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Pedagogia Contemporanea ensayos gratis y trabajos

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Documentos 501 - 550 de 7.925 (mostrando primeros 1.000 resultados)

  • Tendencias pedagógicas contemporáneas

    Tendencias pedagógicas contemporáneas

    Tendencias pedagógicas contemporáneas Trabajo enviado y realizado por: Lic. Ileana R. Alfonso Sánchez. Investigador Agregado Dr. Troadio Lino González Pérez. Investigador Titular Cuba. Instituto de Nutrición e Higiene de los Alimentos 1- Presentación 2- La Pedagogía como Ciencia 3- Algunas consideraciones sobre las Tendencias Pedagógicas Contemporáneas 4- Pedagogía Tradicional: algunas esencialidades 5- Escuela Nueva: algunas esencialidades 6- Tecnología Educativa: algunas esencialidades 7- Sistema de Instrucción Personalizada: algunas esencialidades 8- Pedagogía Autogestionaria: algunas esencialidades 9- Enfoque

    Enviado por seejuly01 / 37.107 Palabras / 149 Páginas
  • Un Acercamiento A La Pedagogía Conceptual

    Un Acercamiento A La Pedagogía Conceptual

    UN ACERCAMIENTO A LA PEDAGOGIA CONCEPTUAL Alba Nelly Gutiérrez C*. Últimamente ha sido frecuente escuchar en las aulas y centros educativos el tema: "Modelo de Pedagogía conceptual", además he recibido inquietudes que han apuntado a que hoy escriba algo más puntual, sin ser autoridad en el tema. El modelo es colombiano. Miguel y Julián de Zubiría y un amplio número de colaboradores han dedicado estos últimos años a investigar en la Fundación Alberto Merani para

    Enviado por sa39alz570 / 1.798 Palabras / 8 Páginas
  • Pedagogia Critica

    Pedagogia Critica

    EL SURGIMIENTO DE LA PEDALOGIA CRITICA La pedología crítica examina a las escuelas tanto en su medio histórico como por ser parte de hechura social y política que caracteriza a la sociedad dominante. Proporciona direcciones históricas culturales, políticas y ética para los involucrados en la educación que aún se atreven a tener esperanza. Una de las mayores tareas de la pedagogía critica asido revelar y desafiar el papel que las escuelas desempeñan en nuestra vida

    Enviado por goyoismael / 311 Palabras / 2 Páginas
  • Creacion De La Pedagogia Nacional

    Creacion De La Pedagogia Nacional

    http://clubensayos.com/Biograf%C3%ADas/ANALISIS-LITERARIO-CREACION-DE-LA/49336.html en particular de dos grandes culturas antiguas: la griega y la romana. En efecto, así como el Época Clásica es el período que de nacimiento, apogeo y caída tanto de las ciudades griegas (en sus épocas arcaica, clásica y helenística) como de la República y el posterior Imperio Romano, la abundante literatura tanto en verso como en prosa que produjeron sus autores es lo que ha venido a denominarse, de forma genérica, Literatura Clásica.

    Enviado por salem / 318 Palabras / 2 Páginas
  • Ensayo De Filosofía Moderna Y Contemporánea

    Ensayo De Filosofía Moderna Y Contemporánea

      La filosofía a pesar de ser considerada una ciencia, que cumple con la función de registrar datos e indagar en las investigaciones, no es dada a la experimentación como otras ciencias, sino que nuestra mente es lo importante. Pero a pesar de esto, nos sirve de guía para llegar al método científico. El método científico es el resultado de la búsqueda dada en la transición de la filosofía moderna en conjunto con la filosofía

    Enviado por AnJu09 / 1.057 Palabras / 5 Páginas
  • Pedagogia

    Pedagogia

    Pedagogía *Origen* La Pedagogía tienen origen en el griego antiguo “paidagogos”. Este termino estaba compuesto por “paidos” niño y “gogia” conducir o llevar. Por lo tanto el concepto hacia la referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela.0 *Definición* En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación humana, y que se desarrolla de manera social. La pedagogía por lo tanto, es una ciencia

