Las Teorias Pedagogicas Contemporaneas Y La Discusion Sobre La Escuela Publica ensayos gratis y trabajos
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MARXISMO CRÍTICO- ESCUELA DE FRANKFUERT Y LA TEORÍA CRÍTICA: AUTORES Y TEMÁTICAS
La Escuela de Frankfurt surgió como una consecuencia lógica ante los acontecimientos que desde la década de los años veinte se iniciaban en Europa, ya en una fecha tan temprana como 1923, se plantea la necesidad de desarrollar una reflexión global sobre los procesos que consolidan la sociedad burguesa-capitalista y el significado de la teoría ante tal consolidación. De este modo, el Instituto de Investigación Social vendrá a devolver a la Filosofía y a la
Enviado por ricardita / 408 Palabras / 2 Páginas -
Evaluacion Nal Teorias Contemporaneas De Admon Unad
Evaluación Nacional 2013-2 Question1 Puntos: 1 Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta Enunciado: En Briscol Corporation necesitan Definir los roles del Liderazgo de la los altos gerentes, alinear la organización con su personal y observar las mejores prácticas para la planeación e implementación del mejoramiento de la
Enviado por wasaby / 2.400 Palabras / 10 Páginas -
LA EVOLUCION DE LAS ESCUELAS DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO A LA GESTION CONTEMPORANEA.
La Administración de empresas ha ido evolucionando a través del tiempo según las diferentes teorías del pensamiento Administrativo, siempre teniendo como fin alcanzar con eficiencia las metas planteadas. La escuela del proceso administrativo construye la teoría de la administración alrededor del proceso involucrado en administrar, el establecimiento de una estructura conceptual y la identificación de los principios en los cuales se basa. La administración se ve como un proceso universal y prácticamente idéntico, sin importar
Enviado por 1130614546 / 517 Palabras / 3 Páginas -
TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACIÓN
ENSAYO “TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN” ALUMNO: LUIS OSCAR CRUZ MORLAES MAESTRIA EN DOCENCIA TUTORA: DRA. GUADALUPE CORTÉS TOLEDO UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MEXICO DICIEMBRE DE 2013 INDICE ÍNDICE……………………………………………………………………………………….. 2 RESUMEN…………………………………………………………………………………… 3 INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………. 4 DESARROLLOO………………………………………………………………………….. 5 ESCUELA TRADICIONAL…………………………………………….………………. 5 ESCUELA NUEVA……………………………………………………………………….. 7 EL PARADIGMA CONDUCTISTA……………………….……………….……….. 9 EL PARADIGMA HUMANISTA…………………………………………….……… 13 EL PARADIGMA COGNOSCITIVISTA EN LA EDUCACIÓN………..……16 EL CONSTRUCTIVISMO……………………………………………………………. 18 CONCLUSIONES……………………………………………………..………………… 21 BIBLIOGRAFIA………………………………………………………..………………… 24 “El fin primordial de la EDUCACIÓN es: formar hombres capaces de hacer
Enviado por luisoscar1305 / 5.327 Palabras / 22 Páginas -
Teorías Contemporáneas De La Educación
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN Israel Olvera Cardelas Mtra. Verónica Zamudio Villamil Universidad Digital del Estado de México Abstract Mirar hacia atrás y ver cómo va evolucionando el pensamiento pedagógico resulta tan interesante como enriquecedor, ya que nos muestra la forma en cómo se percibía el acto educativo en cada tiempo y contexto, y así mismo, el proceso por el cual esta se ha desarrollado hasta nuestros días; con la intención de formarse una idea de
Enviado por isolk / 1.157 Palabras / 5 Páginas -
ELABORA UN CUADRO SINÓPTICO QUE CONTENGA LAS DIFERENTES ESCUELAS O TEORÍAS QUE EXPLICAN EL DERECHO DEL ESTADO DE IMPONER PENAS, INCLUYENDO SUS REPRESENTANTES Y LOS POSTULADOS FUNDAMENTALES DE CADA UNO.
