Las Teorias Pedagogicas Contemporaneas Y La Discusion Sobre La Escuela Publica ensayos gratis y trabajos
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Corrientes Pedagógicas Contemporaneas
LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS Introducción Estas corrientes Pedagógicas, tratan de describir, explicar, conducir y permitir la comprensión de lo pedagógico ante las exigencias del contexto y pasan a ser referentes que crean y recrean los contextos sociales y pedagógicos de la escuela o de la práctica en que se definen diversas pedagogías como respuesta a los desequilibrios actuales. Gracias a la proliferación y diversidad de la investigación en el campo pedagógico educativo, y de la
Enviado por royer2705 / 5.470 Palabras / 22 Páginas -
La Administración De Las Escuelas públicas En Chicago
Educacion Publica En Chicago Informe de Libros: Educacion Publica En Chicago Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.511.000+ documentos. Enviado por: ivonvonvon 30 agosto 2013 Tags: Palabras: 495 | Páginas: 2 Views: 437 Leer Ensayo Completo Suscríbase La administración de las Escuelas Públicas de Chicago El documento explica las Políticas implementadas en Chicago, un proyecto de Escuelas Públicas (CPS) donde el alcalde Richard M. Daley considera que es urgente mantener y acelerar
Enviado por xainat / 487 Palabras / 2 Páginas -
Marco De Referencia Sobre La Gestión De La Convivencia Escolar Desde La Escuela Pública
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Marco de Referencia Sobre la Gestión de la Convivencia Escolar desde la Escuela Pública Comité Técnico de Convivencia Escolar Ante la diversidad de relaciones que se presentan en la escuela es necesario fomentar el modelo de convivencia que promueva, respete y garantice el derecho de los niños y adolescentes a recibir una educación de calidad: Logro de Aprendizajes; Prevención de Rezago Educativo y la Deserción; Establecimiento de la Normalidad Mínima en
Enviado por Yolicas / 1.219 Palabras / 5 Páginas -
ORIGENES DE LA ESCUELA PUBLICA
TEMA 1. TEMA 1 “LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR” En la lectura “Propuestas y actuaciones en la escuela estatal”. Mario alighiero expone como el estado va a intervenir en la educacion: las problematicas que tuvo que enfrentar con otras instituciones tradicionales que controlaban la instrucción gran parte del sistema educativo, se hallaba en manos de organizaciones religiosas: Pensadores como Louis René de la Chalotais que se pronunciaba a favor de
Enviado por yuyitaabrilita / 497 Palabras / 2 Páginas -
TEORIAS PEDAGOGICAS
La escuela nueva Este movimiento surge hacia finales del siglo XIX, y uno de sus principales promotores, si no el mayor, es el suizo Adolphe Ferriere (1879 - 1960), quien, frente a la escuela tradicional, propone una actitud pedagógica de respeto a las necesidades e intereses del niño, quien, conducido con una metodología eminentemente activa, deberá desarrollar un espíritu crítico y de cooperación. Los nuevos pedagogos denuncian las desventajas de la educación tradicional: pasividad, la
Enviado por rubenrossell / 2.142 Palabras / 9 Páginas -
Teorías Pedagógicas
INTRODUCCIÓN Para empezar, se analiza el concepto de aprendizaje, definiéndolo como un proceso que produce un cambio, la cual se adquiere como un resultado de la experiencia y que los efectos tienen que ser permanentes. Así mismo se interpreta la relación que existe entre la educación y la psicología, donde se dedujo que la educación está relacionada con la adquisición del conocimiento y la psicología en la forma que se dan los procesos mentales para
Enviado por 3436 / 2.993 Palabras / 12 Páginas -
