a la página: http://phet.colorado.edu/sims/forces-1d/forces-1d_es.jnlp Ahí encontrarás una simulación computacional que tiene representada una persona que aplicará una fuerza sobre un gabinete. Debajo de esto se encuentra una gráfica donde se representarán la fuerza de fricción en color rojo, la fuerza que aplica la persona en color azul y la fuerza total, neta o resultante en color verde. A la izquierda de la gráfica se encuentra un control que puede ser “arrastrado” para

Enviado por GTRG1819 / 731 Palabras / 3 Páginas
Actividad 2: Identificación de procesos y desarrollo de habilidades cognitivas

M3 La Planeación Didáctica Basada en Competencias Módulo III La Planeación Didáctica vinculada a Competencias Unidad I: Relación Contenidos - Competencias Actividad 2: Identificación de procesos y desarrollo de habilidades cognitivas Alumna: C.P. Dora Alicia Menchaca Sandoval Instructor: Marcelino Vargas López Propósito: Identificar los procesos y habilidades cognoscitivas que intervienen en el contenido del curso, unidad de aprendizaje o asignatura por desarrollar. Duración: 2 horas presencial. Instrucciones: 1.- Para la realización de este ejercicio consulté

Enviado por dorismenchaca / 2.438 Palabras / 10 Páginas
ACTIVIDAD INTEGRADORA Evaluación de habilidades desarrolladas

ACTIVIDAD INTEGRADORA Evaluación de habilidades desarrolladas 1-.Resuelve el siguiente caso. El gerente de ventas de una fábrica de tornillos recibió un pedido especial; el cliente desea que se fabriquen medio millón de tornillos cuyo paso sea de de pulgada, con una longitud de dos pulgadas. El supervisor de producción, consciente de que todos los productos solo se fabrican empleando el sistema internacional de unidades, indica al gerente de ventas que no cuenta con los aditamentos

Enviado por Stay Strong:) / 261 Palabras / 2 Páginas
Tema 3. Habilidades para la comunicación oral y no verbal

Reporte Nombre: Aline Lissette Rodríguez Magos Gabriel Méndez Pérez Andrés de Jesús Fernández de los santos Matrícula: 2692811 2686429 2764341 Nombre del curso: Comunicación Efectiva Nombre del profesor: DEBBIE AMNERIS GRANADOS SEVILLA Módulo: 1. Comunicación y habilidades para la comunicación oral, escrita y no verbal Actividad: Tema 3. Habilidades para la comunicación oral y no verbal Fecha: 02/09/2015 Bibliografía: Fonseca, S. (2005). Comunicación oral fundamentos y práctica estratégica (2a ed.). México: Pearson Prentice Hall Objetivo:

Enviado por kenia125 / 621 Palabras / 3 Páginas
Modulo 1 Habilidades y Estrategias para la efectiva comunicación verbal y no verbal

Profesional http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Reporte Nombre: Lilyana Dávila Godínez Matrícula: 21812 Nombre del curso: Comunicación Efectiva Nombre del profesor: Sara Pecina Limones Módulo: Modulo 1 Habilidades y Estrategias para la efectiva comunicación verbal y no verbal Actividad: Evidencia 1 Fecha: 22 de Junio 2015. Bibliografía: Fonseca, S. (2005). Comunicación oral fundamentos y práctica estratégica (2ª ed.). México: Pearson Prentice Hall. Verdeber, R. y Verdeber, K. (2006). Effective speaking (13ª ed.). USA: Thomson Wadsworth. Osborn, M., Osborn, S.

