Las Teorias Pedagogicas Contemporaneas Y La Discusion Sobre La Escuela Publica ensayos gratis y trabajos
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ESCUELA PÚBLICA Y ESTADO EDUCADOR
ESCUELA PÚBLICA Y ESTADO EDUCADOR En esta unidad se entenderá la idea de como la educación se traduce en una necesidad social ubicando al profesor-alumno en el tiempo y espacio para situar en que momento surge la escuela pública en las sociedades modernas. Durante el desarrollo de la historia, ha habido sucesos que influenciaron o determinaron el establecimiento de la educación actual, permitiéndonos explicar el por qué de algunas situaciones importantes. En el siglo XVIII,
Enviado por karenbcs / 685 Palabras / 3 Páginas -
Teoria Pedagogica
Normal Preescolar Juana de Asbaje Teoría Pedagógica REPORTE DE LECTURA: EDUCACIÓN PERSONALIZADA: UN PROYECTO PEDAGÓGICO EN PIERRE FAURE Que presenta: Gloria Isidora Soria Estrella Zamora, Michoacán. Abril 4 de 2014 Índice Lista de tablas, cuadros y/o figuras Introducción 3 1. Noción de educación 4 2. Perfil del humano que se pretende formar 4 3. Valores que Aspira a llegar 5 4. Concepto subyacente del aprendizaje 5 5. Función del Docente 6 6. Función del alumno
Enviado por amir_said30 / 1.304 Palabras / 6 Páginas -
LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR"
La materia de “Formación Docente, Escuela y Proyectos Educativos 1857-1940”; nos muestra de que manera la educación va evolucionando a lo largo de nuestra historia desde los chamanes y sacerdotes hasta llegar al México independiente, y como este va tratando de encontrar una identidad y tener la necesidad de crear una escuela para profesores, los problemas que se presentaron a lo largo de nuestra historia hasta llegar al hasta las escuelas públicas y gratuitas, y
Enviado por simagem / 1.076 Palabras / 5 Páginas -
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
Corrientes pedagógicas contemporáneas Cerezo, H. (2007). Corrientes pedagógicas contemporáneas. Odiseo, revista electrónica de pedagogía Durante los últimos años, la escuela y sus principales actores se han visto irremediablemente involucrados en una serie de críticas pedagógicas, sociales, políticas, culturales y administrativas que para beneficio de todos han reorientado la actividad formadora de docentes, estudiantes y padres de familia. Si bien, hoy nos queda claro que las fallas de la escuela van desde el autoritarismo, el centralismo
Enviado por yohana23186 / 7.159 Palabras / 29 Páginas -
Tendencias Pedagógicas Contemporaneas
La Familia, es sin duda el concepto que todos podemos definir de manera individual. Para algunos, su familia puede definirse por medio de la consanguinidad, habiendo en ella padre, madre, hermanos, primos, etc. Para otros, su familia pueden ser aquellas personas con las cuales tiene un vínculo de afinidad, como su pareja o un hijo adoptado. Otros van mucho más allá, consideran que su familia es su mascota. Pero en general, todos concebimos en nuestra
Enviado por itachi0000 / 463 Palabras / 2 Páginas -
Formacion Docente, Escuela Publica Y Desarrollismo 1940 - 1970
INTRODUCCIÓN En esta síntesis mencionaremos la situación del desarrollo de, el Estado-Nación en cuanto a la globalización el mercado capitalista, su ideología y política educativa. Abarcaremos de los años cuarentas las problemáticas de las reformas estructurales, mencionando las principales transformaciones que se dan en el seno de la sociedad mexicana desde la reforma hasta el Porfiriato. Dando a conocer el liberalismo y sus principios fundamentales. Además, mencionaremos a Baranda y Sierra, con sus principales ideas
Enviado por berebacg / 1.739 Palabras / 7 Páginas -
La Gestion Pedagogica En La Escuela
Este proceso de reordenar ideas y buscar perspectivas más eficaces para enfrentar las crisis educativas de nuestros países incluyen hoy a estudiosos de la educación, administradores, profesores, políticos y especialistas de otros campos. Por esto, un elemento de la temática central de estudio es un aspecto vital de la organización de la escuela; es decir, el manejo pedagógico de su equipo. Se llego a creer que por medio de la educación escolar
Enviado por danniiella123 / 1.722 Palabras / 7 Páginas -
Por Una Escuela Publica
POR UNA ESCUELA PÚBLICA Rodolfo Ramírez Raymundo Nuestro sistema educativo, a partir de la suscripción del Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica en mayo de 1992, experimenta un proceso de reforma que ha abarcado los principales campos de acción de la política educativa: el financiamiento, la organización general del sistema, los planes y programas de estudio, los materiales educativos (en el caso de la educación primaria, no puede olvidarse la renovación de
