Piaget Vigotsky Bruner Ausubel Y Montessori ensayos gratis y trabajos
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TEORIAS DE LA INSTRUCCIÓN: SKINNER, BRUNER, BANDURA, GAGNE Y AUSBEL.
INTRODUCCIÓN En este trabajo se hablara sobre las teorías de cinco grandes teóricos Skinner, Bruner, Bandura, Gagné y Ausubel quienes con sus teorías ayudan a los profesores y educadores a que puedan entender y comprender a cada niño en sus diferentes etapas. La teoría de Skinner defiende que el niño aprende por medio de la rutina el hizo su experimentación comparando a los humanos con animales. Bruner postula la teoría del desarrollo cognitivo donde su
Enviado por jocardez / 2.797 Palabras / 12 Páginas -
Teoria de Bruner
Teoria De Bruner Teoria De Bruner TEORIA DE BRUNER Bruner afirma, que no es suficiente con una teoría del aprendizaje, por el contrario, los requerimientos de la acción educativa plantean la necesidad de derivar de esa teoría un conjunto de prescripciones que orienten esa acción. De eso se ocupa la Teoría de la Instrucción. Por eso, aunque con funciones esencialmente diferentes, las Teorías del Aprendizaje y de la Instrucción se complementan de tal modo que
Enviado por sotelito_305 / 299 Palabras / 2 Páginas -
Teoria De Piaget
LA TEORÍA DE PIAGET Y LA EDUCACIÓN JEAN PIAGET JACSON BIOGRAFÍA DE JEAN PIAGET JACKSON EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA LA INTELIGENCIA SENSORIOMOTRIZ DESARROLLO MENTAL DEL NIÑO LA TEORÍA DE PIAGET Y LA EDUCACIÓN TEORÍA PIAGETIANA PIAGET Y LA PEDAGOGÍA OPERATORIA PIAGET EN EL AULA SUJETO EPISTÉMICO O COGNOSCENTE LAS MAS GRANDES LIMITACIONES DE JEAN PIAGET VOCABULARIO BÁSICO PSICOGENETICO PIAGETIANO BIBLIOGRAFÍA INTRODUCCIÓN: En una revisión de las teorías más influyentes en la educación durante el siglo XX, sin
Enviado por MONICARME / 1.525 Palabras / 7 Páginas -
Teorias De Piaget
DEFINICIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LAS TEORÍAS DE PIAGET: • ESQUEMA: Representa lo que puede repetirse y generalizarse en una acción; es decir, el esquema es aquello que poseen en común las acciones, por ejemplo "empujar" a un objeto con una barra o con cualquier otro instrumento. Un esquema es una actividad operacional que se repite (al principio de manera refleja) y se universaliza de tal modo que otros estímulos previos no significativos se vuelven
Enviado por jorsh_18 / 3.926 Palabras / 16 Páginas -
Constructos De La Psicología De Piaget
CONSTRUCTOS SOBRE LOS SEIS ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA DE JEAN PIAGET Epistemología Genética: es la ciencia que se refiere al estudio genético de la construcción de las nociones, estructuras lógico-matemáticas y operaciones. Contribuye a comprender las diferencias entre un niño y un adulto, y permite esclarecer los planteamientos de procedimientos de conocimiento. Estructuras: formas de organización de la actividad mental que conforman un doble aspecto motor-intelectual y afectivo. Formas sucesivas de equilibrio. Estadios:
Enviado por Analyz / 3.006 Palabras / 13 Páginas -
Ensayo Piaget
Jean Piaget INTRODUCCIÓN A través de este ensayo pretendo llegar a conocer un poco más acerca de Jean Piaget, lo cual nos permitirá descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento en los niños. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS BÁSICOS DE LAS TEORÍAS DE PIAGET: La teoría de Piaget trata en primer lugar los esquemas. Al principio los esquemas son comportamientos reflejos, pero posteriormente incluyen movimientos voluntarios, hasta que tiempo después llegan a
Enviado por planell01 / 1.073 Palabras / 5 Páginas -
La Teoria De Piaget, Tecnologia Educativa