Enviado por Lilyana / 2.954 Palabras / 12 Páginas
Tarea 4 taller de habilidades de verbales

Nombre: Arturo Ibarias Enciso Matrícula: 02770364 Nombre del curso: Seminario de habilidades verbales Nombre del profesor: JUAN CARLOS ARTURO GONZALEZ CASTRO Módulo: El lenguaje Actividad: Tarea 4: Discriminación verbal Fecha: 2509/2015 Bibliografía: Universidad Tecmilenio, revisada el 21 de septiembre del 2015. http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/bbcswebdav/institution/UTM/tetramestre/profesional/cm/cm13155/cel/tema3.htm ________________ 1. Enlista los conceptos más significativos del tema. 2. Reflexiona sobre la importancia de estos conceptos en la comunicación verbal. 3. Identifica qué ocasiona una falla en dicha comunicación. 4. Integra la

Enviado por Arturo Ib / 557 Palabras / 3 Páginas
Tema de MII-U2- Actividad 1. Expresión verbal y simbólica del movimiento de un cuerpo

MII-U2- Actividad 1. Expresión verbal y simbólica del movimiento de un cuerpo Datos de identificación La siguiente gráfica representa los diferentes valores de velocidad de un auto en cada instante de tiempo. Con base en la información de la misma responde las siguientes preguntas: 1. ¿Qué tipo de movimiento representa?, ¿uniforme o uniformemente acelerado? Justifica tu respuesta. Es un movimiento uniformemente acelerado porque va aumentando con el paso del tiempo y no se mantiene igual.

Enviado por carlosaldebaran / 877 Palabras / 4 Páginas
Comunicación y habilidades para la comunicación oral, escrita y no verbal.

Profesional Ensayo Nombre: Esteban Ceballos Diaz Matrícula: 23390 Nombre del curso: Comunicación Efectiva Nombre del profesor: María Lorena Valdivia Delgado Módulo: 1. Comunicación y habilidades para la comunicación oral, escrita y no verbal. Actividad: Tarea 1 Fecha: 2 de Septiembre del 2014 Bibliografía: Fonseca, S. (2005). Comunicación oral fundamentos y práctica estratégica (2ª ed.). México: Pearson Prentice Hall. ISBN: 9702605709 Manuel pzm (2012,11) Capitulo 1 la comunicación y su propósito. Slideshare.com. Recuperado el 2 de

Enviado por erik131290 / 526 Palabras / 3 Páginas
Comunicación y habilidades para la comunicación oral, escrita y no verbal.

Actividad 4 1. En equipo, realicen una lluvia de ideas sobre la literatura norteamericana, latinoamericana y española (Generación del 98). 2. Seleccionen un autor de cada bloque y lean un poema o un cuento que hayan escrito dichos autores: 3. Analicen cada uno de los materiales que leyeron, considerando: 1. Tema que se plantea en el texto. 2. Postura del autor ante las situaciones. 3. Tipo de vocabulario que usa (si utiliza comparaciones, usa muchos

Enviado por anacaroserna / 796 Palabras / 4 Páginas
Habilidades y estrategias para la efectiva comunicación verbal y no verbal.

http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Nombre: Jesus Fidel Rosales Solis Matrícula: 2779868 Nombre del curso: Comunicación efectiva Nombre del profesor: Erika Zavala Módulo: 1 Habilidades y estrategias para la efectiva comunicación verbal y no verbal. Actividad: Ejercicio 2. Modelo de comunicación transaccional. Fecha: Viernes 16 de octubre del 2015 Bibliografía: (Tecmilenio, 2015) http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_229041_1%26url%3D link del video https://youtu.be/b6h2c4n6hBA Título 1. Explica con tus palabras el modelo de comunicación transaccional. RESPUESTA: este modelo es en sí el proceso de la comunicación,

Enviado por layun92 / 575 Palabras / 3 Páginas
Actividad Evaluación de habilidades desarrolladas

Actividad integradora Evaluación de habilidades desarrolladas 1. Resuelve el siguiente caso El gerente de ventas de una fábrica de tornillos recibió un pedido especial; el cliente desea que se fabriquen medio millón de tornillos cuyo paso sea de 1/8 de pulgada, con una longitud de dos pulgadas. El supervisor de producción, consciente de todos los productos solo se fabrican empleando el sistema internacional de unidades, indica al gerente de ventas que no cuenta con los

Enviado por tobyfeo / 302 Palabras / 2 Páginas
Actividad 1. Evaluación de las habilidades directivas.

