Piaget Vigotsky Bruner Ausubel Y Montessori ensayos gratis y trabajos

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Biografía de el psicólogo norteamericano y profesor Jean William Fritz Piaget

PIAGET Jean William Fritz Piaget NACIO: Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 FALLECIO Ginebra, 16 de septiembre de 1980 fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la psicología genética, por sus estudios sobre la infancia y por su teoría del desarrollo cognitivo. YYUY David Paul Ausubel NACIO Nueva York, 25 de octubre de 1918 – FALLECIO 9 de julio de 2008)

Enviado por adrylu / 747 Palabras / 3 Páginas
Teoria Cognitiva De Jean Piaget

Teoría de Jean Piaget (Teoría Cognitiva) Explica, esencialmente, el desarrollo cognoscitivo del niño, haciendo énfasis en la formación de estructuras mentales. La idea central de Piaget en efecto, es que resulta indispensable comprender la formación de los mecanismos mentales en el niño para conocer su naturaleza y funcionamiento en el adulto. Tanto si se trata en el plano de la inteligencia, de las operaciones lógicas, de las nociones de número, de espacio y tiempo, como,

Enviado por chatik92 / 912 Palabras / 4 Páginas
Pensamiento teórico de Piaget

Daremos una explicación acerca de su pensamiento teórico de Piaget y sus etapas en como las va desarrollando y poniendo en práctica cada una de ellas con su método de investigación en los que los lactantes e infantes son inducidos a imitar una serie específica de acciones que han visto, pero que no necesariamente han realizado antes. Piaget para denominar la reproducción de una conducta observada después de un tiempo al remitirse a un símbolo

Enviado por urivi / 239 Palabras / 1 Páginas
El Niño Y Su Proceso (Ausubel)

EL NIÑO Y SU PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO TEORÍAS DEL APRENDIAJE NOMBRE DE LA TEORÍA COGNITIVA NOMBRE DELOS TEORICOS DAVID PAUL AUSUBEL (1918-2008) CONCEPTOS Y TERMINOS BÁSICOS DE LA TEORÍA CONCEPTO DE APRENDIZAJE PAPEL DEL ALUMNO PAPEL DEL MAESTRO EJEMPLO DE EXPERIENCIA EN EL AULA  Aprendizaje significativo Adquisición  Largo plazo  Personal  Aprendizaje Significativo  Ideas inclusorias  Interrelaciones  Asimilación  Desplazar –Asociar  Relaciona –Organiza Es el proceso en

Enviado por 7277 / 244 Palabras / 1 Páginas
MONTESSORI

María Montessori (1870-1952), nacida en Italia, llego a la pedagogía por caminos indirectos. Primera mujer de su país que se doctoro en medicina, sus múltiples intereses la llevaron a diversos estudios. Inicialmente se dedico a los niños deficientes, después a los niños “normales”. En 1909 ella publico los principios básicos de su método. Promover la autoeducación del niño, colocando medios adecuados de trabajo a su disposición. El educador, por lo tanto, no actuaria directamente sobre

Enviado por alexgarcia22 / 308 Palabras / 2 Páginas
La teoria de Piaget

LA TEORIA DE PIAGET Piaget no sólo estaba interesado en la biología, sino en la epistemología del conocimiento, esto es, la filosofía y el origen del mismo. Realizó una serie de estudios para comprender cómo aprenden y piensan los niños el mundo que los rodea. Utilizaba el método clínico, lo cual no era aceptado por sus contemporáneos conductistas. Piaget planteaba a los niños diferentes tareas y problemas, les hacía preguntas sobre ellas y adaptaba el

Enviado por karliuxf / 228 Palabras / 1 Páginas
Memoria Segun Piaget

Piaget concibe la inteligencia como adaptación al medio que nos rodea. Esta adaptación consiste en un equilibrio entre dos mecanismos indisociables: la acomodación y la asimilación. El desarrollo cognoscitivo comienza cuando el niño va realizando un equilibrio interno entre la acomodación y el medio que lo rodea y la asimilación de esta misma realidad a sus estructuras. Este desarrollo va siguiendo un orden determinado, que incluye cuatro periodos de desarrollo, el senso-motor, el preconcreto, el