ELABORACIÓN DE UN PORTAFOLIO QUE CONTENGA LO SIGUIENTE: a. Cuadro comparativo acerca del objeto de estudio de, la penología, el Derecho Penitenciario, la Criminología y el Derecho Penal. La Penología Derecho Penitenciario La Criminología Derecho Penal Es la disciplina que tiene por objeto el estudio de los diversos medios de de represión y prevención directa del delito, de sus métodos de aplicación y de la actuación pos penitenciaria El derecho penitenciario es la rama del
Enviado por 090769 / 715 Palabras / 3 Páginas -
TEORIAS DE APRENDIZAJE Y CORRIENTES PEDAGOGICAS
TEORIAS DE APRENDIZAJE Y CORRIENTES PEDAGOGICAS Según Piaget, la facultad de pensar lógicamente ni es congénita ni está preformada en el psiquismo humano. El pensamiento lógico es la coronación del desarrollo psíquico y constituye el término de una construcción activa y de un compromiso con el exterior, los cuales ocupan toda la infancia. La construcción psíquica que desemboca en las operaciones lógicas depende primero de las acciones sensomotoras, después de las representaciones simbólicas y finalmente
Enviado por rochioBerry9 / 1.853 Palabras / 8 Páginas -
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN /Tema 4. Resistencia A La Cultura Dominante En Al Escuela
¿Por qué cree usted que exista una resistencia en la escuela? Tema 4. Resistencia a la cultura dominante en al escuela. LECTURA: “enseñanza y teorías de la resistencia”. LECTURA “hacia una teoría de resistencia” HENRY GIROUX. LECTURA: “reproducción y resistencia en el aula: la interpretación de la evidencia sociolingüística” RISIE ROCKWELL. Para Henry Giroux, “la vida escolar también esta con figurada por las propias concepciones de quienes en ella intervienen y que por lo tanto
Enviado por marirais / 582 Palabras / 3 Páginas -
TEORIAS PSICOLÓGICAS Y PEDAGÓGICAS PARA LA ATENCIÓN DEL INFANTE
La vida del niño es un ejercicio de atención permanente al mundo que le rodea. Desde los primeros momentos de su vida debe centrarse en lo que está viendo u oyendo y en las tareas que debe realizar y no distraerse. Esta capacidad puede aprenderse y mejorarse con la práctica y el ejercicio, y el adulto puede desempeñar un papel fundamental en dicha mejora. Los niños que se desarrollan normalmente, van expandiendo su capacidad de
Enviado por carmenedili / 2.292 Palabras / 10 Páginas -
Teorías Contemporáneas de la Emoción
Teorías Contemporáneas de la Emoción Diego Alonso Teodoro Castillo Silva Teoría Argumento a favor Argumento en contra Ejemplo Evolucionista Las conductas que un sujeto manifiesta, se incrementan o extinguen en función de sus consecuencias, son las herramientas básicas con las que el sujeto enfrenta el entorno. Las emociones como conductas expresivas fundamentalmente aprendidas. La mayor parte de las respuestas emocionales están regidas. vamos aprendiendo cual es la emoción que el otro requiere que le manifestemos
Enviado por diegocassil / 588 Palabras / 3 Páginas -
Trabajo Y Enfoques Sobre Las Teorías Filosóficas, Pedagógicas Y Epistemológicas De Simón Rodríguez, Paulo Freire Y Luís Beltrán Prieto Figueroa.
Trabajo Y Enfoques Sobre Las Teorías Filosóficas, Pedagógicas Y Epistemológicas De Simón Rodríguez, Paulo Freire Y Luís Beltrán Prieto Figueroa. SIMÓN RODRÍGUEZ Rodríguez quería que la educación, en Venezuela y América, se impartiera con calidad, en torno al desarrollo personal de los individuos, su capacidad de comprender y analizar la sociedad en la que viven, su desarrollo humano y personal en el contexto del desarrollo social y comunitario inspirado en principios y valores como la
Enviado por andycohen / 312 Palabras / 2 Páginas -
Teoría De La Organización Y Administración Pública
Introducción: El Capítulo 1 del texto “Teoría de la Organización y Administración Pública” presenta una secuencia teórica que hace un repaso a la definición de Teoría de la Organización delimitando sus conceptos más relevantes presentados con relación a las aportaciones del pensamiento organizativo donde se recogen los enfoques más relevantes de la Teoría de la Organización. De igual manera se hace referencia a la dificultad en la articulación entre la Teoría de la Organización y
Enviado por soygallo / 1.902 Palabras / 8 Páginas -
Unidad III. Propuestas Para El Tratamiento Y Construcción De Valores En La Escuela. Sesión 8. Tema 1. La Intervención Pedagógica Del Profesor Para El Tratamiento Y Construcción De Valores En El Aula.