    Enviado por cingig / 1.622 Palabras / 7 Páginas
  • Pedagogia

    Pedagogia

    1.- PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA En el presente ensayo hablo sobre la pedagogia constructivista, Es el enfoque que sostiene al ser humano en lo que es capaz de conocer en el aprendizaje escolar y su comportamiento dentro de la sociedad, ya que esto no es un producto que se da por casualidad, si no que cada ser humano construye día a día sus propios conocimientos por medio de la interacción que seda entre el profesor y el

    Enviado por yobani / 5.818 Palabras / 24 Páginas
  • Pedagogia Tradicional

    Pedagogia Tradicional

    La pedagogía tradicionalista Con este nombre se designa a un tipo de enseñanza que, generalmente, es asociada con una serie de prácticas pedagógicas negativas y que se oponen a cualquier intento innovador. Las siguientes son las características con las que comúnmente se identifica a la escuela tradicional. Magistrocéntrica. Todas las actividades giran en torno al docente, quien hace de la exposición su principal recurso didáctico, imponiendo ritmos y secuencias de trabajo unilateralmente. Logocéntrica. Los intereses

    Enviado por DannyGarcia / 350 Palabras / 2 Páginas
  • Pedagogía - Escuela Nueva

    Pedagogía - Escuela Nueva

    ESCUELA NUEVA I. El paradigma de “La escuela nueva” La llamada “Escuela Nueva” fue un movimiento pedagógico heterogéneo iniciado a finales del siglo XIX. La escuela nueva, llamada también escuela activa, surge como una reacción a la escuela tradicional y a las relaciones sociales que imperaban en la época de ésta. Se constituye en una verdadera corriente pedagógica, en una propuesta educativa de nuevo perfil, quizás cuando al finalizar la primera guerra mundial, la educación

    Enviado por PersonUnknown / 6.229 Palabras / 25 Páginas
  • Iglesias Y Grupos Religiosos En La Venezuela Contemporanea

    Iglesias Y Grupos Religiosos En La Venezuela Contemporanea

    República Bolivariana De Venezuela. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico De Maturín. Maturín, Edo. Monagas. IGLESIAS Y GRUPOS RELIGIOSOS EN LA VENEZUELA CONTEMPORANEA PROFESORA: BACHILLERES: Nedy De Fuentes. Maricel Medina. C.I.: 19.303.840 Mariangel Brito C.I.: 20.241.348 SECCION # 06 Maturín, Enero Del 2012. ÍNDICE GENERAL p. Resumen…………………………………………………………………………………4 Introducción……………………………………………………………………………5-6 Capítulo I: Religiones establecidas en Venezuela para el siglo XX………………………….7-13 Capítulo II: Sistema de creencias espirituales de los principales grupos religiosos en Venezuela para el siglo XX

    Enviado por maricelmedina / 9.584 Palabras / 39 Páginas
  • ANÁLISIS DE LA TEORIA COGNITIVISTA, PEDAGOGIA CRÍTICA Y LIBERTARIA Y MODELO POR COMPETENCIA

    ANÁLISIS DE LA TEORIA COGNITIVISTA, PEDAGOGIA CRÍTICA Y LIBERTARIA Y MODELO POR COMPETENCIA

    MAESTRIA EN EDUCACIÓN MENCION INVESTIGACION Y DOCENCIA SUPERIOR CORRIENTES Y SISTEMAS PEDAGOGICAS ACTUALES ANÁLISIS DE LA TEORIA COGNITIVISTA, PEDAGOGIA CRÍTICA Y LIBERTARIA Y MODELO POR COMPETENCIA HUÁNUCO – PERÚ 2012 DEDICATORIA A Dios por habernos permitido llegar hasta este punto y dado salud, ser el manantial de vida y darnos lo necesario para seguir adelante día a día para lograr nuestros objetivos, además de su infinita bondad y amor. EL GRUPO INDICE CONTENIDOS Pág. DEDICATORIA

    Enviado por JAIMEPABLO / 3.994 Palabras / 16 Páginas
  • Pedagogia

    Pedagogia

    PEDAGOGÍA CON LAS OTRAS CIENCIAS Coloca a la pedagogía en relación con las más distintas disciplinas que de una o de otra manera aportan materiales para la comprensión y explicación de la vida. CIENCIAS AUXILIARES: Surgió juntamente con la pretensión de aquella de erigirse en ciencia autónoma. En primer lugar está la de aquellos pedagogos que clasifican a las ciencias conectadas con la pedagogía en básicas, especiales y auxiliares. Las Básicas son filosofía, psicología, biología,