LA TEORIA DE PIAGET • La psicología evolutiva se centra en el desarrollo o evolución de los niños, privilegiando los aspectos relacionados con el aprendizaje y los procesos de cognición VARIABLES QUE INTERVIENEN: CONSTRUCTOS Y PROCESOS • Piaget enfatiza que el desarrollo de la inteligencia de los niños es una adaptación del individuo al ambiente o mundo que lo rodea. • La inteligencia se desarrolla a través de un proceso de maduración que también incluye
Enviado por anaaloap / 711 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje Piaget
El Aprendizaje según Piaget En este artículo se pretende destacar lo esencial del pensamiento de Piaget a través de caracterizar sintéticamente algunos de sus principales aportes a la educación en general y a la didáctica en particular. Para ello se describirá a modo de extractos sus principales ideas, extraídas éstas de distintas consultas bibliográficas, y se desarrollará una entrevista simulada sobre los tópicos que consideramos más salientes de su teoría. Consideramos que esta nota puede
Enviado por maeto / 914 Palabras / 4 Páginas -
La Orientación De Piaget Entorno Al Desarrollo Y El Aprendizaje
En este tema hablaremos de la introducción a Piaget en el pensamiento, aprendizaje y enseñanza, tomando en cuenta al autor Ed Labinowicz el cual inicio su carrera y tomo teorías de Piaget las cuales llevo a la práctica. Así mismo también hablare sobre como los maestros enseñan a los niños, en si realmente el docente logra entender al alumno en su forma de pensar, e incluso actuar, y así como lo mencione antes hablare de
Enviado por sexi27 / 2.300 Palabras / 10 Páginas -
Maria Montessori
Biografía Nació el 31 de agosto de 1870 en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, en el seno de una familia burguesa católica y falleció en Holanda en 1952, a los 81 años de edad. Su madre fue Renilde Stoppani. Su padre Alessandro Montessori era militar de profesión y muy estricto; en esa época, a lo más que aspiraba una mujer era a ser maestra, aunque en su familia se reconocía el derecho a cierta educación
Enviado por jimmyvan / 646 Palabras / 3 Páginas -
Montessori school
MONTESSORI SCHOOL 03/02/2012 La comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y tienen unas reglas semióticas comunes. Tradicionalmente, la comunicación se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de información mediante habla, escritura u otro tipo de señales". Todas
Enviado por samuelramos / 1.295 Palabras / 6 Páginas -
Teoria De Jean Piaget
Piaget divide el desarrollo de la inteligencia del niño en 4 etapas: 1) Estadio sensorio-motriz (0-2 años) 2) Estadio pre-operacional (2-7 años) 3) Estadio de las operaciones concretas (7-12 años) 4) Estadio de las operaciones formales (12-16 años) Los límites de edad que marcan cada estadio son orientativos y dependen del grado de maduración de cada niño. Cada estadio responde a nuevas necesidades y estímulos del niño, que va adaptándose a las demandas del medio.
Enviado por EvaRodrigueez / 1.526 Palabras / 7 Páginas -
El Modelo de Jean Piaget (1896-1980)
4.1.2.1. El Modelo de Jean Piaget (1896-1980) Para Piaget y sus colaboradores el aprendizaje no solo comprende el que, sino el cómo. El estudiante no sólo aprende lo que aprende sino también como lo aprende. En este enfoque todo proceso de aprendizaje humano implica un conocimiento. A su vez el conocimiento se lleva a cabo con la participación directa de quien conoce. ¿De qué manera? En primer lugar por las interacciones con la experiencia física.
Enviado por line / 428 Palabras / 2 Páginas -
El Modelo de Jean Piaget
4.1.2.1. El Modelo de Jean Piaget (1896-1980) Para Piaget y sus colaboradores el aprendizaje no solo comprende el que, sino el cómo. El estudiante no sólo aprende lo que aprende sino también como lo aprende. En este enfoque todo proceso de aprendizaje humano implica un conocimiento. A su vez el conocimiento se lleva a cabo con la participación directa de quien conoce. ¿De qué manera? En primer lugar por las interacciones con la experiencia física.