TEORIA PEDAGOGICA
La actividad educativa es: un proceso que lleva a los alumnos a desarrollar sus potencias intelectuales y a construir su comprensión personal de la vida por medio de las estructuras públicas de conocimiento. Se trata de "un proyecto dirigido a facilitar el desarrollo de la comprensión" en los estudiantes. Para aclarar el sentido en que toma el concepto «Comprensión», Elliott se basa Stenhouse y Kemmins, para quienes la Educación consta de cuatro (4) procesos, a
Enviado por bicho_aline / 2.152 Palabras / 9 Páginas -
Marco Referencial Sobre La Gestión De La Convivencia Escolar Desde La Escuela pública. México, SEP
La escuela tiene como objetivo que las niñas, los niños y adolescentes adquieran conocimientos y habilidades para resolver los retos que se les presentan en la vida cotidiana. La escuela es un espacio de formación y aprendizaje que favorece la convivencia entre los integrantes de la comunidad escolar: personal con funciones de supervisión y dirección, docentes, alumnos1, personal de apoyo a la labor escolar y familias. La convivencia es una meta que va más allá
Enviado por ali3ns / 1.216 Palabras / 5 Páginas -
Los Origenes De La Escuela Publica
os Origenes De La Escuela Publica Los Origenes De La Escuela Publica Ensayos para estudiantes: Los Origenes De La Escuela Publica Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.548.000+ documentos. Enviado por: tuti23 06 octubre 2011 Tags: escuela publica Palabras: 2720 | Páginas: 11 Views: 1493 Leer Ensayo Completo Suscríbase LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR Actividad I: “Propuestas y actuaciones en la escuela estatal” –Mario Alighiero, identificar las
Enviado por P3DR0O / 365 Palabras / 2 Páginas -
Teoria Pedagogica
I N T R O D U C C I Ó N Este ensayo desarrolla las propuestas en el sistema educativo que han ido surgiendo gracias a las observaciones que nacen por los problemas que se presentan en la educación. Para poder conocer estas propuestas fue necesario retomar autores que nos hablaban sobre los problemas comunes que surgen tanto en el proceso de formación de un docente y en el tiempo que ejerce. Estos autores
Enviado por valeriaah21 / 1.368 Palabras / 6 Páginas -
El Concepto De Racionalización En La Teoría Social Contemporánea
El concepto de "Racionalización" hace referencia al modo en que las sociedades occidentales - y, en mayor o menor medida, todas las sociedades del planeta - han venido siendo sometidas a un proceso de ordenamiento y sistematización, con el objetivo de hacer predecible y controlable la vida del hombre. Este proceso se hace manifiesto en por lo menos tres ámbitos de la vida humana: a nivel de las imágenes del mundo (concepciones religiosas y metafísicas),
Enviado por / 747 Palabras / 3 Páginas -
Las Escuela Publicas Como Esfereras Publicas Democraticas
LAS ESCUELAS PÚBLICAS COMO ESFERAS PÚBLICAS DEMOCRÁTICAS Henry Giroux LAS ESCUELAS PÚBLICAS COMO ESFERAS PÚBLICAS DEMOCRÁTICAS Henry es un estudioso de la Sociología, piensa que las escuelas públicas deben ser definidas como esferas públicas democráticas. Esto significa considerar las escuelas públicas como sitios democráticos dedicados a la adquisición individual y social de facultades críticas, centrando sus actividades en a indagación critica y el dialogo significativo. Las escuelas se pueden defender como instituciones que proporciona los
Enviado por dulcestrella / 203 Palabras / 1 Páginas -
LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR
TEMA 1 .- LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR En el siguiente escrito se ofrece una breve pero significativa explicación, puntos de vista y análisis de la primera unidad de la antología de formación docente, escuela y proyectos educativos 1857-1940 en la que habla principalmente de las primeras ideas de un estado el cual debía tener el control de la educación, se exhiben algunas ideas de los pensadores de esa época
Enviado por jnac1983 / 576 Palabras / 3 Páginas -
ESCUELA PUBLICA
ESCUELA PÚBLICA Y LA FORMACION DE DOCENTES Las escuelas, tal como las conocemos, se organizaron como un medio de distribución de conocimientos a todos, y de producir una cultura común, que garantizara la introducción y un cambio social ascendente. La concepción de escuela pública como un espacio común que proponía igualdad en el trato a cada uno de los alumnos y proponían como objetivo la formación de los individuos para la vida democrática. En la
Enviado por sakahe / 1.250 Palabras / 5 Páginas -
Teorías Pedagógicas
Pedagogía: La pedagogía es una ciencia social, pero se apoya en muchas otras ciencias, ya que cómo tal no tiene los elementos que toda ciencia debe de tener, sin embargo, dependiendo el ámbito o la intención que se le quiera dar a la pedagogía, puede ser considerada de distinta forma. Pedagogía: La pedagogía es una ciencia social, pero se apoya en muchas otras ciencias, ya que cómo tal no tiene los elementos que toda ciencia
Enviado por Marko163 / 442 Palabras / 2 Páginas -
ORIGENES DE LA ESCUELA PUBLICA
ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA ESCUELA PÚBLICA Desde los años 1820, la arqueología y la antropología vinieron desarrollando la historia del hombre, realizando actividades que hoy tienen mucho que ver con lo que sucede en las escuelas. La escuela tuvo sus primeros orígenes con los ritos realizados por chamanes, los cuales tenían a su cargo muchos roles, eran maestros, sacerdotes, magos, actores, artistas, poetas e ideólogos. Con la invención de la escritura se marca la
Enviado por corzario1210 / 1.260 Palabras / 6 Páginas -
ESCUELA PUBLICA VSESCUELA PRIVADA
ESCUELA PÚBLICA VS ESCUELA PRIVADA En México la educación pública y privada son muy similares en términos de contenido, la escuela como formadora de ciudadanos juega un papel muy importante, ya que ayuda a las familias a educar y formar a las diferentes generaciones. El propósito de la escuela pública surge como un derecho social, para atacar y disminuir el índice de analfabetismo, las escuelas privadas compiten con la pública en cantidad de niveles e
Enviado por xanate / 1.270 Palabras / 6 Páginas -
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
Unidad 3 TEMA 1 Los sujetos del proceso de enseñanza aprendizaje Actividad 1 Al momento de realizar la planeación plasmo varias actividades, las cuales trato de que sean acordes a las posibilidades y necesidades de mis alumnos, no todas se pueden desarrollar de la manera en que las había planeado, debido a que a veces suceden situaciones que esta fuera de lo planeado, por ejemplo cuando llega una persona que quiere hablar conmigo, o que
Enviado por summykos1 / 4.148 Palabras / 17 Páginas -
TEORIA POLITICA CONTEMPORANEA
TEORIA POLÍTICA CONTEMPORANEA Para identificar las posiciones actuales en la doctrina, se utiliza el término relativista para referirse a aquellas teorías sobre las formas de gobierno que en general, descreen de los modelos rígidos clásicos, toman en cuenta aspectos que fueron desconocidos y examinan atentamente la realidad social de una comunidad. Rudolf Smend sostiene que las distintas formas de gobierno son tipos o manifestaciones de los diversos sistemas de integración que se dan en una
Enviado por Arizbita / 1.884 Palabras / 8 Páginas -
ACONDICIONAMIENTO FISICO, ESTRUCTURAL Y AMBIENTAL DE LAS ESCUELAS PUBLICAS DEL DISTRITO DE BUENAVENTURA.