    Enviado por derickadrian / 750 Palabras / 3 Páginas
  • Cultura y Pedagogía de los Derechos Humanos y Educación en el Medio Rural

    Cultura y Pedagogía de los Derechos Humanos y Educación en el Medio Rural

    Universidad Católica de Oriente Facultad de Educación Programa de Maestría en Educación Líneas de Investigación: Cultura y Pedagogía de los Derechos Humanos y Educación en el Medio Rural SEMINARIO EDUCACION Y PEDAGOGIA SOCIAL PROFESOR: DOCTOR JHON JAIRO ZAPATA VASCO Doctor Jhon Jairo Zapata Vasco: quiero contarle que estoy en el tercer semestre de la maestría en la línea de derechos humanos y mi investigación está orientada a desarrollar la siguiente propuesta: ¿Existe un movimiento social

    Enviado por johnfredymunoz / 815 Palabras / 4 Páginas
  • Aportes A La Pedagogia

    Aportes A La Pedagogia

    Aportes a la pedagogía Rousseau Se preocupó mucho por conocer las características del alumno, respetando sus intereses, capacidades, libertades, espontaneidad. Para él era muy importante trabajar en contacto con la naturaleza y sobre todo por medio de la actividad. Pestalozzi Muy influenciado por la obra de Rousseau, este autor consideraba que la socialización era un aspecto fundamental para el desarrollo de nuestros alumnos, a través del contacto con los adultos y con sus iguales. Para

    Enviado por erixaguiar / 699 Palabras / 3 Páginas
  • La creatividad en la pedagogía

    La creatividad en la pedagogía

    Pedagogía de la creatividad. Si la creatividad es una intrínseca disponibilidad para la invención que posee todo ser humano en mayor o menor escala, su realización pasará por la ejecución de actos de relación todavía no efectuados, por la elaboración de combinaciones todavía no hechas y por dejarlas a disposición de los demás para su análisis, todo ello de forma estructurada y planificada. La pedagogía de la creatividad rechaza, por esa razón, la educación para

    Enviado por marielsys / 540 Palabras / 3 Páginas
  • Quiz 2 De Teorías Contemporáneas

    Quiz 2 De Teorías Contemporáneas

    Las PYMES tienen el reto de ser organizaciones flexibles enfocadas hacia el cliente y el capital, buscar ser competitivas a nivel mundial ofreciendo productos con alta calidad, precios competitivos, así mismo lograr un equilibrio entre la comunidad, el medio ambiente y las actividades que realiza la organización, entre otros aspectos que hacen que se consideren de Clase Mundial. Frente a esta perspectiva ¿proponga tres aspectos que se deben tener en cuenta para llegar a ser

    Enviado por sandraviveros / 2.439 Palabras / 10 Páginas
  • Pedagogia

    Pedagogia

    La Educación Griega Iniciaremos el estudio de este tema, mencionando que la cultura clásica griega fue la más importante e influyente en las primeras civilizaciones occidentales. Su arquitectura, literatura, filosofía y las ciencias clásicas han tenido mucha incidencia en la manera en que pensamos y vivimos actualmente. La Grecia Antigua era un país constituido por una serie de pequeños estados. Los estados más influyentes fueron Esparta y Atenas. Cada uno de estos estados tenía un

    Enviado por ortizlicona1984 / 2.124 Palabras / 9 Páginas
  • Pedagogia Del Domino

    Pedagogia Del Domino

    PROGRAMA ESCOLAR DE DOMINO CAPITULO I 1.1 Datos de Inicio Nomenclatura 1.2 Historia Origen Etimología, Fichas, Contenido, Instrumentos 1.3 Antecedentes Históricos CAPITULO II 2.1 Reglas básicas 2.2 Dominó por parejas 2.3. Entrenamiento CAPITULO III 3.1 Jugadores, Personalidad 3.2 Aspectos Positivos CAPITULO IV 4.1 Jugadores, Personalidad 4.2. Aspectos Negativos CAPITULO V 5.1 Estilos 5.2. Conceptos clásicos Conceptos modernos 5.3 Tres Leyes de la Dominótica CAPITULO VI 6.1 Reglas de la Federación Española 6.2 Reglas básicas del