Enviado por elitaba / 428 Palabras / 2 Páginas -
ETAPAS DE DESARROLLO DE PIAGET
ETAPAS DE DESARROLLO DE PIAGET Piaget divide el desarrollo psíquico de las personas desde su nacimiento hasta la vida adulta. Postula que el niño nace con la necesidad y con la capacidad de adaptarse al medio. La adaptación consta en dos subprocesos: asimilación y acomodación. La mayor parte del tiempo los niños asimilan información adecuada a su desarrollo mental y la clasifican de acuerdo con lo que ya saben. A veces se enfrentan a problemas
Enviado por Majoaelias / 910 Palabras / 4 Páginas -
Teoria Sociocultural De Vigotsky
TEORIA SOCIOCULTURAL DE LEV VIGOTSKY Lev Vygotsky fundamenta su teoría que el aprendizaje que se da por medio de una sociedad y en el medio en que se desarrollan las personas, el ser humano debe vivir dentro de una sociedad por que por medio de esta se da el motor del aprendizaje y por índole el desarrollo para que se de esto es importante tomar en cuenta dos aspectos importantes el contexto social y la
Enviado por spike3337 / 1.759 Palabras / 8 Páginas -
Jean Piaget
Biografía Hijo mayor del suizo Arthur Piaget y de la francesa Rebecca Jackson Jean Piaget nació en la Suiza francófona. Su padre era un destacado profesor de literatura medieval en la Universidad de Neuchâtel. Piaget fue un niño precoz que desarrolló un interés temprano por la biología y el mundo natural, especialmente los moluscos. A los 11 años, mientras cursaba sus estudios en el Instituto Latino de su ciudad natal, redactó un estudio referido a
Enviado por santi92 / 390 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo De Ausubel
CONSTRUYENDO CON DAVID PAUL AUSUBEL La adquisición de un cuerpo de conocimiento claro, estable y organizado de parte del educando es el variable independiente más significativo que influye sobre su capacidad para adquirir nuevos conocimientos en el mismo campo. David P. Ausubel BIOGRAFÍA David Paul Ausubel nació en Brooklyn, New York el 25 de octubre de 1918, hijo de una familia judía emigrante de Europa Central. Estudió medicina y psicología en la Universidad de Pennsylvania
Enviado por carini / 2.230 Palabras / 9 Páginas -
Piaget: Edad Entre Los 7 A 12
Sin duda alguna, el niño va modificando su conducta referente a los aspectos afectivos e intelectuales cuando en este se da la aparición de lenguaje y además este permite que el niño a través de las representaciones mentales pueda anticipar sus acciones en un futuro y de igual forma pueda construir sus acciones pasadas por medio del relato. Por lo tanto de lo anteriormente dicho se originan tres consecuencias que son relevantes para el desarrollo
Enviado por Titaaleja / 855 Palabras / 4 Páginas -
La teoría de Vigotsky
VIGOTSKY La teoría de Vigotsky se basa principalemtne en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. En el modelo de aprendizaje que aporta, el contexto ocupa un lugar central. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo.
Enviado por purple23 / 641 Palabras / 3 Páginas -
Juicio Moral En Piaget
JEAN PIAGET El juicio moral se va adquiriendo progresivamente y se perfecciona paulatinamente, adaptándose a las normas de la sociedad. El niño va pasando de una primera etapa en laque todavía no puede hablarse de moralidad (hasta los 3 años), a otra en la que progresivamente va conquistando su autonomía moral. El niño no es un adulto en miniatura, sino que la estructura de su pensamiento es original y tiene carácter propio. Para que el
Enviado por roxanapedagogia / 343 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Cognitivo Piaget
Resumen Desarrollo Cognitivo Piaget Resumen: Desde el nacimiento hasta el fin de la primera infancia el sistema cognitivo humano experimenta cambios trascendentales. El sistema cognitivo del bebe es de carácter sensorio motor y no simbólico representacional. El sensorio motor es una inteligencia enteramente irreflexiva, practica de percibir y actuar. Según la teoría de piaget gran parte del desarrollo cognitivo del bebe consiste en la elaboraron y coordinación mutua de unidades o estructuras cognitivas denominadas esquemas.