Actividad 1.- Evaluación de las habilidades directivas. Asignatura: Habilidades directivas. Profesor: María Teresa Salazar Tapia Alumno: Roberto Wong Sánchez Matrícula: AL12546512 Unidad: 1 Fecha: 19/10/2015 Instrucciones de la actividad 1. Acude a tres empresas diferentes (en especial pequeña o mediana) y entrevista al directivo que trabaje de tiempo completo. 1. Aplica la siguiente entrevista: 1. Lleva un registro de cada persona entrevistada (Nombre de la empresa, puesto de cada persona y una breve descripción de

Enviado por robewong093 / 475 Palabras / 2 Páginas
Actividad: Tema 9: habilidades innatas y aprendidas

http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Nombre: Ana Karen Valenzuela Lerma Matrícula: 2789200 Nombre del curso: Taller de Habilidades Verbales ll Nombre del profesor: Tana María Guadalupe Lozano Vilano Módulo: Módulo 2 Habilidades para la comunicación oral y no verbal Actividad: Tema 9: habilidades innatas y aprendidas Fecha: 26/10/2015 Bibliografía: Fonseca, S. (2011). Comunicación oral y escrita. México: Pearson. Larousse Editorial. (2010). Expresión escrita (e-book). España: Larousse. Link: https://youtu.be/pEIIIqpG9EU Guion: TEMA: Erradicar la delincuencia en México Entrevistador: Hola buen día

Enviado por annee90 / 382 Palabras / 2 Páginas
Habilidades de negociacion,á la actividad que desarrollará para seguir con sus procesos

Desarrollo guía 4 A continuación encontrará la actividad que desarrollará para seguir con sus procesos de afianzamiento en el tema... Después de leído los materiales, prepare un documento en Word e imagine una entrevista que usted le tiene que hacer a una persona que tiene un atraso de 90 días en el pago de las cuotas de un crédito. Debe tener en cuenta que el deudor se niega sistemáticamente a efectuar el pago, manifestando una

Enviado por pipe0914 / 474 Palabras / 2 Páginas
Habilidades para la comunicación oral y no verbal.

Nombre: Arturo Ibarias Enciso Matrícula: 02770364 Nombre del curso: Seminario de habilidades verbales II Nombre del profesor: KARLA ELENA GONZALEZ CANTU Módulo: Habilidades para la comunicación oral y no verbal. Actividad: Tarea 7: El proceso de comunicación. Fecha: 12/10/2015 Bibliografía: Universidad Tecmilenio, revisada el 16 de 0ctubre del 2015. http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_227976_1%26url%3D ________________ Importancia de los elementos verbales, vocales y visuales en la comunicación. Introducción: La comunicación hoy en día es un elemento muy importante para la

Enviado por Arturo Ib / 648 Palabras / 3 Páginas
Habilidades y estrategia para la efectiva comunicación verbal y no verbal

Resumen Nombre: Viviana Rodriguez Matrícula: 2744524 Nombre del curso: Comunicación Efectiva Nombre del profesor: Mainoel Treviño Gómez Módulo: Habilidades y estrategia para la efectiva comunicación verbal y no verbal. Actividad: Ejercicio 2 Fecha: 23 de Febrero de 2015 Bibliografía: Fonseca, S. (2005). Comunicación oral fundamentos y práctica estratégica (2ª ed.). México: Pearson Prentice Hall. Título: Yo hablo… Introducción: Este ejercicio es de la comunicación oral y escrita; desde pequeños nos comunicamos pero hay mas variables

Enviado por vivianardgz / 406 Palabras / 2 Páginas
Habilidades para la comunicación verbal y no verbal