ACONDICIONAMIENTO FISICO, ESTRUCTURAL Y AMBIENTAL DE LAS ESCUELAS PUBLICAS DEL DISTRITO DE BUENAVENTURA. Justificación. Para predecir un posible mundo mejor es fundamental partir del problema presente (de la problemática), partir del cómo está hoy el medio educativo, su escuela, ya que ella es un elemento más del sistema, para proponer soluciones que mejoren dicho medio, entre ellas está la de mejorar el servicio educativo en cuanto a su infraestructura. Es de suma importancia fijar una
Enviado por sahery / 1.496 Palabras / 6 Páginas -
ACONDICIONAMIENTO FISICO, ESTRUCTURAL Y AMBIENTAL DE LAS ESCUELAS PUBLICAS DEL DISTRITO DE BUENAVENTURA
ACONDICIONAMIENTO FISICO, ESTRUCTURAL Y AMBIENTAL DE LAS ESCUELAS PUBLICAS DEL DISTRITO DE BUENAVENTURA. Justificación. Para predecir un posible mundo mejor es fundamental partir del problema presente (de la problemática), partir del cómo está hoy el medio educativo, su escuela, ya que ella es un elemento más del sistema, para proponer soluciones que mejoren dicho medio, entre ellas está la de mejorar el servicio educativo en cuanto a su infraestructura. Es de suma importancia fijar una
Enviado por sahery / 1.496 Palabras / 6 Páginas -
La Administración de las Escuelas Públicas de Chicago (CPS)
La Administración de las Escuelas Públicas de Chicago (CPS) La estrategia de las CPS pretendió aumentar el rendimiento a gran escala, para mejorar los logros de todas las escuelas públicas y asegurar el acceso de los estudiantes de secundaria a la educación superior. Con esta finalidad se desarrollaron una serie de iniciativas que se iniciaron con las reformas de Duncan (2001-2005) cuyas estrategias fueron: Mejorar la lectoescritura, fortalecer el capital humano y proporcionar más oportunidades
Enviado por Pamebra / 567 Palabras / 3 Páginas -
Corrientes pedagógica contemporáneas
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA https://fbcdn-profile-a.akamaihd.net/hprofile-ak-xap1/v/t1.0-1/p160x160/1794805_222682981269949_1530304840_n.jpg?oh=df83ba9289b8ef262cfd92c78907a3e8&oe=54A31D4D&__gda__=1420101615_32eda8b41f17932760f539b6d70add71 MATERIA: Corrientes pedagógica contemporáneas NOMBRE DE LA ALUMNA: Moroyoqui Alonso Rosa María NOMBRE DE LA MAESTRA: Kenia Marisol Real Moreno GRUPO: 205, preescolar La educación prohibida Introducción En esta película se refiere a como es la educación, trata de que varios autores y especialistas dan su argumentación acerca de la educación tradicional. Donde se inicia cuestionando por qué el niño no aprende. También hablan de los sistemas educativos
Enviado por ROSMERRY / 1.676 Palabras / 7 Páginas -
Sociología y su influencia social Módulo 3.2 Teorías sociológicas contemporáneas
SOSC 1010 Social Sciences NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE División Online Programa Bachillerato en Justicia Criminal con concentración en Servicios Humanos Sociología y su influencia social Módulo 3.2 Teorías sociológicas contemporáneas Carolina Sosa Fernández Estudiante # 1504264311 Teorías sociológicas contemporáneas Teoría de conflictos Teoría del conflicto establece que las funciones de la sociedad o una organización y que cada individuo se esfuerce en sus beneficios, los culés contribuyen a un cambio social. El conflicto está en nuestras
Enviado por Carol Sosa Fernandez / 415 Palabras / 2 Páginas -
Las escuelas públicas como escuelas públicas democráticas