Enviado por byanca / 1.085 Palabras / 5 Páginas -
Psicologia De Piaget
TEMA I. PSICOLOGIA Y DIDACTICA DE J. PIAGET “La construcción de las operaciones mediante la investigación por el alumno” 1.- La enseñanza debe tender a la construcción de las operaciones por el alumno. Según Piaget en esta lectura dice que “el pensamiento no es un conjunto de términos estáticos, ni una colección de “contenidos de conciencia”, de imagines, sino un juego de operaciones vivientes y actuantes”. Y es muy cierto lo que menciona Piaget, ya
Enviado por luagausol / 557 Palabras / 3 Páginas -
Psicólogo suizo Jean Piaget
(Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980) Psicólogo suizo. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento. Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describía el desarrollo espontáneo de una inteligencia
Enviado por MitMit / 268 Palabras / 2 Páginas -
Biografía Vigotsky
Biografía Vigotsky Nació un 17 de Noviembre en Orsha, un pueblo de Bielorrusia, república de Bielorrusa, en el año 1896, su padre Semyon L’ vovich Vygodsky funcionario del banco y su madre Cecilia Moiseievna, maestra diplomada, Liev Semionovich Vigotski fue el segundo hijo de los ocho hermanos. En el campo de la preparación intelectual, cursó las materias de Psicología, filosofía y literatura. Obtuvo el titulo en leyes en la Universidad de Moscú en el año
Enviado por Geovana17 / 1.627 Palabras / 7 Páginas -
La Teoría Del Desarrollo Moral Es Una Teoría Planteada Por Jean Piaget
La Teoría del Desarrollo Moral es una teoría planteada por Jean Piaget. Más tarde, su discípulo Lawrence Kohlberg profundizó en los estudios acerca del desarrollo moral, completando y ampliando la teoría de Piaget. Desarrollo moral según Piaget Piaget se basó en dos aspectos del razonamiento moral para formular su teorías: el respeto por las reglas y la idea de justicia de los niños. Con base en las respuestas que los niños daban a sus preguntas,
Enviado por antuanluzardo / 1.303 Palabras / 6 Páginas -
La teoría de Vigotsky
La teoría de Vigotsky está basada principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo así como el medio en el cual se desarrolla. Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo. En su opinión, la mejor enseñanza es la que se adelanta al desarrollo. La interacción social se convierte en el motor del desarrollo. Vigotsky introduce el concepto de zona de desarrollo próximo que es la distancia entre el nivel real
Enviado por lilian78 / 1.159 Palabras / 5 Páginas -
La Teori Psicogenita De Piaget
TEORIA PSICOGENETICA DE JEAN PIAGET La psicología del desarrollo es una rama de la psicología que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas, durante el periodo que se extiende desde su concepción hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlos y explicarlos en relación con el propio sujeto, así como en relación con las diferencias que existen entre ellos; a fin de poder llegar a predecir los comportamientos y,
Enviado por xolcar20 / 892 Palabras / 4 Páginas -
MARIA MONTESSORI
Biografía • María Montessori nació en Chiaravalle, Italia el 31 de agosto 1870. • Se graduó de medicina en 1884, en la Universidad de Roma, convirtiéndose así en la primera mujer médico en Italia, • En su práctica médica, sus observaciones clínicas la condujeron a analizar cómo los niños aprenden, y que construyen su aprendizaje a partir de lo que existe en el ambiente. • El 31 de marzo 1896 nace su hijo Mario. •
Enviado por bella2012 / 875 Palabras / 4 Páginas -
Definición de conceptos básicos de las teorías de Piaget
1. Biografía 2. Definición de conceptos básicos de las teorías de Piaget 3. Teoría cognitiva 4. Como se logra el desarrollo cognitivo 5. Conclusiones 6. Bibliografía INTRODUCCIÓN Por medio de la realización de este trabajo se pretende llegar a conocer un poco más acerca de diversas teorías de Jean Piaget, las cuales nos permitirán descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los niños en edad preescolar. Se
Enviado por robleroreynosa / 4.010 Palabras / 17 Páginas -
Metodos Montessori