Enviado por jazmin1793 / 370 Palabras / 2 Páginas
Resumen De Desarrollo Intelectual De Vigotski

Aprendizaje y desarrollo intelectual en la edad escolar. L. S. Vygotski "Los problemas con los que nos encontramos en el análisis psicológico de la enseñanza no pueden resolverse de modo correcto, ni siquiera formularse, sin situar la relación entre aprendizaje y desarrollo en niño de edad escolar". A partir de esta proposición, L.S. Vygotsky, propuso una aproximación diferente frente a la relación entre aprendizaje y desarrollo. Para Vygotski, hay tres teorías en las que puede

Enviado por kchis / 634 Palabras / 3 Páginas
Piaget Y Vigosky En El Aula

PIAGET Y VIGOTSKI EN EL AUALA El presente libro habla sobre constructivismo nos menciona que este está alimentado por varios paradigmas, conocidos como las teorías clásicas del aprendizaje, en las cuales se considera al alumno como responsable de construir su propio aprendizaje y al profesor se le ve como un mediador que da la guía u orientación para que esto suceda. Menciona distintos paradigmas que explican el aprendizaje del conductismo al constructivismo y menciona la

Enviado por karit0_29 / 567 Palabras / 3 Páginas
Desarrollo Del Niño Segun Piaget

12. Cuáles son los factores que dan origen al desarrollo intelectual del niño según Piaget: R/ Maduración y herencia, Experiencia activa, Equilibrio. 13. Qué significado tiene la siguiente afirmación: “El pensamiento es la base en la que se asienta el aprendizaje” El pensamiento de los alumnos se va dando por etapas, y lo primordial para que se desarrolle el conocimiento es que el estudiante analice. 14. Cuáles son las etapas del desarrollo cognitivo por las

Enviado por Fredy1586 / 813 Palabras / 4 Páginas
Piaget.

En el desarrollo cognitivo del ser humano se producen conductas y comportamientos que dependen y aparecen según la edad de desarrollo lo intelectual depende de las funciones constantes que son independientes de la edad, principalmente la acción del ser , también el desarrollo de la inteligencia depende de las estructuras variables que son las que organizan y construyen tanto la inteligencia, como el afecto, como las relaciones sociales que Piaget suele denominar las relaciones interindividuales.

Enviado por lalacamelia / 866 Palabras / 4 Páginas
Estadios De Piaget

ESTADÍOS DE PIAGET Piaget divide el desarrollo psíquico de las personas desde su nacimiento hasta la vida adulta. Postula que el niño nace con la necesidad y con la capacidad de adaptarse al medio, por lo que propone una serie de etapas o estadios de desarrollo donde cada periodo se caracteriza por la presencia de ciertos procesos y estructuras mentales, que maduran y se fortalecen para permitir el paso a la siguiente etapa. Los estadios

Enviado por nori12 / 889 Palabras / 4 Páginas
Lev Semenovich Vigotsky

Biografía Lev Semenovich Vigotsky, nació en Rusia en el año 1896. Sus ideales eran netamente marxistas, pero propugnaba el pensamiento revisionista. En el campo de la preparación intelectual, cursó las materias de Psicología, filosofía y literatura. Obtuvo el titulo en leyes en la Universidad de Moscú en el año 1917. En 1924,en el marco de El Segundo Congreso de Psiconeurología en Leningrado, pronuncia un discurso en el cual expresa su teoría, que manifiesta que sólo

Enviado por andreiithha / 772 Palabras / 4 Páginas
EL PENSAMIENTO SEGUN PIAGET

Jean Piaget (citado por Sebastiani, 1994) propuso la Teoría del desarrollo Evolutivo del aprendizaje. Sus estudios los realizo con niños. Epistemología genética busca estudiar la naturaleza del conocimiento en función de su crecimiento. Sus estudios han demostrado que los niños posees una especial capacidad para el auto aprendizaje, aun antes de recibir una instrucción formal. Pudo observar que son, curiosos y que interactúan fácilmente con las personas y objetos elaborando así significados de su mundo.