    Enviado por johnhentor / 25.106 Palabras / 101 Páginas
  • La Terca Pertinencia De La Pedagogía Del Oprimido

    La Terca Pertinencia De La Pedagogía Del Oprimido

    No hace falta decir que pocos en el ámbito comercializado de la academia contemporánea podrían pretender tener la eficacia pedagógica, espiritual y política que conserva el maestro e intelectual brasileño, Paulo Freire. Una década después de su muerte, todos sus libros siguen editándose (en más de 60 idiomas) y algunos se encuentran entre los títulos más vendidos para educadores. Una simple búsqueda en Internet nos ofrece muchas más referencias a Freire que a cualquier otro

    Enviado por aditamosquito / 448 Palabras / 2 Páginas
  • Surgimiento De La Pedagogia Critica

    Surgimiento De La Pedagogia Critica

    EL SURGIMIENTO DE LA PEDAGOGIA CRÍTICA EL SURGIMIENTO DE LA PEDAGOGIA CRÍTICA La pedagogía crítica opone varios argumentos importantes al análisis positivista, a histórico y despolitizado empleado tanto por los críticos liberales como por los conservadores, un análisis demasiado visible en los programas de entretenimiento en nuestros colegios de educación. La teoría crítica tiene una profunda con sus progenitores europeos. La pedagogía crítica ha comenzado a proporcionar una teoría radical y un análisis de la

    Enviado por Ipreza / 1.882 Palabras / 8 Páginas
  • LA PEDAGOGÍA TRANSFORMADORA ES UN PROCESO DIALÉCTICO

    LA PEDAGOGÍA TRANSFORMADORA ES UN PROCESO DIALÉCTICO

    LA PEDAGOGÍA TRANSFORMADORA ES UN PROCESO DIALÉCTICO Por Carlos Villacorta V. Forjando la educación transformadora LA PEDAGOGÍA TRANSFORMADORA ES UN PROCESO DIALÉCTICO Una educación para la transformación no constituye un sistema acabado; es un proceso; es la dialéctica que se desenvuelve en la educación, se introduce científicamente en el proceso educativo y en los principios didácticos buscando descubrir las leyes y metas del aprendizaje y la enseñanza que todavía no conocemos. Tal educación sólo puede

    Enviado por elcallep / 686 Palabras / 3 Páginas
  • Pedagogia De Dios

    Pedagogia De Dios

    PEDAGOGÍA DE DIOS. PEDAGOGÍA CATEQUÉTICA NDC SUMARIO: I. La pedagogía catequética. II. La pedagogía de Dios inspira la pedagogía catequética: 1. La pedagogía de Dios en la Biblia; 2. La pedagogía de Jesús; 3. Su continuación en la Iglesia; 4. La pedagogía de Dios en la catequesis. III. Modelos pedagógicos para la catequesis: 1. Las tres funciones pedagógicas; 2. El servicio que pueden dar a la catequesis. IV. Dos cualidades de la pedagogía catequética: 1.

    Enviado por yuzkeir / 8.011 Palabras / 33 Páginas
  • Pedagogia Humana Fase I Actividad 1

    Pedagogia Humana Fase I Actividad 1

    ACTIVIDAD 1 “La vida es el ideal que se persigue” La vida no es un ideal para perseguir, es más bien el ideal de vida lo que nos lleva a trazarnos metas y a desechar propuestas que no nos encaminan a conseguir todo aquello que nos hemos visionado. Se debe buscar un equilibrio final entre lo que se planeo y lo que es posible lograr. No estoy de acuerdo con la idealización de la “

    Enviado por famolinam / 855 Palabras / 4 Páginas
  • Pedagogia

    Pedagogia

    La pedagogía (del griego παιδαγωγία, παιδιον (paidón -niño) y γωγος (gogos -conducir)) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación. Es una ciencia perteneciente al campo de las Ciencias Sociales y Humanas, y tiene como fundamento principal los estudios de Kant y Herbart. Usualmente se logra apreciar, en textos académicos y documentos universitarios oficiales, la presencia ya sea de Ciencias Sociales y Humanidades, como dos campos independientes o, como aquí se