Grecia Alejandra Ruiz López Las escuelas públicas como escuelas públicas democráticas Autor del texto: Henry A. Giorux Idea principal Henry Giroux sugiere que las escuelas son algo más que aparatos de reproducción ideológica para fortalecer la dominación y por lo tanto poseen un gran potencial para la formación de estructuras dominantes, las escuelas son también espacios donde se cuestiona la dominación y por lo tanto poseen un gran potencial para la transformación de estructuras dominantes
Enviado por Gresi93 / 918 Palabras / 4 Páginas -
PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS PEDAGOGIA CONSTUCTIVISTA
CORRIENTES LICENCIATURAEN EDUCACION PLAN 1994 PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS PEDAGOGIA CONSTUCTIVISTA SEGUNDO SEMESTRE DISTANCIA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL REALIZADO POR ASESOR PAULA ELVIRA CECEÑAS TORRERO César Coll Constructivismo interacción educativa 1/36 ¿Cómo enseñar lo que se ha de construir? en: antología básica, corrientes pedagógicas Contemporáneas pp. 10-11 Coll establece cuatro argumentos donde explica la corriente constructivista, una tarea polémica a ambas ciencias. En primer término concibe al alumno como responsable y constructor de su propio aprendizaje y
Enviado por karely92meraz / 6.490 Palabras / 26 Páginas -
Los orígenes de la escuela publica y el estado educador
En el siguiente trabajo: Los orígenes de la escuela pública y el estado educador. Tiene su inicio en la Revolución Francesa cuando la iglesia católica costeaba los estudios solo a la clase burguesa o aristocrática. La ilustración francesa promueve más la educación laica que la docencia eclesiástica. Se garantizó un servicio público de enseñanza pero se limitaba a la educación popular. En el siglo XIX estaba por implementarse la universidad de la enseñanza elemental. Sin
Enviado por jskrojas / 1.318 Palabras / 6 Páginas -
TEORIAS PEDAGOGICAS, PEDAGOGÌA CONSTRUCTIVISTA
PEDAGOGÌA CONSTRUCTIVISTA El modelo del constructivismo concibe la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su práctica, en este modelo se percibe al error como un indicador y analizador de los procesos intelectuales; para el constructivismo aprender es arriesgarse a errar considerando estos momentos como creativos. Para el constructivismo la enseñanza no es una simple transmisión de conocimientos, sino que nos da métodos de apoyo que
Enviado por laconchita8 / 2.194 Palabras / 9 Páginas -
FORMACION DOCENTE, ESCUELA PUBLICA Y PROYECTOS EDUCATIVOS EN MEXICO 1857-1940
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD-UPN 242 LICENCIATURA EN EDUCACION, PLAN 94 ASESORA: ROSA LARA SANCHEZ ALUMNA: MARIA DEL ROSARIO GUTIERREZ PECINA FORMACION DOCENTE, ESCUELA PUBLICA Y PROYECTOS EDUCATIVOS EN MEXICO 1857-1940 UNIDAD II: LAS PROPUESTAS PARA LA FORMACION DOCENTE 20 DE ENERO DE 2015 CD. VALLES, S.L.P INTRODUCCION Fue difícil darme cuenta de la realidad en la que me encuentro en mi labor docente y toda la responsabilidad que esto lleva, el compromiso de que además
Enviado por chaiii / 866 Palabras / 4 Páginas -
Cuadro comparativo de las teoria pedagogicas
PUNTOS COMPRATIVOS CONDUCTISMO HUMANISMO COGNITIVISMO CONSTRUCCIONISMO RECONSTRUC-CIONISMO Precursores PAVLOV, WATSON, THORNDIKE GUTRHRIE, TOLMAN, HULL, SKINNER, BIJOU. DANTE ALGERI, TOMAS CAMPANELLA, FRANCISCO FABELA,MIGUEL DE MONTAIGNE,CARL ROGERS, ABRAHAN MASLOW VYGOTSKY, LURIA, LEONTIEV, BOZHOVICH, ZAPOROZHETZ, KHARKOV, GALPERIN, ZINCHENKO. BANDURA, ROTTER, PINTRICH Theodore Brameld Ivan Illich Paulo Freire Alvin Tofler Definiciones El conductismo se ocupa del estudio empirista y objeto de la conducta humana, que según esta postura es adquirida a través del aprendizaje (no es innata) El aprendizaje
Enviado por Belen Carolina Rondon Borgues / 1.251 Palabras / 6 Páginas -
POR UNA NUEVA ESCUELA PÚBLICA.