Universidad Pedagógica Nacional Unidad 303 Subsede: Chicontepec Licenciatura en educación Plan 1994 Materia: La formación de valores en la escuela primaria. Unidad III. Propuestas para el tratamiento y construcción de valores en la escuela. Sesión 8. Tema 1. La intervención pedagógica del profesor para el tratamiento y construcción de valores en el aula. Asesor: Maestra Josefina Melo Martínez Alumna: Ilse Anahí Hernández Salvador Sexto semestre Chicontepec de Tejeda, Veracruz. A 29 de Marzo del 2014.
Enviado por ilseana / 1.545 Palabras / 7 Páginas -
Teorías Contemporáneas En Educación
Título: Teorías Contemportáneas en Educación. El Paradigma Neurolingüistico Teorías Contemporáneas en Educación El Paradigma Neurolingüistico. Programación Neurolingüística Aguirre Gutiérrez Claudia Universidad ETAC- ALIAT Universidades Maestría en Gestión Educativa Especialidad en Docencia Teorías Contemporáneas en la Educación TEOCONEDU_1431 Mtra. Edith Rocío Díaz Hernández “Teorías contemporáneas en educación” En el presente trabajo se presentan las principales Teorías Contemporáneas para ser aplicadas en el ámbito educativo actual; sus principios, fundamentos y características para conformar los avances en educación
Enviado por Almendra16 / 3.568 Palabras / 15 Páginas -
Teorias Contemporaneas En Educación.
Maestría en Docencia Actividad 7 “Teorías Contemporáneas en educación” Infante De la Fuente Juan Gabriel Curso: Teorías Contemporáneas en Educación Tutor: Mtro Javier García Muñoz 31 de marzo del 2014 Universidad ETAC Introducción En este trabajo se abordará las diferentes corrientes y/o teorías del aprendizaje la cual nos guiara por una breve explicación década una de ellas e indicando a mi punto de vista cuál es la mejor, y explicar por qué ya que desde
Enviado por gabo24680 / 1.350 Palabras / 6 Páginas -
Teorias psicológicas y pedagógicas
CUESTIONARIO 1.Señale las principales características de la modernidad y hable de cinco de ellas. *Nace de la confianza absoluta en la razón humana. El hombre se siente capaz de transformar el mundo. Quiere decir que el hombre descubre las leyes que regulan los fenómenos y asumen que la naturaleza no es para ser respetada, sino explotada y para de esa manera llegar al progreso. *El hombre adopta una fe ciega en el progreso. Considera que
Enviado por JNunez92 / 1.254 Palabras / 6 Páginas -
El enfoque escuela o teoría sociológica
En estos momentos una gran problemática social relacionada con mi estudio es la falta de conocimientos más avanzados en cuanto a lo que se refiere al manejo de equipos y redes informáticas puesto que el municipio no se ha preocupado por avanzar en desarrollo a la informática. Lo que se enseña es muy poco y realmente no se le da la importancia que debería de tener, sabiendo que estamos encaminados hacia un mundo de grandes
Enviado por reqwrfrgrr / 871 Palabras / 4 Páginas -
TEORIAS CONTEMPORANEAS
MOMENTO 2- FASE 1 TRABAJO COLABORATIVO SAIRA BIBIANA HERNANDEZ REAÑO CODIGO 63.395.822 GRUPO 102019_65 TEORIAS CONTEMPORANEAS DE LA ADMINISTRACIÓN TUTOR GUSTAVO ADOLFO CALDERON AROCA ADMINISTRADOR DE EMPRESAS UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” BUCARAMANGA 2014 INTRODUCCION En el presente trabajo se desarrollan de manera individual el material propuesto por el docente y que corresponde a la unidad 1, donde se elaborarán un resumen después de realizada la lectura del capítulo 1, un Ensayo correspondiente
Enviado por narenalesf / 825 Palabras / 4 Páginas -
Percepción De La Escuela De Relaciones Públicas En Las Facultades De: Ciencias Económicas Y Negocios, Arquitectura, Artes Y Diseño, Ciencias En La Ingeniería, Ciencias De La Salud Eugenio Espejo, Turismo, Hotelería Y Gastronomía De La Universidad T