    Enviado por dayanajaime / 343 Palabras / 2 Páginas
  • Filosofia Contemporanea

    Filosofia Contemporanea

    Idealismo (alemania) Antecedentes: Kant El idealismo considera que en el acto de conocimiento el sujeto que conoce influye en la realidad conocida, que la mente está sometida a unos procesos o mecanismos que determinan y construyen la realidad del objeto conocido. Un ejemplo claro de idealismo es el de la filosofía kantiana: Kant creyó que la mente impone a la realidad conocida características que son consecuencia de la propia naturaleza de la mente (el tiempo

    Enviado por nachos / 285 Palabras / 2 Páginas
  • Educacion Y Pedagogia

    Educacion Y Pedagogia

    Este libro nos muestra la cruda realidad de la educación en Latinoamérica y de cómo hemos adquirido las costumbres europeas. Dejando de lado nuestras raíces, se dice que hay países que aun siendo desarrollados siguen en el estancamiento de la educación mientras el pueblo espera el cambio que puede ayudarles. Así como en muchos lugares se prohíbe a los indígenas hablar su lengua o llevar a cabo sus costumbres estos ya no saben si ver

    Enviado por magdalenita22 / 1.130 Palabras / 5 Páginas
  • Pedagogia Constructivista

    Pedagogia Constructivista

    substituir la ayuda que supone la intervención pedagógica para que esa construcción se realice”. Es sólo una ayuda por que el verdadero artífice del proceso de aprendizaje es el alumno, es él quien va a construir los significados y la función del profesor es ayudarle en ese cometido. 4) Profesor: Es el orientador, el guía cuya función es engarzar los procesos de construcción del alumno con el saber colectivo culturalmente organizado. 5) Enseñanza: Según Resnick

    Enviado por alejandrajaimess / 289 Palabras / 2 Páginas
  • Municipio en la pedagogía

    Municipio en la pedagogía

    miércoles, 20 de octubre de 2010Pedagogia autogestionaria autonomia y caracter activo del estudiante. La autogestión se puede dar en distintos niveles, en un determinado contexto educativo, el objetivo último es que el individuo tome conciencia y poder de decisión, se plantea un vínculo estrecho con la comunidad englobando distintos tipos de experiencias. La Pedagogía Autogestionaria constituye, de manera sustancial, todo un proyecto de cambio social, donde tienen cabida las iniciativas individuales y colectivas, en un

    Enviado por POTACA / 906 Palabras / 4 Páginas
  • Pedagogía Del Oprimido Resumen

    Pedagogía Del Oprimido Resumen

    PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO” de PAULO FREIRE CAPITULO I La justificación de la pedagogía del oprimido. La contradicción opresores - oprimidos, su superación. La situación concreta de opresión y los oprimidos. Nadie libera a nadie, ni nadie se libera sólo. Los hombres se liberan en comunión. Freire sustenta una pedagogía en la que el individuo aprenda a cultivarse a través de situaciones de la vida cotidiana que él vive, misma que aporta experiencias útiles para generar

    Enviado por edking / 2.743 Palabras / 11 Páginas
  • PEDAGOGIA

    PEDAGOGIA

    Pedagogía Afectiva APRENDIZAJE AFECTIVO La época actual tan compleja y cambiante es, producto de una revolución científico-técnica sin precedente en la historia que a través del computador, los satélites, las comidas deshidratadas, el control remoto, los tejidos sintéticos y tantos otros resultados de la investigación ha entrado definitivamente en nuestros hogares, instalándose en la cotidianidad de nuestra existencia, sin saber muchas veces cómo ni porqué se ha producido semejante orden de cosas. Vivimos en un

    Enviado por laurismendez / 821 Palabras / 4 Páginas
  • Pedagogia Afectiva

    Pedagogia Afectiva

    PEDAGOGIA AFECTIVA Los campos integrados de Pedagogía Conceptual son tres: sus aplicaciones educativas, la pedagogía del talento humano y la naciente Pedagogía Afectiva. Hoy en día, con una educación que casi en su totalidad está al servicio de la industria más que de las personas, surge una alternativa revolucionaria en la educación, que es, privilegiar la dimensión afectiva del ser humano más que su producción. Entonces ¿Qué pasa con los conocimientos? ¿Deben quedar a un