Resumen Nombre: Gabriel Isaí Rodríguez Ramón Matrícula: 2791885 Nombre del curso: Taller de habilidades verbales II Nombre del profesor: MARIA DEL SOCORRO VALDES RIVERA Módulo: 2: Habilidades para la comunicación verbal y no verbal Actividad: ejercicio 7 Fecha: 16/10/15 Bibliografía: Lic. Ana Laura Barrera González, MAE. (s.f.). Fórma V-V-V- de elementos visuales, vocales, y verbales . 16/10/2015, de Universidad Tecmilenio Sitio web: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_228905_1%26url%3D Resumen sobre ciertos elementos personales Según el profesor Mehraiban hay tres elementos

Enviado por Gabrielrdz21 / 426 Palabras / 2 Páginas
Actividad de Estrategias de aprendizaje y habilidades digitales

Estrategias de aprendizaje y habilidades digitales Actividad Integradora 1 Fase 1 Habilidades Digitales Nombre: Jorge Alberto Aguilar Cantú Mat:870029494 Maestra: Dora Josefina Quezada Ramos Índice 1. Uso de la plataforma electrónica de aprendizaje 2. Uso de herramientas de comunicación y colaboración electrónica 3. Uso de otras herramientas útiles para el aprendizaje en Web Presentación El siguiente documento expone tres cuadros en los cuales se hace mención de algunas herramientas de comunicación en donde se menciona

Enviado por gilberto911 / 875 Palabras / 4 Páginas
La gran Capacitación, o desarrollo de personal, es toda actividad realizada en una organización, respondiendo a sus necesidades, que busca mejorar la actitud, conocimiento, habilidades o conductas de su personal.

Capacitación, o desarrollo de personal, es toda actividad realizada en una organización, respondiendo a sus necesidades, que busca mejorar la actitud, conocimiento, habilidades o conductas de su personal. Concretamente, la capacitación: - busca perfeccionar al colaborador en su puesto de trabajo, - en función de las necesidades de la empresa, - en un proceso estructurado con metas bien definidas. Capacitación a distancia: La modalidad de capacitación a distancia es una forma de enseñanza en la

Enviado por vicgar141028 / 654 Palabras / 3 Páginas
Trabajo: Programa una actividad de lenguaje verbal

Contenido Actividad correspondiente al área de Lenguajes: Comunicación y representación. Bloque 1; Lenguaje verbal: Escuchar, hablar y conversar, del RD 1630/2006, realizada por 30 niños de 4 años. Tiempo Esta actividad se va a desarrollar en dos sesiones de 45 minutos más o menos. En el segundo trimestre. Espacio En el aula de segundo de infantil del colegio La Inmaculada, Cartagena. Objetivos generales -Adquirir vocabulario adecuado para expresar ideas -Estructurar de forma adecuada frases afirmativas,

Enviado por mavina10 / 832 Palabras / 4 Páginas
Actividad integradora 5 “Integración de habilidades y conocimientos.”

Universidad Autónoma de Nuevo León Preparatoria 23 Unidad de aprendizaje: MATEMATICAS 1 Semestre: 1º Nombre de la actividad: Actividad integradora 5 “Integración de habilidades y conocimientos.” Nombre del maestro: Francisco Abarca Leyva. Grupo: 125 Equipo: 6 Integrantes: Ramos Vanegas Andrea Montserrat 1798512 Rodríguez Gonzales Yesenia Abigail 1810329 Rodríguez López Simón 1828110 Rosales Vera Galilea 1817961 Salazar Ibarra Carlos Alan 1809225 Sánchez Oviedo Yulissa Sarahi 1795102 Sauceda Casas Luis José 1806950 Santa Catarina, Nuevo León a

Enviado por galilea_vera / 4.265 Palabras / 18 Páginas
Habilidades para la comunicación verbal y no oral