Enviado por DamariRendon / 867 Palabras / 4 Páginas -
Origwen De La Escuela Publica
El origen y la evolución de la escuela publica. Para comprender mejor a la escuela pública y su relación con el Estado educador, se hace necesario primeramente analizar la evolución que ha sufrido desde sus orígenes hasta nuestros días. Al ser la escuela una institución en la que se interceptan una serie de relaciones entre individuos, en sus inicios la educación que ahí se realizaba aparece como una práctica relacionada con el culto y el
Enviado por lizzethaa / 320 Palabras / 2 Páginas -
CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS
Unidad 3 TEMA 1 Los sujetos del proceso de enseñanza aprendizaje. Al momento de realizar la planeación plasmo varias actividades, las cuales trato de que sean acordes a las posibilidades y necesidades de mis alumnos, no todas se pueden desarrollar de la manera en que las había planeado, debido a que a veces suceden situaciones que esta fuera de lo planeado, por ejemplo cuando llega una persona que quiere hablar conmigo, o que un tema
Enviado por mission32 / 1.161 Palabras / 5 Páginas -
TEORIAS EPISTEMOLOGICAS CONTEMPORANEAS
CORRIENTE CONTEMPORANEAS . EL POSITIVISMO LÓGICO. Se denomina Positivismo Lógico a un conjunto de corrientes filosóficas, con ciertos rasgos comunes, que tuvieron su origen fundamentalmente en Viena, 1925. Los positivistas Lógicos del Círculo de Viena utilizaban el método Inductivo cuyos postulados fundamentales son (Katauzian, 1982): - La investigación científica comienza con la observación parcial o experiencia personal. - Las observaciones son formuladas mediante hipótesis primarias o enunciados singulares, totalmente libres de prejuicios mentales, describiendo un
Enviado por ritacanal22 / 8.089 Palabras / 33 Páginas -
. La Escuela pública Y El Surgimiento De Instituciones Formadoras De Docentes.
INTRODUCCION Es importante destacar que fue durante el porfiriato en que se hizo gran hincapié en la necesidad de formar maestros que ayudaran a mejorar la calidad de vida del país, en donde el régimen de Díaz mostró gran preocupación por la formación de docentes, apoyando los esfuerzos para crear instituciones en todo el país beneficiando con ello a la educación de niños y jóvenes. En un principio la educación se vio cimentada por personas
Enviado por crysluba / 1.912 Palabras / 8 Páginas -
NOVELA HISTORICA: FORMACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA
INTRODUCCION El trabajo que se presenta a continuación es un recuento de la vida personal y de los acontecimientos principalmente educativos que han sucedido durante el periodo de mi experiencia como docente, me parece que es primordial reconocer mediante este tipo de reflexiones lo que ha sido nuestra labor como docentes y el impacto que esta tiene no solo en el contexto en el que nos desenvolvemos sino en la vida local y como no
Enviado por Daniela_Chacon / 2.046 Palabras / 9 Páginas -
Resumen Teoría Pedagogica John Dewey
Resumen La pedagogía de John Dewey LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN John Dewey fundamenta su pedagogía en la experiencia. El principio que abraza es el de la función educativa de la experiencia. Tal como lo manifiesta en su libro Experiencia y Educación: a partir de la experiencia, por la experiencia, para la experiencia. Su concepto de ciencia, también parte de la experiencia, pero lejos de proponer que la Pedagogía, una ciencia en construcción para el
Enviado por asheeduhh / 1.965 Palabras / 8 Páginas -
Formulación De Las Teorías Pedagógicas
FORMULACIÓN DE LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS Por: David Nava González El pensamiento pedagógico comenzó su desarrollo desde el inicio de la humanidad. En todas las culturas antiguas la escuela se comienza a desarrollar a la par con la sociedad dándole una tendencia clasista. El pensamiento pedagógico moderno surque con un contenido y estructura que le permite lograr un cuerpo teórico llevado a la disciplina cognoscitiva. El contenido y estructura del pensamiento pedagógico obliga a las nuevas
Enviado por davineitor / 446 Palabras / 2 Páginas -
La Gestión Pedagógica De La Escuela
1- LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA. Prologo “La gestión pedagógica de los planteles escolares: prácticas, problemas y perspectivas analíticas” La gestión en la escuela en las nuevas perspectivas de las políticas educativas Impactos que afectaron 1° Participar directamente de la gestión de sistemas educativos en Brasil, a nivel del ejecutivo y del legislativo; es integrar del aparato estatal y constatar en la práctica como actúan en él interés contradictorio y fragmentados que no tienen
Enviado por Roxana0331 / 1.273 Palabras / 6 Páginas -
Teoria Pedagogica
Pedagogía progresista. Snyders La enseñanza tradicional es ciertamente una enseñanza Formación insuficiente y adecuación de edificios escolares Alumnos inmóviles bajo la palabra del maestro Ningún escolar en el mundo progresara por lo que ve o lo que oye, sino solo porque hace Alumno impulsado por grandes amigo imaginarios Abandono a los impulsos del niño Atracción del alumno porque presiente de belleza (literatura) Necesaria dirección del maestro Atención del niño hacia lo esencial Desarrollo de la
Enviado por Monera_linda / 266 Palabras / 2 Páginas -
Las Prácticas Pedagógicas En Las Escuelas: ¿Libertad O Dominación?
Las prácticas pedagógicas en las escuelas: ¿Libertad o dominación? La naturaleza del hombre es ser libre y querer serlo. Pero también su naturaleza es tal que, de una forma natural, se inclina hacia donde lo lleva su educación. (Boétie) Volviendo un poco la mirada a hace 100 años aproximadamente, no era común ver a los niños y jóvenes asistir a un lugar donde les impartían clases. Es a partir de la modernidad que éstos comienzan
Enviado por Carolina_82 / 1.446 Palabras / 6 Páginas -
LA GESTION PEDAGOGICA EN LA ESCUELA
LA GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA ESCUELA El alumnado Cuando los adultos piensan en los estudiantes, piensan en ellos como beneficiarios potenciales del cambio. Piensan en resultados, habilidades, actitudes y puestos de trabajo. Raramente piensan en los estudiantes como participantes de un proceso de cambio y vida organizativa. Si no les asignamos algún papel significativo en la obra, la mayor parte del cambio educativo –y en realidad de la educación- fracasará. Los científicos cognitivos argumentan
Enviado por mafufu / 410 Palabras / 2 Páginas -
Corrientes Pedagogicas Contemporaneas
¿Considera necesario innovar su práctica docente? ¿Por qué? Y ¿Cómo lo haría? El presente documento aborda la relevancia y la magnitud de implementar de manera constante la reflexión sobre la práctica docente en la educación física, de esta forma tiene como finalidad repensar, resignificar y reconstruir la práctica docente. Asimismo la reflexión sobre el quehacer docente del educador físico es importante para innovar, crear y transformar las prácticas tradicionales, irrelevantes e irreflexivas. Por consiguiente es
Enviado por GILCALO / 1.519 Palabras / 7 Páginas -
Teoria Pedagogica
presente pesquisa é uma revisão bibliográfica das características gerais das teorias do aprendizagem e as teorias da instrução desde os enfoques teóricos do condutismo, o cognitivismo, o construtivismo, e o conectivismo, e sua contribuição à elaboração de Materiais Didáticos Informáticos (MDI). Nela apresenta-se a necessidade do desenhista se apoiar nessas teorias para determinar as estratégias mais pertinentes para sua elaboração. Para isso apresentam-se características gerais das correntes teóricas mencionadas, assim como a revisão de propostas
Enviado por / 3.025 Palabras / 13 Páginas -
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas
1.- ¿Cuál es el principal centro de interés de la psicología institucional con respecto a las clases grupo? R=examinar la aportación de la no directividad o psicoterapia centrada en el cliente. 2.- ¿Por qué los teóricos de la pedagogía institucional se interesaron por la perspectiva Rogeriana de la No directiva y cuáles son los planteamientos y supuestos de esta? R= esta teoría se basa en el hecho que el individuo es capaz de dirigirse a
Enviado por Lucero12 / 573 Palabras / 3 Páginas -
Escuela Publica, Entre Reforma Y Modernización
México tiene una historia basta y completa historia acerca de laformación de sus docentes, así que dentro de la historia de la educación en México podemos encontrar a la figura del maestro como el sujeto clave e ideal para realizar la tarea de preparación de las nuevasgeneraciones (curiel, 1984). También encontramos que esta figura en distintas épocas ha jugado diversos papeles de acuerdo con las disposiciones y las luchas de poder simbólico desde hace siglos
Enviado por pepitodiente / 249 Palabras / 1 Páginas -
POR UNA NUEVA ESCUELA PÚBLICA Rodolfo Ramírez Raymundo.
El Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica en mayo de 1992, experimenta un proceso de reforma, que ha abarcado los principios campos de acción de la política educativa: el financiamiento, la organización general del sistema, los planes y programas de estudios, los materiales educativos, la elaboración de materiales de apoyo para la enseñanza, el establecimiento de Centros de Maestros una oferta federal y estatal de cursos y talleres. También los programas compensatorios,
Enviado por davho / 809 Palabras / 4 Páginas -
Profecionalizacion Docente Y Escuela Publica
GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN DE PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 03-A SUBSEDE GUERRERO NEGRO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA PLAN 2007 CURSO: PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA SEMESTRE II ASESOR DEL CURSO: PROFRA: VERÓNICA FRANCO CARPIO ALUMNA: LUZ MARÍA MORALES AGUIAR GUERRERO NEGRO, B. C. SUR. 29 DE MARZO 2014 Lectura: hacia la construcción de un programa de formación de maestros
Enviado por cockymj21 / 498 Palabras / 2 Páginas -
Teoria Pedagogica
ROL DEL DOCENTE EN LA DISCIPLINA ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES B.- La comunidad:Respeto, Tolerancia, Participación, Solidaridad, Urbanidad y Buenos modales, Abnegación. VI. DISEÑO METODOLÓGICO 6.1. Enfoques de la investigación: Dada la particularidad de la investigación se utilizará el enfoque cuantitativo con implicaciones cualitativas, ya que los resultados obtenidos serán expresados en términos de cualidades y cantidades, para valorar objetivamente el rol que juega el docente y la disciplina escolar en esta situación específica 6.2. Tipo
Enviado por karenli11 / 1.464 Palabras / 6 Páginas -
Por Una Nueva Escuela pública
Por una nueva escuela pública Primero que nada este tema nos habla sobre las reformas educativas que se plantean en las escuelas, nos dice que par que una reforma se pueda llevar a cabo debe de ser adecuada para resolver el problema real, y tiene mucha razón ya que la mayoría de las veces la propuesta llega hasta el salón de clases per no se puede llevar a cabo porque lo que se plantea en
Enviado por lizsanz / 654 Palabras / 3 Páginas -
Por Una Escuela pública Nueva
“Por una escuela nueva pública” Introducción La educación es la base principal para cada uno de nosotros como personas, es por eso que siempre se ha buscado la mejora de esta, tanto en los programas y planes de estudio, materiales educativos, etc. También que la educación sea para todos y que cada vez allá más facilidades para que todos puedan alcanzarla. Lo preocupante de esto no es que falten recursos para que se lleve a
Enviado por normita93 / 1.472 Palabras / 6 Páginas -
Las Escuelas públicas Como Esferas Publicas Democráticas" Henry Giroux
LAS ESCUELAS PÚBLICAS COMO ESFERAS PÚBLICAS DEMOCRATICAS Considerar a las escuelas públicas como sitios democráticos dedicados a la adquisición individual y social de facultades criticas que centran sus actividades en la indagación critica y el dialogo significativo. La practica escolar se puede racionalizar mediante un lenguaje político que recobre y recalque el papel transformador que pueden desempeñar las escuelas en cuanto al fomento de las posibilidades democráticas inherentes en las sociedad actual. La naturaleza de
Enviado por Daniela_Chacon / 857 Palabras / 4 Páginas -
Estrategias De Aprendizaje. Caso Harvard Escuelas Públicas De Chicago
Tema: Estrategias de aprendizaje. Caso Harvard Escuelas Públicas de Chicago Jessica Cué Avalos Abril 2 2014 IINTRODUCCIÓN Los cambios que la sociedad actual está viviendo en todos los campos, especialmente en el que nos incumbe que es el educativo, han creado una serie de necesidades de formación en donde las estrategias de aprendizaje ocupan un lugar especial. Las estrategias de aprendizaje fomentan procesos cognitivos que permiten la organización interna de información, la asimilación, reorganización y
Enviado por Cacue / 3.016 Palabras / 13 Páginas -
La Escuela Publica En La Sociedades Democráticas Modernas
La escuela pública se enfrenta a nuevos retos propios de una sociedad que se estremece, de manera sediciosa, siguiendo los cambios del modelo económico neoliberal. En el pasado, el objetivo esencial de la educación a cargo de los Estados nacionales era asegurar la cohesión social, mediante la enseñanza universal de los principios democráticos, trasmitiendo los valores, las normas de convivencia y las pautas culturales que las sociedades poderosas pretendían para perpetuarse y reproducirse. La educación