Enviado por ysadri / 243 Palabras / 1 Páginas
Jean Piaget Biografia

BIOGRAFÍA DE JEAN PIAGET JACKSON Psicólogo suizo nacido en Neuchâtel (suiza), Su padre, Arturo Piaget, era maestro docente de la literatura medieval con un interés en historia local. Su madre, Rebecca Jackson, era inteligente y enérgica, pero Jean la encontró un neurótico del pedacito -- una impresión que él dijo lo condujo al interés por la psicología, pero lejos de la patología. Era el mayor de los hijos, él era absolutamente independiente y tomó un

Enviado por yandel44 / 306 Palabras / 2 Páginas
JUEGO, Jean Piaget

Juego • Es un ejercicio de preparación en que el niño prefigura la futura actividad del adulto. • No es simplemente la satisfacción de un deseo, sino el dominio de la realidad penosa. • Es un modo de relación con el adulto en el que expresa sus posibilidades de oponerse a su dependencia y adquirir autonomía. • La angustia surgida de situaciones excesivas para el Yo, ponen en movimiento la repetición de todo lo que

Enviado por candyojeda / 1.389 Palabras / 6 Páginas
Psicologia Y Pedagogia Jean Piaget

Las relaciones sociales --interacciones en las que intervienen seres humanos-- en su casi infinita variedad son susceptibles de clasificar, analizar y describir según incontables prismas o puntos de vista, muy diferentes. Todas son, simultáneamente, analizables desde consideraciones económicas, educacionales, deportivas, culturales (¿qué no es "cultural"?), ecológicas, biológicas, empresariales, sindicales, políticas, etc., etc.. Casi cualquier ámbito de actividad social (o humano) puede proporcionar una base suficiente como para clasificar, distinguir, explicar, evaluar y dar sentido a

Enviado por nataniel / 3.376 Palabras / 14 Páginas
El aprendizaje por descubrimiento según Bruner

EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO SEGÚN BRUNER. SON TÉCNICAS DE ENSEÑANZA POR EL MÉTODO DEL DESCUBRIMIENTO: Para Bruner, el aprendizaje por descubrimiento es a la vez un objetivo de la educación y una practica de su teoría de la instrucción. El descubrimiento consiste en la transformación de hechos o experiencias que se nos presentas, de manera que podamos ir mas allá de la información recibida. En otras palabras, se trata de reestructurar o transformar hechos evidentes,

Enviado por danyhalls / 338 Palabras / 2 Páginas
Estadios Jean Piaget

PERÍODO ESTADIO EDAD Etapa Sensoriomotora La conducta del niño es esencialmente motora, no hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos. a. Estadio de los mecanismos reflejos congénitos. b. Estadio de las reacciones circulares primarias c. Estadio de las reacciones circulares secundarias d. Estadio de la coordinación de los esquemas de conducta previos. e. Estadio de los nuevos descubrimientos por experimentación. f. Estadio de las nuevas representaciones mentales. 0 - 1 mes

Enviado por patitalexa / 206 Palabras / 1 Páginas
Aportes De Piaget

Posiblemente una de las contribuciones más valiosas de la obra y el trabajo de Piaget tiene que ver con el carácter eminentemente activo y constructivo que asignó al sujeto en desarrollo. Según la imagen previa que imperaba antes de sus estudios, las diferentes habilidades surgían y se desplegaban con el paso del tiempo, casi de forma automática o pre-programada, quedando el sujeto relegado al papel de espectador pasivo de su propio desarrollo. Por el contrario,

Enviado por / 367 Palabras / 2 Páginas
Jean William Fritz Piaget

PIAJET Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 - Ginebra, 16 de septiembre de 1980) fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la psicología genética, por sus estudios sobre la infancia y por su teoría del desarrollo cognitivo. Burrhus Frederic Skinner; Susquehanna, 1904 - Cambridge, EE UU, 1990) Psicólogo estadounidense. Obtuvo el doctorado en psicología por la Universidad