Reporte Nombre: César Eduardo Rodriguez Valdez Matrícula: 2789683 Nombre del curso: Taller de habilidades verbales II Nombre del profesor: Lic. Odette Osiris Alvarado Garcia Módulo: 2.- Habilidades para la comunicación verbal y no oral Actividad: Reseña Fecha: 27 de Octubre del 2015 Resultados: La película trata o narra de dos personas que son totalmente diferentes, viniendo de lugares diferentes; uno, Driss, que vive en las afueras de Paris, que tiene una vida de escasos recursos

Enviado por CesRdz / 650 Palabras / 3 Páginas
Desarrollo de habilidades básicas para el aprendizaje MIV-U1- Actividad 1. Utilizando la aritmética

Desarrollo de habilidades básicas para el aprendizaje MIV-U1- Actividad 1. Utilizando la aritmética Nombre del alumno: Nombre del tutor: Fecha: Problema 1 1. Román es un entrenador de atletismo y el sábado invitó a sus alumnos a subir el Cerro de la Silla en donde el reto sería llegar hasta el punto más alto que mide 1,850 metros. A las 2 horas de haber iniciado la caminata, se dieron cuenta que llevaban 350 metros recorridos,

Enviado por Alejandro Muñoz / 531 Palabras / 3 Páginas
La gran Actividad desarrollo de habilidades

DESARROLLO DE HABILIDADES DE NEGOCIACION ACTIVIDAD UNIDAD 1 ESTUDIANTE JESSICA BARRERO GALINDO CC 1.030.663.882 ALEXANDRA ARISTIZABAL MARCO ANDRES JULIO DIANA PILLIMUE 1.117.494.044 ANNY GOMEZ GRUPO: 102024_27 PRESENTADO A: CARLOS ALBERTO CALDERON TUTOR ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA OCTUBRE DE 2015 INTRODUCCION En el desarrollo del siguiente ejercicio se evidenciara la conformación de un Trabajo colaborativo por parte de los integrantes del grupo, en la cual

Enviado por Juan Esteban Perez Peñuela / 2.910 Palabras / 12 Páginas
Tarea - Comunicación y habilidades para la comunicación oral, escrita y no verbal.

Reporte Nombre: Eduardo Couttolenc Ortiz Matrícula: 2592373 Nombre del curso: Comunicación efectiva. Nombre del profesor: Ana María Priego Azucara Módulo: 1 Comunicación y habilidades para la comunicación oral, escrita y no verbal. Actividad: 1 La comunicación oral y escrita. Fecha: 17 Enero 2015 Bibliografía: Fonseca, S. (2005). Comunicación oral fundamentos y práctica estratégica (2a ed.). México: Pearson Prentice Hall. Objetivo: Identificar los propósitos de la comunicación : Informar, persuadir, entretener y actuar, para así formular

Enviado por Lyon117 / 450 Palabras / 2 Páginas
La mejor Habilidad del niño para comprender el lenguaje, procesar la información presentada por vía verbal y organizar una respuesta.

COMPRENSION VERBAL Vocabulario – Analogías – Comprensión – Información Habilidad del niño para comprender el lenguaje, procesar la información presentada por vía verbal y organizar una respuesta. Vocabulario: * desarrollo del lenguaje en sus niveles expresivo y en sus contenidos semánticos. * conocimiento de palabras * acceso de información semántica que ha sido almacenada Analogías: * habilidad cognitivas * funciones ejecutivas * razonamiento lógico-abstracto * comprensión y expresión verbal * capacidad de hacer categorización y

Enviado por Vanesa Ovando Neira / 584 Palabras / 3 Páginas
Actividad integradora 1 Fase 1. Habilidades digitales