    Enviado por lupita / 1.234 Palabras / 5 Páginas
  • Pedagogia Humana

    Pedagogia Humana

    El término “pedagogía” a menudo es mal comprendido, él designa un campo de conocimientos y de acciones cada vez más complejo. Destinada a los niños o a los adultos, la pedagogía cuenta con una competencia técnica y profesional y constituye un principio de estudio e investigación. Ella no se reduce, como se entiende a veces, a un saber hacer compartido por todos o a un quehacer infantilizante. Nuestra sociedad desarrolla cada vez más “organizaciones aprendices”.

    Enviado por teffy0519 / 5.697 Palabras / 23 Páginas
  • FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA

    FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA

    FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA El Materialismo Dialectico 1. CARLOS MARX (Alemán 1818- 1883) Fundador del Socialismos Científico. En alianza con Federico Engels redacto el Materialismo Comunista, y elaboro las tesis fundamentales del materialismo histórico y en su obra más fundamental el Capital realizó una crítica profunda de la economía política burguesa y del sistema capitalista, demostrando que el capitalismo se sustenta en la explotación del trabaja de asalariado producto de la plusvalía, y su crecimiento conduce a

    Enviado por madleysaa / 903 Palabras / 4 Páginas
  • Pedagogía

    Pedagogía

    Capítulo III: El currículum oculto de la educación en derechos humanos Definiendo el currículum oculto como parte de la cultura escolar (páginas 66 a la 69) El currículum oculto hace referencia a “todos aquellos conocimientos, destrezas, actitudes y valores que se adquieren mediante la participación en procesos de enseñanza y aprendizaje y en general de todas las interacciones que se suceden día a día en las aulas e instituciones educativas. Estas adquisiciones, sin embargo nunca

    Enviado por john.retamal / 617 Palabras / 3 Páginas
  • Pedagogia

    Pedagogia

    pedagogia ensayoLa pedagogía (del griego (paidón -niño) y (gogos -conducir)) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación. Es una ciencia perteneciente al campo de las Ciencias Sociales y Humanas, y tiene como fundamento principal los estudios de Kant y Herbart. Usualmente se logra apreciar, en textos académicos y documentos universitarios oficiales, la presencia ya sea de Ciencias Sociales y Humanidades, como dos campos independientes o, como aquí se trata, de

    Enviado por romingrid / 466 Palabras / 2 Páginas
  • Pedagogo De Los Oprimidos Y Transmisor De La Pedagogía De La Esperanza

    Pedagogo De Los Oprimidos Y Transmisor De La Pedagogía De La Esperanza

    Paulo Freire Pedagogo de los oprimidos y transmisor de la pedagogía de la esperanza © Enrique Martínez-Salanova Sánchez Paulo Freire (1921-1997) fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de

    Enviado por DalianaCamacho / 333 Palabras / 2 Páginas
  • Pedagogía Humana Face III

    Pedagogía Humana Face III

    • ¿QUE PAPEL DESEMPEÑA LA IRA, EL ENOJO, LA IRRITACIÓN, ODIO Y RESENTIMIENTO EN LA VIDA DEL SER HUMANO? Estas emociones como la ira, el enojo, la irritación, el odio y el resentimiento son señales de emociones mentalmente fuertes que hay que saber llevar, descifrar y comprender para así aprovechar la información que nos ofrecen. Y podremos identificar y resolver nuestras situaciones conflictivas con el yo, súper yo y el ello además también de resolverlos

    Enviado por kacf91 / 615 Palabras / 3 Páginas
  • III congreso internacional del TIC y pedagogía

    III congreso internacional del TIC y pedagogía

    III congreso internacional del TIC y pedagogía. La Educación a distancia ha mostrado mayor efectividad rompiendo las barreras del tiempo y espacio, al ofrecer métodos, técnicas y recursos que hacen más efectivo y flexible el proceso enseñanza-aprendizaje, esto mediante el uso de tecnologías como la radio, la televisión, el vídeo, la audio cinta, entre otros. Esta nueva modalidad educativa da validez así a los principios de educación para todos, aprender a aprender, la enseñanza-aprendizaje personalizada,