Enviado por ilyedith19 / 318 Palabras / 2 Páginas
Teoria De Bruner

INTRODUCCION El aprender, hoy en día es un proceso activo, social en el cual los estudiantes construyen nuevas ideas o conceptos basados en conocimiento actual. Nosotros como estudiantes seleccionamos la información, originamos hipótesis, y tomamos decisiones en el proceso de integrar experiencias en nuestras construcciones mentales existentes. Bruner es uno de los tantos autores que creé lo anterior, es por eso que postula la teoría del desarrollo cognitivo donde su principal interés es el desarrollo

Enviado por mole / 1.723 Palabras / 7 Páginas
Teoria Psicogenetica De Jean Piaget

Teoria Psicogenetica De Jean Piaget TEORIA PSICOGENETICA Para Piaget el aspecto más importante de la psicología reside en la comprensión de los mecanismos del desarrollo de la inteligencia. Según Piaget, el individuo recibe dos tipos de herencia intelectual: una herencia estructural y una herencia funcional. La herencia estructural parte de las estructuras biológicas que determinan al individuo en su relación con el medio ambiente. Todos recibimos la misma herencia estructural, pero es gracias a la

Enviado por pamedvc / 2.786 Palabras / 12 Páginas
LA DIDACTICA DE JEAN PIAGET

UNIDAD II. “CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. BASES PSICOPEDAGÓGICAS. TEMA 1.- PSICOLOGÍA Y DIDÁCTICA DE J. PIAGET LECTURA: LA CONSTRUCCIÓN DE LAS OPERACIONES MEDIANTE INVESTIGACIÓN POR EL ALUMNO. La presente lectura, nos dice que el pensamiento es un juego de operaciones vivientes y actuantes. Ya que pensar es actuar y las operaciones se construyen mediante una reflexión. Nosotros como docentes tenemos la tarea de buscar las operaciones más idóneas para sus alumnos, tomando en consideración

Enviado por CARLOSCX / 480 Palabras / 2 Páginas
APORTACIONES DE JEAN PIAGET

APORTACIONES DE JEAN PIAGET INTRODUCCION Jean Piaget ha sido durante décadas la figura más relevante en psicología del desarrollo. La formulación de los estadios del desarrollo de Piaget ayuda a comprender el desarrollo humano y a interpretar las potencialidades y dificultades de los alumnos en cada momento de su desarrollo. Las investigaciones psicológicas de Jean Piaget poseen un renombre universal. Estas investigaciones, llevadas a cabo desde hace casi cuarenta años, no intentan únicamente conocer mejor

Enviado por jakebuf / 2.205 Palabras / 9 Páginas
Teoria De Vigotsky

UNIVERSIDAD CATOLICA BOLIVIANA “SAN PABLO” CARRERA: EDUCACION INTEGRANTES: MAMANI UCHANI YOLA ANGELA PINTO ALIENDRE SAMANTHA SCARLEN TORPO ZAPATA RINA PATRICIA MATERIA: CONSTRUCTIVISMO Y EDUCACION DOCENTE: LIC. DÁVILA HEITMANN DANIELA TEORIA DE VIGOTSKY BIOGRAFIA: Vigotsky estudio leyes, lingüística, filosofía y psicología. Tuvo también un entrenamiento de medicina y escribió un total de 180 obras. Su labor psicológica abarco solo los 10 últimos años de su vida. A diferencia de otros planteamientos que enfatizan exclusivamente las

Enviado por juanpererz / 2.893 Palabras / 12 Páginas
TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DE JEAN PIAGET

TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DE JEAN PIAGET La obra de Jean Piaget es sin lugar a duda la que más impacto ha tenido en el desarrollo de la psicología evolutiva del siglo XX, siendo hoy día, más de 20 años después de su muerte una referencia inexcusable para dar sentido al estado actual de la disciplina. Según Piaget, la aparición del lenguaje en el niño supone que éste ya no solo se ve enfrentado a mundo físico,

Enviado por irenega / 560 Palabras / 3 Páginas
Jean Piaget

Jean Piaget (1896 – 1980), se define como un epistemólogo y busca la alternativa a todo lo que se había propuesto antes. Lo que a él le interesa es el origen del pensamiento. Su teoría explica cómo se constituye el pensamiento racional en general y no únicamente a nivel individual. Lo que Piaget hace es diseñar una serie de estadios o periodos, cada uno de los cuales describe las características propias de la edad a