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y HABILIDADES DIGITALES Unidad 1. Habilidades de aprendizaje en línea Actividad integradora 1 Fase 1. Habilidades digitales Índice UNIDAD 1 Habilidades de aprendizaje en línea Fase 1 Habilidades Digitales 1.1 Uso de la plataforma electrónica de aprendizaje 3 1.2 Uso de herramientas de comunicación y colaboración electrónica 9 1.3 Uso de otras herramientas útiles para el aprendizaje en Web 12 Conclusiones 14 Referencias consultadas 15 Como parte del aprendizaje encontramos una opción

Enviado por Marikdelangel / 3.292 Palabras / 14 Páginas
La Comunicación y habilidades para la comunicación oral, escrita y no verbal

Reporte Nombre: Edelmiro Tijerina Fernández Matrícula: 2786481 Nombre del curso: Comunicación efectiva Nombre del profesor: Brisia LLuvisela Rios Vielma Módulo: 1. Comunicación y habilidades para la comunicación oral, escrita y no verbal. Actividad: Tarea 2 Fecha de entrega: 25 de agosto de 2015 Bibliografía: Fonseca, S. (2005). Comunicación oral fundamentos y práctica estratégica (2a ed.). México: Pearson Prentice Hall. Objetivo: Identificar los elementos de la escucha activa en una situación real. Procedimiento: 1. Elige dos

Enviado por Limasadrian / 397 Palabras / 2 Páginas
Habilidades y estrategias para la efectiva comunicación verbal y no verbal. para la efectiva municación verbal

Nombre: José Bernardo Serrano Reyna Matrícula: 021736 Nombre del curso: Comunicación efectiva. Nombre del profesor: Pamela Rincón Trevino Módulo: 1. Habilidades y estrategias para la efectiva comunicación verbal y no verbal. para la efectiva municación verbal y no ve Ejercicio: 1. Foro Integración de grupo. Fecha: Lunes 15 de Junio de 2015 Bibliografía en formato APA: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2 Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_191657_1%26url%3 SurveyMonkey. Objetivo: Que nos conozcamos los integrantes del grupo, mediante el foro “Conozcámonos” y compartamos parte de

Enviado por iseguerrero / 653 Palabras / 3 Páginas
Cómo lograr que los alumnos desarrollen sus actividades y habilidades mediante la planeación que se realiza?

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 201, OAXACA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 CONTEXTO Y VALORACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE CUARTO SEMESTRE. GRUPO 4.2 QUINCENAL TRABAJO FINAL PROBLEMÁTICA: ¿Cómo lograr que los alumnos desarrollen sus actividades y habilidades mediante la planeación que se realiza? HERRERA RUIZ IRIS JEANETT ASESOR: DR. GABRIEL CRUZ IGNACIO ENERO 2015 ÌNDICE Introducción..............................................................................................................................01 Justificación...............................................................................................................................03 Contexto de estudio.................................................................................................................04 Contextualización de la problemática significativa………………….............................06 Análisis pedagógico de la problemática en estudio……….………………………….11 La problemática docente significativa...........................................................................14

Enviado por poncharelo / 10.675 Palabras / 43 Páginas
Actividad 6 Verbales 2

Mapa conceptual Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Taller de Habilidades Verbales II Nombre del profesor: Módulo: 2 Actividad: 6: Modelo de comunicación Fecha: Bibliografía: Blackboard TecMilenio. Tema 6, El proceso de comunicación. http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_228128_1%26url%3D Título: Actividad 6: Modelo de comunicación Mapa: 1. Enlista los modelos de comunicación. Modelo unidireccional, Modelo Shannon-Weaver, Modelo de circularidad y Modelo transaccional. 1. Reúnanse en parejas. 2. Describan las características de cada uno de los modelos enlistados. Modelo unidireccional: Es el

Enviado por emanuel7gomez / 271 Palabras / 2 Páginas
Comunicacion Módulo: 1. Comunicación y habilidades para la comunicación oral, escrita y no verbal