Percepción de la escuela de Relaciones Públicas en las Facultades de: Ciencias Económicas y Negocios, Arquitectura, Artes y Diseño, Ciencias en la Ingeniería, Ciencias de la Salud Eugenio Espejo, Turismo, Hotelería y Gastronomía de la Universidad Tecnológica Equinoccial. Perception of the School of Public Relations in the Faculties of: Economics and Business, Architecture, Arts and Design, Engineering Sciences, Health Sciences Eugenio Espejo, Tourism, Hospitality and Gastronomy of Universidad Tecnológica Equinoccial. Resumen: La finalidad de este
Enviado por cristina2819k / 454 Palabras / 2 Páginas -
Teorias Contemporaneas
CUADRO COMPARATIVO: ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA. ESCUELA TRADICIONAL ESCUELA NUEVA Inicio Aparece en el siglo XVIII Se desarrolla a finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX Objetivo Ordenar, ajustar y regular la inteligencia de los niños. Desarrollar las cualidades latentes del niño, garantiza al alumno vivir su infancia felizmente. Función Transmitir los saberes específicos y las valoraciones socialmente aceptadas a través de una manera sistemática y acumulativa. Enfatiza la importancia que tiene
Enviado por varyi6 / 306 Palabras / 2 Páginas -
RELACIONES PUBLICAS, TEORIA E HISTORIA
Xifra resalta que la doctrina europea de relaciones publicas es una doctrina homogénea y uniforme, posee las siguientes características: - Es una doctrina normativa ya que no se basa en ninguna investigación de ámbito científico. - Fue expandida por William Ugeux y Philippe Boiry. - En la segunda guerra mundial surge la llegada de profesionales de relaciones publicas a Francia. - Se dan los intercambios de experiencias y opiniones de personas europeas. La
Enviado por Goizaqleo / 213 Palabras / 1 Páginas -
PROPUESTA DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS-PEDAGOGICAS PARA EL TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD EN LA ESCUELA
PROPUESTA DE ESTRATEGIAS EDUCATIVAS-PEDAGOGICAS PARA EL TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD EN LA ESCUELA En nuestro quehacer diario como educadores nos enfrentamos a situaciones donde se observan actitudes de grupos de educandos que tiende a discriminar a compañeros por razones de color de piel, raza, idioma (sobre todo si es dialecto) o posición económica, También influye negativamente si se tiene algún problema motor o capacidad diferente. En la mayoría de los dos últimos casos, observamos que
Enviado por / 319 Palabras / 2 Páginas -
Teorias Contemporaneas Del Aprendizaje
TEORIAS CONTEMPORANEAS DEL APRENDIZAJE. Esta teoría trata de aplicar las teorías del aprendizaje a la situación dando muy escasa atención a la interpretación del fenómeno escolar, ya que el aprendizaje forma parte del bagaje teórico y practico que debe usar el maestro en su quehacer educativo, para que observando el comportamiento del alumno pueda ver su comportamiento y el nivel de conocimientos, contribuyendo de esta manera a una educación de calidad. Hilgard.- Considera que se
Enviado por licsis / 942 Palabras / 4 Páginas -
Teorías Contemporáneas En Educación
ENSAYO “Teorías contemporáneas en la educación” Miguel Angel Islas Ramos Teorías contemporáneas en educación Aliat Universidades Teorías contemporáneas en la educación La educación se da en todo momento y es inherente del desarrollo humano, todos de alguna manera desempeñamos una tarea educativa para nosotros mismos, para nuestros hijos, para nuestra familia y en éste caso en particular para nuestro alumnos, de tal suerte que al conocer las diferentes teorías, modelos o paradigmas educativos y sus
Enviado por miguelislas53 / 1.649 Palabras / 7 Páginas -
El Consejo técnico: Eficacia Pedagógica Y Estructura De Poder En La Escuela Primaria Mexicana
El Consejo Técnico: eficacia pedagógica y estructura de poder en la escuela primaria mexicana Uno de los primeros aprendizajes del oficio docente consiste en descubrir que las reglas de organización y funcionamiento de las escuelas tienen una notable incidencia en el desarrollo de la tarea pedagógica. Las reglas de organización son entendidas como materia exclusivamente administrativa, separada de la materia técnico-pedagógica, que sólo se refiere al trabajo de enseñanza en el aula. La importancia de