Enviado por cici2 / 1.117 Palabras / 5 Páginas
Lev Vigotsky

Lev Semenovich Vygotsky, nació en Rusia en el año 1896, fue un psicólogo ruso de ori gen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural Sus ideales eran netamente marxistas, pero propugnaba el pensamiento revisionista. En el campo de la preparación intelectual, cursó las materias de Psicología, filosofía y literatura. Obtuvo el titulo en leyes en la Universidad de Moscú en el año 1917.  En

Enviado por May_3194 / 1.154 Palabras / 5 Páginas
Aportes De La Teoria De Ausubel En El Constructivismo

APORTES DEL CONSTRUCTIVISMO El Constructivismo es un modelo teórico del saber y de la adquisición de conocimiento. Su planteo básico, radica en que la realidad no existe como hecho objetivo, es una construcción más dentro de las construcciones que realiza toda persona, entre las cuales también se encuentra la construcción social. En su desarrollo evolutivo, el ser humano como parte de su proceso de adaptación al medio ambiente intenta edificar una estructura mental que le

Enviado por Alexa94 / 337 Palabras / 2 Páginas
Teoría Cognitiva De Jean Piaget

La Ciencia Psicológica en el Siglo XX Escuelas y Corrientes Epistemología Genética Teoría Cognitiva de Jean Piaget Introducción En este trabajo de investigación nos referiremos a uno de los psicólogos más relevantes del siglo XX, Jean Piaget, para así introducirnos en una de sus teorías más influyentes: la Epistemología Genética, la que durante mucho tiempo, ha sido la única e incuestionada descripción sistemática del desarrollo cognitivo humano. Sus investigaciones marcaron un precedente en la psicología,

Enviado por mercedes1989 / 2.987 Palabras / 12 Páginas
María Montessori

(Decía que eran los niños quienes enseñaban su “método”) María Montessori fue una mujer especial en su época, que contribuyó a pensar las pedagogías educativas del momento desde otra dimensión, hizo lo que llamamos una revolución educativa, cambió conceptos e introdujo otras formas de concebir la educación, su método unió la pedagogía, la psicología, la sociología, filosofía y la teología y logró un nuevo avance en la educación. El pensamiento pedagógico de María Montessori forma

Enviado por layfi / 690 Palabras / 3 Páginas
TEORIA DE PIAGET

INTRODUCCIÓN En el presente escrito se busca hacer una comparación sobre las características del grupo en el cual presto mi servicio, y con la de los psicólogos Piaget y vigotsky Mi práctica docente Mi nombre es Alma Angelina Aguilar Guardado realizo mi práctica en el Jardín de niños “Dr. Rigoberto Aguilar Pico, en la ciudad de la Cruz, Elota, Sinaloa, que se ubica en la Colonia Centro. Cuenta con: 1 Directora 9 Maestras de grupo

Enviado por beiby / 747 Palabras / 3 Páginas
La teoría de Vigotsky

VIGOTSKY La teoría de Vigotsky se basa principalemtne en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo.

Enviado por purple23 / 641 Palabras / 3 Páginas
PIAGET EN LA PEDAGOGIA

PIAGET EN LA PEDAGOGIA INTRODUCCION En nuestra carrera de formación docente, nos encontramos con diversas cuestiones que nos llevan a reflexionar sobre ciertos temas que son de gran importancia para nosotros. Si bien tener conocimiento del desarrollo no nos determina cual es el camino adecuado a seguir, este nos permite sacar una idea acerca de la serie de cambios que se darán en nuestros futuros alumnos, que se verán determinados por un conjunto de patrones

Enviado por ROUSY / 1.913 Palabras / 8 Páginas
Desarrollo Integral Y Los Estadios De Piaget

Introduccion: Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de diversas teorías de Jean Piaget. En el mismo se recorrerá los diferentes estadios que este autor desarrolló como los parámetros de la inteligencia del niño. En este esayo se trataran los siguientes temas y subtemas: Psicología del niño: Estadios Sensoriomotor (estadios de reflejos o montajes hereditarios y de los primeros hábitos motores y primeras percepciones organizadas)