POR UNA NUEVA ESCUELA PÚBLICA. 1. De la reforma educativa a la reforma de la escuela. Es importante que dentro de la escuela y por consiguiente en las aulas se cumplan con los acuerdos que se llevaron a cabo de igual manera poder brindarle al alumnado una educación innovadora la cual consiste desde mi punto de vista actividades más atractivas, lecciones actuales con temas de interés y por último pero no menos importantes que dicha
Enviado por fabiola00 / 615 Palabras / 3 Páginas -
ASIGNATURA: CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 253 LOS MOCHIS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA ASIGNATURA: CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS GRUPO 202 En el presente ensayo se abordaran algunas corrientes pedagógicas para escribir la concepción de distintas vertientes como alumno, de profesor, de contenido educativo y de proceso enseñanza-aprendizaje, así como comparación entre las mismas. * Iniciaré redactando en que se basa o que dice la pedagogía constructivista, ésta dice que cuando aprendemos algo y volvemos a hablar del tema
Enviado por isumi82 / 986 Palabras / 4 Páginas -
PROGRAMA DEL CURSO DE: PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA
GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN SECRETARÍA DE EDUCACIÓN UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 19B GUADALUPE N.L LE´94 SEGUNDO SEMESTRE PROGRAMA DEL CURSO DE: PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA Asesor: Lic. Martín García Reyna Van a realizar reportes de lecturas (en forma individual) que abajo se señalan. Los requisitos para este reporte es que parafraseen el contenido de la lectura y cuando sea necesario escribir algo textualmente hay que encerrar con comillas esa parte. Se
Enviado por kryxkastillo / 1.149 Palabras / 5 Páginas -
CASO: LA ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS PUBLICAS DE CHICAGO (CPS)
CASO: LA ADMINISTRACIÓN DE ESCUELAS PUBLICAS DE CHICAGO (CPS) INTRODUCCIÓN En el año escolar 2005-2006 (AE06) las Escuelas Púbicas de Chicago (CPS, por sus siglas en inglés), eran el tercer Sistema Educacional más grande de Estados Unidos con una población de más de 426.000 alumnos en 511 escuelas básicas y 106 secundarias. Las 617 escuelas eran diferentes tipos de instituciones, con distintos niveles de capacidad y aprendizaje. Lo anterior, un reflejo de la realidad de
Enviado por Patty_2020 / 1.902 Palabras / 8 Páginas -
Variedad de la Teoría Feminista Contemporánea
Variedad de la Teoría Feminista Contemporánea Los momentos críticos de la historia de la actividad y la literatura feminista se corresponden con los momentos liberadores de la historia occidental moderno. Podemos identificar un primer momento del aumento de la productividad durante los decenios de 1780 y 1790, un esfuerzo mucho más organizado y centrado en el de 1850, una movilización masiva en pro de sufragio a principios del siglo xx y durante las décadas de
Enviado por yanelipezme / 2.761 Palabras / 12 Páginas -
TEORÍAS EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NAYARIT Maestría en Educación Básica TETRAMESTRE I PROCESO EDUCATIVO Y NUBE DE PALABRAS Módulo: TEORÍAS EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS Maestro: ILSE VIRIDIANA RODRÍGUEZ DELGADO Estudiante: EUNICE JOCELYN GONZÁLEZ RUVALCABA RUBÍ ESMERALDA CORREA NÚÑEZ Fecha de entrega: 23 DE FEBRERO DE 2015 Teorías Preguntas ¿Quién aprende? ¿Con quién aprende el alumno? ¿Para qué aprende el alumno? ¿Qué aprende el alumno? ¿Cómo aprende el alumno? Naturalista El niño Los educadores Es reproducir la realidad con
Enviado por nichelyn / 562 Palabras / 3 Páginas -
CARACTERISTICAS DE LAS CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
________________ SUJETOS DE LA EDUCACION CARACTERISTICAS (C.P.C.) PROFESOR Tiene a su cargo la dirección del proceso de enseñanza aprendizaje, en tanto debe planificar, organizar, regular, controlar y corregir el aprendizaje del alumno y su propia actividad, debe estar en constante interacción y comunicación con sus alumnos, con sus colegas y con el resto de la comunidad de la institución donde labora, se concibe como una personalidad integra, relacionada con el contexto social en el que
Enviado por vkapeav / 514 Palabras / 3 Páginas -
Estructura y modo de ser de las teorías pedagógicas
Estructura y modo de ser de las teorías pedagógicas (de la pedagogía) Partimos de la estructura de las teorías pedagógicas, que según el autor contienen la concepción antropológica, relación entre educación y sociedad, conocimientos que se enseñaran y la concepción sobre aprendizaje, enseñanza y desarrollo del individuo (FERNÁNDEZ. et. al., 2008: 18-26). Me parece que estas nociones son acertadas, considera puntos bastante relevantes y en el orden adecuado. Empezando por la concepción del hombre en
Enviado por ssern / 745 Palabras / 3 Páginas -
Actividad 5 Corrientes pedagógicas contemporáneas
MODELOS Y TENDENCIAS PEDAGÓGICAS PRESENTADO POR: ORELLANO VILLA JHOAN ANDRÉS UNIVERSIDAD DEL ATLÁNTICO FACULTAD DE LICENCIATURA LIC. EN MATEMÁTICA BARRANQUILLA 2015 Corrientes pedagógicas contemporáneas La educación es un proceso socio cultural permanente de interacción entre personas o grupos sociales que propende a la formación integral del hombre, este es un concepto importante que debemos resaltar antes de entrar hablar de las corrientes pedagógicas; la educación gira entorno a las política, paradigmas, tiempo y espacio los
Enviado por cemendoza / 822 Palabras / 4 Páginas -
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS.