Enviado por dimas36000 / 634 Palabras / 3 Páginas -
CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORIAS PEDAGOGICAS DE FREINET Y MONTESSORI
CUADRO COMPARATIVO DE LAS TEORIAS PEDAGOGICAS DE FREINET Y MONTESSORI PEDAGOGOS BIOGRAFIA TEORIA APORTES A LA PEDAGOGIA METODO OBRAS FRASE Freinet Nació en los Alpes franceses de Provenza gars 1896 - vence, 1966) pedagogo francés, impulsor de métodos de renovación pedagógica dentro del marco del movimiento llamado "la escuela nueva". El aporte pedagógico Sus ideas sobre la educación y la escuela. Su pensamiento es similar al de sus coetáneos, sobre la naciente alternativa. No estaba
Enviado por mafecaita / 338 Palabras / 2 Páginas -
Escuelas Publicas
*ESCUELAS PUBLICAS Y NORMALES EN MEXICO.* Se denomina educación pública al sistema nacional educativo de cada país, comprende la planificación, supervisión o ejecución directa de planes de estudio y educación escolarizada de diversos niveles académicos, los cuales son obligatorios de acuerdo a la norma jurídica. El objetivo de la educación pública es la accesibilidad de toda la población a la educación, y generar niveles de instrucción deseables para la obtención de una ventaja competitiva. La
Enviado por izayam / 987 Palabras / 4 Páginas -
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA 1940 - 1994
INDICE INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….3 LAS NUEVAS CORRIENTES EDUCATIVAS EN EL MUNDO……………………....4 o DIAGRAMA………………………………………………………………………..4 o TEXTO……………………………………………………………...………………5 FORMACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA Y DESARROLLISMO 1940 – 1970…………………………………………………………………………………………9 o DIAGRAMA………………………………………………………………………...9 o TEXTO………………………………………………………………………….…10 REFORMA Y MODERNIZACIÓN EDUCATIVA EN EL MARCO DE LA GLOBAIZACIÓN 1940 – 1994………………………………………………………….16 o DIAGRAMA……………………………………………………………………….16 o TEXTO…………………………………………………………………………….17 o PROPUESTA DE PLAN DE ESTUDIOS PARA FORMAR MAESTROS DE EDUCACIÓN BASICA…………………………………………………………..21 CONCLUSIÓN……………………………………………………………………………23 BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………………..24 INTRODUCCIÓN Ser profesional o desempeñar una profesión nos sitúa en un determinado escenario de prestigio y de
Enviado por / 7.969 Palabras / 32 Páginas -
Formación docente escuela pública y desarrollismo 1940-1970
UNIDAD II. FORMACIÓN DOCENTE ESCUELA PÚBLICA Y DESARROLLISMO 1940-1970 ACTIVIDADES DE ESTUDIO ACTIVIDAD PREVIA Retome los elementos teóricos contemplados en la unidad anterior y téngalos presentes para el análisis de cada uno de los temas que se analizan en la presente unidad. Con la intención de facilitarle la comprensión de la presente unidad, le sugerimos conteste de manera individual lo siguiente: • ¿Qué entiende por desarrollismo, industrialización y unidad nacional? El desarrollismo también conocido como
Enviado por jkjg / 9.046 Palabras / 37 Páginas -
Retos De La Escuela Publica
ACTIVIDAD FINAL RETOS DE LA ESCUELA PÚBLICA EN EL MEDIO INDÍGENA EN LA ERA DE LA GLOBALIZACIÓN Y EL NEOLIBERALISMO En la etapa neoliberal objetivo fue introducir a México en un tiempo muy corto al selecto grupo de los ganadores económicos del nuevo orden mundial y así fue que México ingresó a la Organización para la cooperación y el desarrollo Económico (OCDE). Pero la división de poderesdevino en parálisis y el narco tráfico y la
Enviado por 41323 / 503 Palabras / 3 Páginas -
TEORÍAS PEDAGÓGICAS
CV RTEORÍAS PEDAGÓGICAS 1. CONCEPTUALIZACIONES SOBRE EL MOVIMIENTO DE ESCUELA NUEVA 1.1. ANTECEDENTES El movimiento de renovación pedagógica conocido como Escuela Nueva surge en el siglo XIX, aunque se puede encontrar ya algunos de los elementos que caracterizan este movimiento desde el Renacimiento, es decir, desde el siglo XVI. Así por ejemplo, autores como Erasmo de Rótterdam (1512), ya afirmaba con respecto a la educación, que el conocimiento de las cosas es más importante al
Enviado por mena30 / 3.092 Palabras / 13 Páginas -
*Problemas A Los Que Se Enfrentaron Los Estados Modernos Para Hacer Posible La Creación De La Escuela pública Y La Formación De Maestros.