Enviado por Alondra25 / 687 Palabras / 3 Páginas -
ESCUELAS CONTEMPORANEAS
Escuelas Psicológicas: En el amplio campo de la psicología podemos encontrar extensas teorías, una de ellas El Psicoanálisis; en la cual su método de ayudar a un paciente es explorar en lo más amplio de su inconsciente, a lo que Sigmund Freud denomino en una frase: “hacer consiente lo inconsciente” Sigmund Freud creía que la calve para la cura era sacar a la luz todo lo que la persona tenia escondido en su inconsciente, y
Enviado por Ximena3940 / 266 Palabras / 2 Páginas -
Esta Teoría Surgió Como Alternativa A Otra Corriente Sociológica , Que Es El Funcionalismo Estructural.La Teoría Del Conflicto Está Vinculada Directamente Con La Teoría De Los Juegos Y A Los Estudios Y Escuela De Negociación. La Teoría Del Confli
1. Teoría de la Modernización. Establece que las sociedades modernas son más productivas los niños están mejor educados y los necesitados reciben más beneficios. Las sociedades modernas tienen una definición clara de las funciones y papeles políticos de las instituciones. La modernización se basa fundamentalmente en concebir como un proceso que se realiza a través de fases, Existen 5 etapas: 1. Sociedad tradicional 2. Precondición para el despegue 3. El proceso de despegue 4. Camino
Enviado por kimberlinvarela / 371 Palabras / 2 Páginas -
Las teorías contemporáneas de la administración
Introducción Este trabajo habla principalmente sobre las teorías contemporáneas de la administración, así como también de las principales escuelas de estas teorías, así como sus principales mentores, sus factores, conceptos principales, y el cómo las empresas han aplicado estos métodos a lo largo de la historia. Además también, en este escrito hablare de las definiciones e historia de cada de una de las escuelas, las cuales son la escuela de sistemas, escuela de desarrollo organizacional
Enviado por Jesy_93 / 1.466 Palabras / 6 Páginas -
La teoría de la política pública
LA TEORÍA DE LA POLÍTICA PÚBLICA El gobierno por su alta capacidad administrativa tiene la obligación de resolver problemas trascendentales para la sociedad, como pueden ser, el empleo, salud, vivienda, abastecimiento de agua, seguridad, etc., para resolver o incluso prevenir estos problemas es necesaria la eficiente implementación de las políticas públicas, las cuales si cuentean con un aparato administrativo adecuado podrán dar satisfacción a los ciudadanos en el cumplimiento a sus demandas y con esto
Enviado por maldad666 / 1.249 Palabras / 5 Páginas -
Teorias E Instrucciones Contemporaneas
TEORIAS E INSTITUCIONES CONTEMPORANEAS DE EDUACION 1- El movimiento desescolarizador, denominado así porque sus promotores propusieron suprimir la escuela como estrategia para solucionar los problemas que planteaban las sociedades industrializadas avanzadas. Se trataba de un rechazo radical en el entendido de que la escuela, como institución, descalificaba todo esfuerzo de renovación pedagógica. La idea de desescolarización se analizara en los siguientes apartados: Cuando sus impulsos hacen mención a ella se refieren a la necesidad de
Enviado por lalunnita / 3.209 Palabras / 13 Páginas -
PÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DEL ZULIA FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA DE INGENIERÍA CIVIL ASIGNATURA: MECÁNICA DE LOS MATERIALES ENSAYO DE TRACCIÓN CON FUERZA AXIAL EN ACERO INTRODUCCION El Presente Ensayo Es Sobre El Estudio De
PÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DEL ZULIA FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA DE INGENIERÍA CIVIL ASIGNATURA: MECÁNICA DE LOS MATERIALES ENSAYO DE TRACCIÓN CON FUERZA AXIAL EN ACERO INTRODUCCION El presente ensayo es sobre el estudio de las probetas de acero y su comportamiento al aplicarle fuerzas de tracción. Este tipo de ensayo se realiza con el fin de comprobar los parámetros de las probetas y determinar si se encuentra en estado ideal para su utilización.