Enviado por honeyin2302 / 4.113 Palabras / 17 Páginas
DE LA COMUNICACIÓN AL LENGUAJE HABLADO. JEROME BRUNER

ACTIVIDAD: DE LA COMUNICACIÓN AL LENGUAJE HABLADO. JEROME BRUNER. REPORTE DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL. ¿De qué manera utilizan los niños el lenguaje durante la clase? Por lo general la situación de clase no permite conversar demasiado a los alumnos, y es por esto que utilizan un lenguaje preestablecido por el profesor; solo en casos como antes de iniciar la clase y a la hora del recreo los niños pueden hablar libremente poniendo en práctica

Enviado por tany_bello / 299 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo cognitivo y Educación en la obra de Bruner

Pulse aquí para enviar su artículo... Además puede... Traducir: English - Italiano - Deutsch - Français - Português - русский martes, 14 de junio de 2011 Desarrollo cognitivo y Educación en la obra de Bruner Autoras/es: Stella Maris Torre (Fecha original del artículo: Mayo 2006) Las principales cuestiones que trata Jerome Bruner en su libro Desarrollo cognitivo y Educación son las siguientes: Sin las influencias educativas el desarrollo humano no sería lo que es. (De

Enviado por gabo29 / 233 Palabras / 1 Páginas
Estadios Del Desarrollo De Jean Piaget

ESTADIOS DEL DESARROLLO SEGÚN JEAN PIAGET Piaget distingue cuatro períodos en el desarrollo de las estructuras del conocimiento, íntimamente unidos al desarrollo del cariño – amabilidad y de la socialización del niño. Habla en varias ocasiones de la relaciones reciprocas de estos aspectos del desarrollo psíquico. I. EL PRIMER PERÍODO (sensoriomotriz) Cognición El primer período que llega hasta los 14 meses, es el de la inteligencia sensorio-motriz, anterior al lenguaje y al pensamiento propiamente dicho.

Enviado por Jelitza / 1.328 Palabras / 6 Páginas
La teoría de Bruner

LECTURA: La teoría de Bruner Seguidor de Piaget, Bruner piensa que la solución de muchas cuestiones depende de que una situación ambiental se presente como un desafío constante a la inteligencia del alumno, impulsándolo a resolver problemas. La principal preocupación de Bruner es inducir una participación activa del aprendiz en el proceso del aprendizaje, enfatiza el aprendizaje por descubrimiento. variables que intervienen: constructos y procesos, bruner dice: • Que el crecimiento intelectual depende del dominio

Enviado por dianahdz / 245 Palabras / 1 Páginas
Resumen De Psicología Evolutiva De Piaget

Resumen De Psicología Evolutiva De Piaget Cátedra I, Prof. Titular Regular: Dra. Diana Rabinovich Profesora Diana Rabinovich El primer paso de Freud, tal como se desarrolla es la formulación de la experiencia de satisfacción en su relación con el deseo. En un segundo tiempo, articulado con el deseo, Freud conceptualiza el objeto de la pulsión. La oposición y la articulación entre deseo y pulsión son sustituidas en “lacanés”, lo que no es muy feliz porque

Enviado por ritis_j / 2.877 Palabras / 12 Páginas
Teorias De Piaget

Piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro etapas: la etapa sensomotriz (desde el nacimiento hasta los dos años), la etapa preoperativa (de los dos a los seis años), la etapa operativa o concreta (de los seis o siete años hasta los once) y la etapa del pensamiento operativo formal (desde los doce años aproximadamente en lo sucesivo). La característica principal de la etapa sensomotriz es que la capacidad del niño por representar y entender el

Enviado por monica_ / 595 Palabras / 3 Páginas
Jean Piaget

BIOGRAFÍA Jean Piaget (1896 – 1980) Psicólogo y lógico suizo. Nació el 9 de agosto de 1896, en Neuchâtel (Suiza). Hijo mayor de Arthur Piaget, profesor de literatura medieval y de Rebecca Jackson. Escribió y publicó su primer trabajo científico cuando tenía sólo diez años. Su interés por los moluscos se desarrolla después de la adolescencia. Antes de terminar sus estudios secundarios Piaget será un malacólogo de renombre. Cursó estudios en la Universidad de Neuchâtel,