Profesional Reporte Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Comunicación Efectiva Nombre del profesor: Módulo: 1. Comunicación y habilidades para la comunicación oral, escrita y no verbal Actividad: Tarea 1, Tema 1 “La comunicación oral y escrita” Fecha: 14 de Agosto del 2014 Bibliografía: Fonseca, S. (2005). Comunicación oral fundamentos y práctica estratégica (2a ed.). México: Pearson Prentice Hall. Objetivo: Al finalizar el tema serás capaz de reflexionar, analizar, comprender y plasmar diferentes casos en los cuales

Enviado por regio18 / 379 Palabras / 2 Páginas
MII-U3- La Actividad 2 Expresión verbal y simbólica de las variables relacionadas con la termodinámica

MII– U3 – Actividad 2. Expresión verbal y simbólica de las variables relacionadas con la termodinámica Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: Fecha: SECCIÓN A: Para cada una de las siguientes afirmaciones señala si es verdadera o falsa, de ser falsa, anota el argumento correcto: 1. Cuando un gas aumenta su volumen es porque se está efectuando un trabajo sobre él. Falso: Al aumentar su volumen el gas es el que

Enviado por hirokymika / 1.435 Palabras / 6 Páginas
TECNICA: Destreza y habilidad de una persona en un arte, deporte o actividad que requiere usar estos procedimientos o recursos, que se desarrollan por el aprendizaje y la experiencia.

20 CONCEPTOS 1. PROCESO DE COMPARACION: Es la representación de dos variables, requisitos del puesto y características de los candidatos. 2. CARACTERISTICAS: son todos aquellos aspectos o variables que configuran el estado e identidad de una entidad en particular. 3. SELECCIÓN: Acción y efecto de elegir a una o varias personas o cosas entre otras, separándolas de ellas y prefiriéndolas 4. PRUEBAS PSICOLOGICAS: tienen la finalidad de evaluar la salud mental de un individuo. 5.

Enviado por ylem_0001 / 740 Palabras / 3 Páginas
Actividad 7. Practico mi habilidad para refutar argumentos

Francisco garcia almanza dialogica y argumentación Grupo: 1601 Actividad 7. Practico mi habilidad para refutar argumentos. 1.-¿Qué conclusión piensas que quiere defender el autor de este texto? Que se debe de seguir practicando los dialectos y lenguas indígenas de nuestro país antes que desaparezcan y ya no se vuelvan a escuchar ya que aun están muy enriquecidas con mucha sabiduría 2.-Describe qué estrategia utiliza al ordenar la información que presenta en su texto para plantear

Enviado por silence92 / 470 Palabras / 2 Páginas
Actividad integradora de fisica. Evaluación de habilidades desarrolladas

Universidad Autónoma De Nuevo León Preparatoria N1 ACTIVIDAD INTEGRADORA Materia: Física Maestra: Italia Vélez Alumno: Evaluación de habilidades desarrolladas El gerente de ventas de una fábricade tornillos recibió un pedido especial; el cliente desea que se fabriquen medio millones de tornillos cuyo paso sea de 1/8 de pulgada, con una longitud de dos pulgadas. El supervisor de producción, consciente de que todos los productos solo se fabrican empleando el sistema internacional de unidades, indica al

Enviado por Daniela Ibarra / 381 Palabras / 2 Páginas
Actividad de Analogías verbales

Actividad 1 Analogías verbales 1. Arado: Terreno a. Automóvil : Carretera b. Pluma : Página c. Sierra : Carpintero d. Lienzo : Pincel e. Barco : Amar 2. Olfato : Olor 1. Televisión : Vista 2. Miope : Visión 3. Gusto : Sabor 4. Palpable : Intacto 5. Exhortación : Mandato 3. Fuego : Quemar 1. Macho : Hombre 2. Hablar : Callar 3. Delgado : Ancho 4. Perro : Ladrar 5. Pequinés : Cachorro

Enviado por Lennart Achabal / 283 Palabras / 2 Páginas

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