Enviado por branjandy / 2.528 Palabras / 11 Páginas -
EL ROL DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD, ANALIZADOS COMO LOS ESPACIOS DE INTERACCIÓN SOCIAL Y PEDAGÓGICA, ANTE MODELOS DE GESTIÓN, DISEÑO E INNOVACIÓN HACIA EL QUEHACER EDUCATIVO EN UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TERMINAL ESCUELA NORMAL PREESCOLAR “PROFRA. FRANCISCA MADERA MARTÍNEZ” CLAVE: 29DNL0003G ENSAYO “EL ROL DE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD, ANALIZADOS COMO LOS ESPACIOS DE INTERACCIÓN SOCIAL Y PEDAGÓGICA, ANTE MODELOS DE GESTIÓN, DISEÑO E INNOVACIÓN HACIA EL QUEHACER EDUCATIVO EN UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO” ACADEMIA DE 2DO SEMESTRE ASESORA CINDY TORRES TORRES ESCRITO POR MIRIAM MEZA CONTRERAS GRUPO 2DO “A” INDICE INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….3 JUSTIFICACIÓN…………………………………………………………………………..5 LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN
Enviado por meerik / 2.582 Palabras / 11 Páginas -
Administracion 1 Escuelas Y Teorias Del Pensamiento Administrativo
UNIDAD 2. ESCUELAS, TEORÍAS Y ENFOQUES DEL PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO. 2.1 DIFERENCIA ENTRE ENFOQUE, TEORÍA Y ESCUELA. TEORIA: En el campo de la administración es función de la teoría brindar un medio para la clasificación de conocimientos administrativos significativos y permanentes. En el área de diseño de estructuras organizacionales eficaces, por ejemplo priva un buen número de principios relacionados entre sí y con valor predicativo para los administradores. En Administración los principios son verdades fundamentales
Enviado por N13TO / 11.454 Palabras / 46 Páginas -
Teorias Contemporaneas
Introducción En la escuela tradicional aspiraba a la unificación, de la teoría y la práctica, desarrollada a principios del siglo XX nos mostraba un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian procesos democráticos por todo el mundo. escuela nueva: Es un movimiento pedagógico, iniciado con la finalidad de abordar una renovación de los principios pedagógicos que sostenía la Escuela Tradicional, planteaba una nueva alternativa de enseñanza que partía
Enviado por miguel110380 / 1.237 Palabras / 5 Páginas -
Teorias Contemporaneas En Educacion
Paradigma Cognitivo El Racionalismo Teoría de enseñanza - aprendizaje que plantea la manera de adquirir conocimiento del ser humano. El estudio de la mente humana para aprender como procesa y almacena la información en la memoria, es decir como la mente humana es capaz de pensar y aprender. Asume que el aprendizaje se produce a partir de la experiencia no como un simple traslado de la realidad si no como una representación de dicha realidad.