http://www.upnhidalgo.edu.mx/logos/UPN.png UNIVERSIDAD PEGDAGÓGICA NACIONAL SEGUNDO SEMESTRE CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS UNIDAD III. PEDAGOGÍA INSTITUCIONAL ACTIVIDAD FINAL ASESORA: MAESTRA MA. DEL SOCORRO SANCHEZ RAMIREZ DOCENTE - ALUMNA: PERLA MARLEN HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ INTRODUCCIÓN En el siguiente trabajo hablare acerca de la Pedagogía Institucional, algunos aportes que esta pedagogía y las teorías de algunos autores dan a conocer en sus investigaciones, los agentes relacionados que participan y cómo es que participan, así como el papel que cada uno representa.
Enviado por marlen111828 / 1.280 Palabras / 6 Páginas -
Iniciación a la teoría pedagógica
http://icchf.edu.mx/images/logos2.jpg Centro Universitario Euroamericano Diana Granados Iniciación a la teoría pedagógica Ignacio Carrillo Monica Lizbeth “Guía 2do parcial” P1-B Pedagogía Matutino Fecha de entrega: 17/Noviembre/2015 1.- ¿Cómo se da el aprendizaje independiente? Son estructuras a partir de materiales tomados de la cultura donde el estudiante adopta y genera estrategias y actitudes requeridas para su información 2.- ¿Quién es el autor del aprendizaje independiente? Jean Piaget 3- Describe el neo conductismo y menciona ¿Qué opina Skiner
Enviado por bere69 / 858 Palabras / 4 Páginas -
COMO SE DA LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR
LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR Propuestas y actuaciones en la escuela estatal. Mario Aligheiro Manacorda. Este documento explica la forma en la cual influye el estado en la educación, la problemática que enfrentó con instituciones que controlaban la forma de instruir y se basó en la formación de un organismo que se encargara de supervisar la educación. Se buscaba que la totalidad de la población tuviera acceso a la educación
Enviado por mayela252525 / 412 Palabras / 2 Páginas -
Cuadro de Teoría pedagógica
Teoría pedagógica Autor estrategias sofistas PITÁGORAS HERÁCLITO Los números están en todo, lo utilizaría de manera sutil en todos los aprendizajes para mejorar el conocimiento de los niños en la matemáticas Dice que es necesaria la razón para conocer la verdad, lo aplicaría en métodos científicos, experimentando la lógica de las cosas, el orden de producción de las ideas. Merieau MERIEAU Consideraría de las ideas del autor, realizar una reflexión sobre lo que se enseña,
Enviado por lavargaz / 469 Palabras / 2 Páginas -
Síntesis sobre "Crimen y Castigo " de Fiódor Dostoievski y " La teoría social contemporánea"
Joseba Requena Ávalos Corrientes interpretativas de la sociedad contemporánea Fecha límite de entrega: 27/06/2014 Síntesis sobre "Crimen y Castigo " de Fiódor Dostoievski y " La teoría social contemporánea" de Patrick Baert y Felipe Carreira Da Silva Antes de comenzar a realizar la síntesis entre el manual de La teoría social contemporánea y Crimen y Castigo me gustaría realizar "a priori" un breve resumen sobre el argumento principal del libro que he leído este semestre
Enviado por Joseba Requena / 2.787 Palabras / 12 Páginas -
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas: La pedagogía critica
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL. UNIDAD 301. Curso: Corrientes Pedagógicas Contemporáneas. Periodo: Febrero Junio de 2014. Unidad IV. La pedagogía Critica Actividades de estudio. Nombre del Maestro : Héctor Martínez Domínguez Nombre del alumno : Alfredo Blanco García Grupo: 2do. “C” Fecha de entrega: 11 de Junio 2014 Calificación:_____ (Síntesis) La pedagogía critica, entre sus representantes tenemos a Paulo Freire, Henry Giroux, Stanley Aronowitz, Stephen Kemmis, Michael Apple, Peter Maclaren y Paúl Willes. entiendo a lo largo
Enviado por saradial / 3.589 Palabras / 15 Páginas -
TEMA 1.- LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR.