    Enviado por jojuraca / 862 Palabras / 4 Páginas
  • Pedagogia

    Pedagogia

    La Ciencia de la Pastelería Actividades Las actividades que desarrollaremos a lo largo del curso están enfocadas a la aplicación de conocimientos aprendidos en el curso de acuerdo al contexto real de los estudiantes. En este espacio usted podrá investigar, construir y compartir sus experiencias apoyándose en su compañeros/as y su tutor sobre los secretos de la Pastelería. Nuestro curso de cuatro semanas tiene planteadas a su vez, cuatro actividades, o sea una por cada

    Enviado por lunagomez / 411 Palabras / 2 Páginas
  • CUAL ES EL OBJETIVO METODO Y FIN DELA PEDAGOGIA ACTUAL?

    CUAL ES EL OBJETIVO METODO Y FIN DELA PEDAGOGIA ACTUAL?

    ¿CUAL ES EL OBJETIVO METODO Y FIN DELA PEDAGOGIA ACTUAL? La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la formación del sujeto y estudia a la educación como fenómeno sociocultural y específicamente humano, brindándole un conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar la educación y los procesos de enseñanza-aprendizaje que intervienen en ella. En pedagogía uno de los pensadores más influyentes es Paulo Freire, quien plantea que la educación

    Enviado por morocho911 / 1.157 Palabras / 5 Páginas
  • Filosofía contemporánea

    Filosofía contemporánea

    Para la historia de la filosofía oriental, véase Historia de la filosofía oriental. La historia de la filosofía occidental se remonta a la Antigua Grecia, y se la puede dividir en cinco períodos: la filosofía antigua, la filosofía medieval, la filosofía renacentista, la filosofía moderna y la filosofía contemporánea.1 La filosofía antigua va desde el siglo VI a. C, hasta la decadencia del Imperio Romano, e incluye pensadores como Platón y Aristóteles. El período medieval

    Enviado por jeorgexxx / 5.045 Palabras / 21 Páginas
  • Creacion De La Pedagogia Nacional Analisis Corto

    Creacion De La Pedagogia Nacional Analisis Corto

    1) Identificación. “Creación de la pedagogía nacional”, es una obra escrita en 1910 en un periódico de la paz. Estas secciones fueron recopiladas y rescritas para poder crear esta obra. 3) Entorno. a) social: Esta obra fue creada en un momento en el que Bolivia pasaba por situaciones criticas, y, a consecuencia de esto, la sociedad estaba no solo lastimada, sino traumada. Recibió libras por el problema del acre, y el estado las invirtió en

    Enviado por pataska / 923 Palabras / 4 Páginas
  • CIENCIA Y PEDAGOGIA

    CIENCIA Y PEDAGOGIA

    NOMBRE DEL TEMA IDEAS PRINCIPALES TEMA 3: EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y SUS LIMITACIONES. LECTURA LAS DOS TRADICIONES CIENTIFICAS. 1. El pensamiento científico: la primera tesis considera que no hay relación entre el sujeto y el objeto, es decir, que los hechos, que derivan exclusivamente de la observación y de la experimentación, pueden ser analizados de forma neutra y objetiva. 2. Según kuhn un paradigma es un conjunto de prácticas, metodologías y técnicas comúnmente aceptadas que

    Enviado por DoraMoralesPaz / 418 Palabras / 2 Páginas
  • Pedagogia

    Pedagogia

    ALBERTO CORREA Y LA ENSEÑANZA NORMAL: Formación pedagógica de correa: Procedía de las escuelas rebsamianas y de los colaboradores que se rodeo, así quela obra que emprendió estuvo en el camino del éxito, y no hay duda que tal éxito institucional tuvo como todas las acciones del gobierno porfiriano el apoyo de una ley creada a propósito La ley constitutiva de las escuelas normales: Se dio el 12 de noviembre de 1908, prescribía la organización,