Enviado por ardilla83 / 511 Palabras / 3 Páginas -
TEORÍAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACIÓN
TEORÍAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACIÓN EL PARADIGMA HUMANISTA EL PARADIGMA HUMANISTA El paradigma humanista se enfoca a los procesos integrales de las personas. Desde esta perspectiva la educación permite que los alumnos decidan lo que son y quieren ser. Esta teoría considera a los educandos como entes individuales únicos y diferentes unos de otros. Algunas consideraciones que nos permitirán comprender este paradigma son las siguientes: Para Rogers (1978) la educación debiera fomentar el aprendizaje significativo,
Enviado por MONETTIS / 1.420 Palabras / 6 Páginas -
TEORIAS E INSTITUCIONES CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN
TEORIAS E INSTITUCIONES CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN RESUMEN TEMA 1 En el primer tema vamos a ordenar los contenidos del programa, a definir algunos términos pedagógicos básicos y a definir los elementos del proceso educativo. Estructura y enfoque de los contenidos del programa A través de tres bloques: 1. Elementos que configuran el proceso educativo, definiendo una serie de términos básicos. Aproximación al conocimiento científico de la educación. 2. Perspectiva histórica de la educación. 3. Perspectiva
Enviado por aye_tdf / 2.735 Palabras / 11 Páginas -
Teorias Contemporaneas De La Educacion
INTRODUCCION Es evidente que la sociedad se transforma a un ritmo impresionante y que la escuela no puede quedar al margen de estos cambios. Tradicionalmente los docentes se centrarán en el qué enseñar (materias, contenidos…) pero no se ha prestado la suficiente atención al cómo, es decir, a la metodología para llevar a cabo esos aprendizajes. La sociedad en la que vivimos, obliga a replantearse seriamente esta cuestión y como el trabajo en equipo y
Enviado por DANYPAU / 3.295 Palabras / 14 Páginas -
TEORIAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACION
TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN EDUCACIÓN L.I GUILLERMINA REYES JUÁREZ Podemos decir que la educación, es un proceso mediante el cual los seres humanos desarrollan habilidades, capacidades, actitudes y valores, que le permiten relacionarse, en primer instancia de forma social, pues da apertura a la capacidad cognoscente que le permite crear brechas en ámbitos de diversa índole, en segundo lugar, dicho proceso le permite acceder al campo laboral o desempeñarse en alguna actividad, que le obliga (
Enviado por gminareyes / 1.219 Palabras / 5 Páginas -
Teorías Contemporáneas De Educación
INTRODUCCIÓN Históricamente el hombre junto con su pensamiento ha evolucionado y en cuanto a este último en materia educativa hemos identificado importantes cambios debido a que actualmente contamos con mayores recursos tecnológicos para estudiar la conducta, los procesos neurofisiolóficos y las diversas experiencias de aprendizaje con las cuales se guían a los alumnos a aprender desde cualesquiera de los paradigmas educativos que existen. Actualmente ha crecido exponencialmente el interés por profundizar en la investigación de
Enviado por Tellezf1 / 3.584 Palabras / 15 Páginas -
TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION
LAS TEORIAS CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN La concepción del ser humano se ha ido transformando a través del tiempo. Las diversas ideologías de pensamiento en todas partes del mundo le han conferido diferentes significados a la existencia humana. Cada concepción de la humanidad ha tenido un impacto en la educación. En primer lugar el paradigma conductista, que si bien es cierto tiene su origen teórico en los fundamentos de John Watson, reconociéndose sus antecedentes en
Enviado por adrianaharo / 825 Palabras / 4 Páginas -
Teorías Contemporaneas De La Administracion
Analizó que lo visto en la unidad en cuanto los diferentes procesos los cuales buscan el mejoramiento y optimización de la gestión empresarial dichos procesos o términos se están nombrando actualmente con fuerza como BENCHMARKING, REINGENIERIA, LA REVOLUCION GERENCIAL LOS OUTSOURCING, En cuanto administración se trata. El benchmarking es una actividad la cual han adaptado muchas empresas con la finalidad de mejorar su desempeño y obtener una mayor productividad. El concepto de benchmarking que consiste
Enviado por lllpecositalll / 516 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo Sobre El Marco Histórico De La Administración Contemporánea Y Las Teorías Administrativas Del Enfoque Clásico, Cuantitativo Y Conductual.