NOMBRE DEL ALUMNO: MARÍA CONCEPCIÓN RAMÍREZ PROA LUGAR Y FECHA: 27 DE SEPTIEMBRE DEL 2013 MONTERREY N.L INTRODUCCIÓN Al analizar las lecturas correspondientes a la primera unidad del curso, se encontrará parte de la historia de la educación, que aunque, tengo nociones de ella, siempre hay algo nuevo e interesante que descubrir, revivir y reflexionar. Me doy cuenta que a pesar de las dificultades que tenemos en la escuela actualmente, hubo cosas peores, por las
Enviado por conyyy / 1.411 Palabras / 6 Páginas -
Tendencias Pedagogicas Contemporaneas
En el campo educativo existe la tendencia de privilegiar la reflexión y análisis pedagógico dentro de un contexto social, institucional y didáctico. Si se pretende dar cuenta de su carácter esencial a la pedagogía, la tarea iniciada con la contextualización histórica cultural y educativa, es necesario complementarla con el ideal pedagógico que configuró en cada época, para comprender su surgimiento como disciplina y la articulación de su saber con otros discursos históricos y filosóficos. La
Enviado por jeancpadilla16 / 1.182 Palabras / 5 Páginas -
Escuela Privada Vs Escuela pública
Según datos de la INEGI, durante su último sondeo realizado en el 2010, se dio a conocer que el número de adultos mayores será mayor para el 2050, ya que se calcula que habrá 36 millones en contraste a los 15 millones que se calculan para el 2015. Si esta tendencia va en ascenso, quiere decir que, literalmente, los niños y jóvenes de hoy en día, serán el futuro de México. Si esta hipótesis es
Enviado por Yadelinda / 1.040 Palabras / 5 Páginas -
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas Act. 1
PRINCIPALES SUJETOS PARTICIPANTES EN LA EDUCACIÓN FORMAL: dentro de todo el proceso educativo que se desarrolla en mí centro de trabajo se involucran docentes, supervisor y asesores técnico pedagógicos, padres de familia, comunidad, autoridades ejidales y municipales pues al ser una escuela muestra en la zona se encuentra en constante supervisión por las instancias ya mencionadas. ALUMNO.-los alumnos cumplen el papel básico dentro de la institución pues a pesar de que algunos recorren varios kilómetros
Enviado por ginach / 843 Palabras / 4 Páginas -
ORIGEN Y EVALUACION DE LAS ESCUELAS PUBLICAS
ORIGEN Y EVOLUCION DE LA ESCUELA PÚBLICA Las primeras universidades, las common school y las gramar school, la educación surgió de la práctica del culto y del gobierno, los sacerdotes especializados eran sus primeros practicantes. Un individuo compartía sus descubrimientos o adelantos con otros individuos. De ahí, el origen mismo del conocimiento sistemático, unas de las dos raíces principales dé las escuelas modernas. La otra raíz, mucho más modesta, ase su primera aparición en el
Enviado por ClariMoxa / 447 Palabras / 2 Páginas -
La Teoría Pedagógica y su importancia en la formación docente
La Teoría Pedagógica y su importancia en la formación docente 1. ¿Qué es una teoría? Al revisar en el contexto se observa que el término teoría es de carácter polisémico, pues tiene muchas acepciones y significados, incluso, algunos de ellos resultan ambiguos y hasta antagónicos. Su uso va desde el ámbito cotidiano hasta el científico. Así, se tiene que la palabra teoría a veces se utiliza para referir la visión que las personas tienen con
Enviado por Aidaderly / 5.105 Palabras / 21 Páginas -
El Estado Mexicano La Constitucion De Un Sistema De Escuela Publica Y Los Primeros Intentos En Formar Maestros
Tema 3-El estado mexicano, la constitución de un sistema de educación pública y los primeros intentos de formar maestros. *Los orígenes de la educación pública en México. No ha sido fácil para el estado ejercer la supremacía absoluta en el campo educativo, ya que tradicionalmente el clero ocupo un papel central en el control de las instituciones educativas. Por considerarse un fenómeno social con una poderosa función orientadora, debe formar parte de la organización del