TEMA 1.- LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR. Durante mucho tiempo la Iglesia tuvo el control total de la educación los jesuitas eran una orden religiosa católica fundada en el siglo XVI los cuales enfocaban sus enseñanzas entre los trabajadores instruyéndolos de las profesiones más humildes y necesarias, de esta manera surgieron varias oposiciones ya que el abuso y desigualdad de oportunidades empezó a formar un total y absoluto caos. Uno
Enviado por claudialaranova / 1.144 Palabras / 5 Páginas -
LAS CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
CORRIENTES PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS En estas 5 principales corrientes pedagógicas contemporáneas se encuentra una característica en común, que es criticar o ir en contra de una educación tradicionalista, romper con esos esquemas de aprendizaje y la educación, como son el autoritarismo, el centralismo y dejar de pensar que solo el conocimiento es transmitido con preguntas y respuestas absolutas y que los docentes son trasmisores de la verdad absoluta y creo que en la mayoría o en
Enviado por Victor Blanquet / 880 Palabras / 4 Páginas -
ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO TEMA 1 I. LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR. En este tema se hablara de los orígenes de la separación de la iglesia de los asuntos del Estado y que éste debía ser el encargado de dar educación. Durante este proceso se dieron distintos puntos de vista sobre cómo debía ser la educación en los distintos países del mundo, logrado llegar a lo que en la actualidad vivimos.
Enviado por chatiry / 6.259 Palabras / 26 Páginas -
Quechua ¿Se debería enseñar quechua en las escuelas públicas?
¿Se debería enseñar quechua en las escuelas públicas? Facultad: Humanidades. Carrera: Derecho Autora: Dahana requejo Espinola. Profesora: Elia acuña Carácter del documento: Ensayo para el curso de Lógica y Argumentación. Lugar: 11:00- 13:00 Fecha: 27-11-15 https://k18.kn3.net/7F8A2C1F6.png ________________ ¿Se debe enseñar quechua en las escuelas de públicas? 1. ¿Quién diría que la lengua que nos fue heredada en el pasado, no se enseña a las futuras generaciones? No tomamos en cuenta lenguas nativas como el quechua,
Enviado por da12re34 / 1.084 Palabras / 5 Páginas -
PRIMERA UNIDAD: ESCUELA PÚBLICA Y ESTADO EDUCADOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 19B LICENCIATURA EN EDUCACION MATERIA: FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS SEMESTRE Y UNIDAD: PRIMERA UNIDAD: ESCUELA PÚBLICA Y ESTADO EDUCADOR FECHA DE ENTREGA: DEL 17 AL 22 DE NOVIEMBRE DOCENTE: LIC. MARTÍN GARCÍA REYNA martin.garcia@upn.edu.mx NOMBRE ALUMNO: DAVID MEZA LICÓN davidmeza@live.com.mx PRIMERA UNIDAD: ESCUELA PÚBLICA Y ESTADO EDUCADOR Actividad Previa: Describa las similitudes y diferencias de la(s) escuela(s) donde ha realizado su práctica docente. Al egresar de la Normal del
Enviado por David Meza Licon / 4.851 Palabras / 20 Páginas