Mediante una investigación relacionada a la administración, se realizaron varias interrogantes como: ¿qué es el marco histórico de la administración contemporánea?, y ¿cuáles son las teorías administrativas y sus enfoques? En el transcurso del estudio se determinó que la administración se practicó básicamente desde el principio de la humanidad simplemente por decir que se realizaron trabajos en grupo y que a consecuencia, durante miles de años se ha ido perfeccionando por sucesos que ocurren mediante
Enviado por DavidCaban / 766 Palabras / 4 Páginas -
TEORIAS CONTEMPORANEAS DE LA EDUCACION
Ensayo: Teorías Contemporáneas de la Educación. Introducción En educación, paradigma es un conjunto de creencias, valores, teorías, que hacen referencia a realizaciones validadas y consideradas ejemplares, por lo que asumen carácter normativo general que comparte una comunidad científica. Es un modelo, un tipo ejemplar. Los modelos educativos son enfoques pedagógicos que orientan a los profesores en la elaboración y análisis de los programas de estudios; en la sistematización del proceso de enseñanza- aprendizaje, en la
Enviado por BRENBARBI / 1.724 Palabras / 7 Páginas -
Teorías Contemporáneas En Educación
INTRODUCCION La Educación debe estar centrada en ayudar a los alumnos para que decidan lo que ellos son y lo que ellos quieren llegar a ser. En este sentido se considera que es necesario a los estudiantes a explorar y comprender más adecuadamente el conocimiento de su persona y los significados de sus experiencias vivenciales. La reflexión del rol del maestro, desde los distintos paradigmas estudiados hasta el momento, nos abre la posibilidad y obligación
Enviado por yescen17 / 2.245 Palabras / 9 Páginas -
Teorias Contemporaneas De La Educacion
Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. Benjamín Franklin "Teorías contemporáneas en educación" La génesis del aprendizaje ha sido tratada desde diferentes corrientes filosóficas, epistemológicas y psicológicas, cuyos principios pueden ser útiles en el terreno educativo en la medida en que se identifican las necesidades, sin embargo no todas las investigaciones se hicieron con un fin educativo, y aunque poco a poco fueron desglosándose una de otra, las teorías más
Enviado por angieliq / 1.822 Palabras / 8 Páginas -
Teorias Contemporaneas
ESCUELA TRADICIONAL Considerando que la escuela tradicional está centrada en el aprendizaje memorístico, acumulativo y el autoritarismo por parte del profesor hacia el alumno, donde el estudiante es un individuo pasivo. Opino que algunas de estas prácticas son obsoletas. Ya que no van acorde a la formación de alumnos capaces de desarrollar su conocimiento, solamente estarán estáticos, repitiendo soluciones mecanizadas sin utilizar su creatividad ni su potencial intelectual. Por otro lado se podría aplicar en
Enviado por kenyn / 1.052 Palabras / 5 Páginas -
TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION
INTRODUCCIÓN El presente trabajo tiene como finalidad hacer un recuento de las teorías del aprendizaje más relevantes de nuestra historia, y que buscan dar una explicación clara sobre los mecanismos por los cuales las personas aprenden. Iniciaremos con un análisis de la escuela tradicional y escuela nueva, y proseguiremos con los paradigmas conductista, humanista, cognoscitivo, constructivista y programación neurolingüística, haciendo hincapié en su origen, características, metodología, rol del docente y rol del alumno. Finalmente trataremos
Enviado por bkarytareas / 1.919 Palabras / 8 Páginas -
Teorias Contemporaneas Conductismo
Principales influencias filosóficas del Conductismo. Los orígenes y las ideas que han llevado a la evolución del Conductismo, se ligan al desarrollo de la Filosofía y la Psicología; mismas que se originan en la Cultura Griega. Donde Aristóteles, Platón, Tales de Mileto y Sócrates se enfocan en que La Filosofía, por ejemplo, nace de la necesidad de encontrar respuestas para temas trascendentales como el origen de las cosas. La Psicología, surge para atender y comprender
Enviado por AleRosas / 535 Palabras / 3 Páginas -
TEORIAS CONTEMPORANEAS EN EDUCACION
I. Objetivo Conocer e identificar las aplicaciones educativas del paradigma sociocultural con el enfoque constructivista que ayude a los instructores de capacitación para el trabajo a desarrollar estrategias didácticas significativas que sirvan para un mejor aprendizaje y así evitar la deserción. I. Justificación Considero que el enfoque constructivista, con su amplio cuerpo de teorías que tienen en común la idea de que las personas, tanto individual como colectivamente, construyen sus ideas sobre su medio físico,
Enviado por KokoGeo / 1.445 Palabras / 6 Páginas