Enviado por / 1.181 Palabras / 5 Páginas -
Las escuelas públicas, como esferas publicas democráticas
INSTITUTO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE OAXACA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 201 OAXACA SUBSEDE: HUAJUAPAN Tema 3: HENRY A. GIROUX: LA ESFERA PÚBLICA DEMOCRÁTICA Las escuelas públicas, como esferas publicas democráticas Mi postura se hace eco de la de Dewey, en el sentido que pienso, que las escuelas públicas deben ser definidas como esferas públicas democráticas. Esto significa considerar a las escuelas públicas como sitios democráticos dedicados a la adquisición individual y social de
Enviado por nanrey / 1.749 Palabras / 7 Páginas -
Teorias Pedagogicas
TEORÍAS PEDAGÓGICAS 1. CONCEPTUALIZACIONES SOBRE EL MOVIMIENTO DE ESCUELA NUEVA 1.1. ANTECEDENTES El movimiento de renovación pedagógica conocido como Escuela Nueva surge en el siglo XIX, aunque se puede encontrar ya algunos de los elementos que caracterizan este movimiento desde el Renacimiento, es decir, desde el siglo XVI. Así por ejemplo, autores como Erasmo de Rótterdam (1512), ya afirmaba con respecto a la educación, que el conocimiento de las cosas es más importante al de
Enviado por lina1109 / 2.368 Palabras / 10 Páginas -
Profesionalizacion Docentes Y Escuelas Publicas En Mexico
Profesionalización Docente y Escuela Pública en México 1940 1994 INTRODUCCIÓN Es fácil decir que “soy maestro” pero es muy difícil desempeñar este papel. Mucho de nosotros tenemos la teoría peo no la práctica, para lograr ser un verdadero maestro es necesario conocer al alumno, conocer su familia, el papel del docente va mas allá de una simple clase dentro de un salón de clases, es indagar que pasa fuera de la escuela, es ponerse en
Enviado por solothariaaaa / 2.963 Palabras / 12 Páginas -
Escuela Publica
Lectura: ¿De dónde salieron las escuelas? El origen de las escuelas públicas fue por el crecimiento de cuantitativo de las escuelas tuvo como consecuencias el surgimiento de sistemas escolares y esa dimensión de la escolarización acabo por aparecer con el estado-nación y con ello brotaron las escuelas públicas primero en los Estados Unidos federados, los primeros sistemas escolares integrados se desarrollaron en Francia y Prusia. En Prusia y Alemania, el desarrollo del sistema escolar fue
Enviado por elia.96 / 248 Palabras / 1 Páginas -
LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PUBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR
TEMA 1 LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PUBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR I.LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR (PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LAQ ESCUELA ESTATAL) LOS ORÍGENES DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN MÉXICO En México nuestras grandes civilizaciones indígenas, entre ellas la mexica formaban en instituciones educativas como los telpochcallis y el calmécac. Los intereses de la Iglesia Católica tomaron en sus manos la tarea de educar, primero a los naturales
Enviado por summykos / 804 Palabras / 4 Páginas -
LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA PÚBLICA Y EL DESARROLLISMO
LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA ESCUELA PÚBLICA Y EL DESARROLLISMO Educación socialista Esta se refería a que tenían que inculcar los deberes de la solidaridad humana y los derechos laborales. Debía fomentar el amor al trabajo, también se dio el fortalecimiento de la cultura, salud y la expresión artística. Con esto se vio obligada la ley a empresarios a establecer escuelas para los hijos de trabajadores en empresas industriales o rurales. La intervención de Ávila
Enviado por MK95 / 733 Palabras / 3 Páginas