    Enviado por plixler / 669 Palabras / 3 Páginas
  • Curriculo Y Pedagogia

    Curriculo Y Pedagogia

    CURRÍCULO Y PEDAGOGÍA Flórez Ochoa Rafael. En: Posner George. Análisis de Currículo .p.p. XXIII a XXXIII. Editorial Mc Graw Hill. Segunda Edición. Santa Fe de Bogotá. 1998. ÍNDICE 1. Perspectivas y modelos pedagógicos 2 2. Modelo pedagógico romántico 3 3. Modelo pedagógico conductista 4 4. Modelo pedagógico progresista (base del constructivista) 4 5. Modelo pedagógico social 4 1. Qué es el currículo 5 2. Teorías y modelos pedagógicos inspiran los currículos 6 3. El enfoque

    Enviado por filosofohernan / 3.676 Palabras / 15 Páginas
  • Epistemología Y Pedagogía

    Epistemología Y Pedagogía

    REALIDAD, PEDAGOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA: ¿SINCRONÍA POSIBLE? “…la virtud central y permanente de toda pedagogía diferente es la formación decriticidad…” Eudoro Rodríguez Por: Hubert S. Henríquez La relación entre epistemología y pedagogía, inicialmente, aparece como una cuestión central cuando queremos determinar si la primera posee o no un carácter científico. Esta discusión, sin embargo, será pasada por alto en el presente texto, partiendo del postulado de que no se ha definido aún convincentemente si ella cumple

    Enviado por emilia59 / 1.050 Palabras / 5 Páginas
  • Ensayo De La Filosofia Actual Y Contemporanea

    Ensayo De La Filosofia Actual Y Contemporanea

    Filosofía Contemporánea Tras la filosofía crítica de Kant el Idealismo alemán se convertirá en la corriente predominante en la Europa continental, a través de Hegel. El existencialismo de Kierkegaard, tanto como el marxismo y el vitalismo de Nietzsche serán, en buena medida, una reacción al Idealismo hegeliano que, en cierto modo, consagra la identificación del yo trascendental kantiano con el Dios del cristianismo. En Gran Bretaña, el desarrollo del positivismo utilitarista con Bentham y J.S.

    Enviado por danigra / 298 Palabras / 2 Páginas
  • Pedagogia

    Pedagogia

    “La pedagogía es la ciencia que tiene por objeto el estudio del problema de la educación en todos sus aspectos”. Citamos a Ethel Manganiello en este caso para explicar la pedagogía y la educación. Consideramos que la pedagogía es “una tecnología, una teoría científica de la técnica de la educación y de la instrucción”, como la describe Ernest Krieck. Según éste pedagogo la pedagogía está dirigida a la obtención de normas y reglas para la

    Enviado por Abbie_7 / 994 Palabras / 4 Páginas
  • Ensayo FASE II Aspectos Fundamentales De La Pedagogía Humana En Nuestra Calidad De Vida ENFOQUES DE LA PEDAGOGÍA HUMANA Y SU RELACIÓN CON LA CALIDAD DE VIDA

    Ensayo FASE II Aspectos Fundamentales De La Pedagogía Humana En Nuestra Calidad De Vida ENFOQUES DE LA PEDAGOGÍA HUMANA Y SU RELACIÓN CON LA CALIDAD DE VIDA

    ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA PEDAGOGÍA HUMANA EN NUESTRA CALIDAD DE VIDA El impacto de las imágenes. es supremamente importante porque nos ayuda a Entender, comprender y nos abre la mente a entender mejor lo que estamos necesitando en el momento. LA CALIDAD DE VIDA EN EL SER HUMANO. La calidad de vida es una construcción compleja y multifactorial sobre la que pueden desarrollarse algunas formas de medidas objetivas a través de una serie De indicadores

    Enviado por marc123 / 394 Palabras / 2 Páginas
  • Posibilidades De Una Teoría Crítica De La Educación Contemporánea

    Posibilidades De Una Teoría Crítica De La Educación Contemporánea

    Posibilidades de una teoría crítica de la educación contemporánea. ¿Cuáles serían los fundamentos éticos y políticos que podrían sustentar una teoría crítica de la educación? INTRODUCCIÓN En el presente trabajo intentaré hacer un recorrido por algunas de las corrientes pedagógicas abordadas con el fin de buscar los fundamentos tanto éticos como políticos que me permitan pensar una teoría crítica de la educación contemporánea, teniendo en cuenta el lugar que tiene que ocupar la educación en

    Enviado por alejanorue / 2.218 Palabras / 9 Páginas