Enviado por juliomontoya54 / 333 Palabras / 2 Páginas
La Psicología Genética De Piaget

La psicología genética de piaget Ideas principales o características de la teoría: trataban sobre la asimilación, acomodación y principalmente los estadios de desarrollo cognitivo: Estadio sensorio motriz Estadio preoperatorio Estadio de las operaciones concretas Estadio de las operaciones formales Definición de aprendizaje: El aprendizaje se refiere a conocimientos particulares; el pensamiento y la inteligencia son instrumentos generales de conocimiento, interpretación e intervención. La inteligencia y la afectividad no se pueden separar. No existe cognición sin

Enviado por eduronaldo / 1.935 Palabras / 8 Páginas
Teroria De Bruner

Tema: Teoría de la instrucción. LECTURA: La Teoría de Bruner. Seguidor de Piaget, Bruner piensa que la solución de muchas cuestiones depende de que una situación ambiental se presente como un desafío constante a la inteligencia del aprendiz, impulsándolo a resolver problemas. La principal preocupación de Bruner es inducir una participación activa del aprendiz en el proceso del aprendizaje, enfatiza el aprendizaje por descubrimiento. Variables que intervienen: constructos y procesos Bruner dice: Que el crecimiento

Enviado por rone1313 / 712 Palabras / 3 Páginas
Jean Piaget

Mejor conocida como TEORÍA PIAGETIANA Las ideas más importantes sobre las que se sustenta la teoría de PIAGET son las siguientes: 1) El funcionamiento de la inteligencia: Asimilación y Acomodación En el modelo piagetiano, una de las ideas nucleares es el concepto de inteligencia como proceso de naturaleza biológica. Para él el ser humano es un organismo vivo que llega al mundo con una herencia biológica, que afecta a la inteligencia. Por una parte, las

Enviado por blenarfex / 1.038 Palabras / 5 Páginas
Jean Piaget

I. Semejanzas y diferencias entre Jean Piaget y Lev Vygotsky Jean Piaget y Lev Vygotsky son quizá algunos de los autores más significativos del siglo XX debido a las incalculables contribuciones que ambos han realizado en el campo de la psicología y a su creciente proyección en el ámbito educativo. A pesar de ser autores contemporáneos, nacidos incluso en el mismo año de 1896, Piaget y Vygotsky, envueltos en realidades socioculturales completamente diferentes, pertenecen a

Enviado por denaitce / 895 Palabras / 4 Páginas
ENSAYOS DE PIAGET

INTRODUCCION En este documento se dará una breve explicación sobre las teorías del aprendizaje que todo docente debe conocer de modo particular ya que estas están enfocadas al desarrollo y procesos que los niños van presentando durante las etapas o fases que atraviesan desde el nacimiento hasta la adolescencia. Se mencionaran sobre dos grandes teóricos que estudiaran la evolución y conducta de los seres humanos enfocándose en el aprendizaje de los niños, Skinner que presenta

Enviado por megaluz / 1.555 Palabras / 7 Páginas
Vigotsky y el materialismo histórico

Vigotsky y el materialismo histórico Vigotsky dedicó su corta vida a la construcción de lo que consideraba una psicología científica apoyada en la posición del materialismo dialéctico e histórico. *Esto quiere decir que por avanzado que sean los procesos psíquicos, tales como el pensamiento y el lenguaje, pueden reducirse a una composición de estímulos y respuestas. *Esta zona de desarrollo potencial no puede ser alcanzada sino a través de un ejercicio o acción que el

Enviado por blanquiisaa / 445 Palabras / 2 Páginas
Teoria De Piaget

1. Señala algunos aspectos relevantes de la vida de Jean Piaget. En que se basaron sus estudios. Jean William Fritz Piaget, nació en Neuchâtel 9 de agosto de 1896. Piaget es considerado como una de las mentes más creativas del siglo XX, fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo, creador de la epistemología genética y famoso por sus aportes en el campo de la epistemología genética, por sus estudios sobre la infancia y por su

Enviado por aurelys36 / 914 Palabras / 4 Páginas

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