María Montessori La pedagogía de la responsabilidad y la autoformación Enrique Martínez-Salanova Sánchez VOLVER A «AULA CREATIVA» ________________________________________ VOLVER A «FIGURAS DE LA PEDAGOGÍA» Aula creativa/Home/Cine y educación/Metodología didáctica/Periódico en las aulas/El puntero de don Honorato Aprender de cine/Temas de educación en el cine/Grandes temas en el cine/Cosas de cine/Unidades didácticas/Figuras de cine/Haciendo cine Autor/Mapa del sitio/Bibliografía/Enlaces/Glosario de cine ________________________________________ La importancia de María Montessori Biografía Principios básicos de metodología El aprendizaje infantil Antecedentes pedagógicos
Enviado por micha / 6.759 Palabras / 28 Páginas -
JEAN PIAGET
JEAN PIAGET BIOGRAFÍA: Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchatel y murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Es el hijo mayor de Arthur Piaget, profesor deliteratura medieval y de Rebecca Jackson. Cuando egresa de la escuela secundaria se inscribe en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Neuchatel en donde obtiene un doctorado en Ciencias Naturales. Durante este período publica dos libros cuyo contenido es filosófico y
Enviado por mayramaravillas / 2.124 Palabras / 9 Páginas -
Estadios Piaget
ESCUELA NORMAL “MIGUEL F. MARTINEZ CENTENARIA Y BENEMÉRITA MATERIA: DESARROLLO INFANTIL MAESTRO: LÁZARO DELGADO DOMINGUEZ TÍTULO: ESTADÍOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE AULA: 11 SELENE GUADALUPE GUERRA FUENTES MONTERREY, N.L. A JUEVES 13 DE ENERO DEL 2011 Piaget subdividió el periodo sensoriomotor: • 0 a 1 Mes: Ejercicio Reflejo. Los infantes usan sus reflejos innatos y adquieren cierto control sobre ellos. Por ejemplo, succionan cualquier cosa que esté cerca de su boca y empuñan todo lo
Enviado por SelyGuerra / 592 Palabras / 3 Páginas -
Documentos De Piaget
Resumen de alteración. Desarrollo del lenguaje de niños de 10 a 12 años Piajet dice que en esta etapa el niño desarrolla la capacidad de pensar en forma concreta, el desarrollo alcanzado también le permite una flexibilidad del pensamiento, manifestado por la posibilidad que las operaciones mentales sean reversibles, lo que facilita por ejemplo el aprendizaje de las matemáticas. En esta etapa el pensamiento es lógico y la percepción de la realidad es objetiva por
Enviado por gabrielaharo / 912 Palabras / 4 Páginas -
Documentos De Piaget
Resumen de alteración. Desarrollo del lenguaje de niños de 10 a 12 años Piajet dice que en esta etapa el niño desarrolla la capacidad de pensar en forma concreta, el desarrollo alcanzado también le permite una flexibilidad del pensamiento, manifestado por la posibilidad que las operaciones mentales sean reversibles, lo que facilita por ejemplo el aprendizaje de las matemáticas. En esta etapa el pensamiento es lógico y la percepción de la realidad es objetiva por
Enviado por gabrielaharo / 912 Palabras / 4 Páginas -
Documentos De Piaget
Desarrollo del lenguaje en la niñez temprana. Los niños pequeños están interesados en conocer todo lo que se encuentra en el mundo. Ellos preguntan todo y sus destrezas lingüísticas mejoran con rapidez. Formación de bloques de habla. La creciente facilidad de los niños para el lenguaje los ayuda a formar su propia perspectiva particular del mundo, en formas que a menudo sorprenden y divierten a los adultos. En vocabulario, gramática y sintaxis, los niños en
Enviado por benja0308 / 708 Palabras / 3 Páginas -
LA TEORIA DE PIAGET EN EL MOMENTO ACTUAL
LA TEORIA DE PIAGET EN EL MOMENTO ACTUAL Es una de las mas citadas y controvertidas, Piaget contribuyo a modificar el rumbo de la investigación dedicada al desarrollo del niño. Una vez que los investigadores comenzaron a estudiar el desarrollo a través de esta perspectiva. Muchos teóricos contemporáneos piensan que Piaget subestimo las capacidades de los niños de corta edad, las tareas que utilizo eran muy complicadas y exigían gran habilidad cognoscitiva; incluso muchas de
Enviado por Leidyms / 435 Palabras / 2 Páginas -
Teoria Sociocultural De Vigotsky
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco” Extensión San Diego San Diego Marzo LEV SEMIÓNOVICH VYGOTSKY Lev Vygotski nació el 17 de noviembre de 1896, Orsha, Imperio Ruso, actualmente Bielorrusia y muere el 11 de junio de 1934 en Moscu (Unión Soviética) cerca de Vítebsk en el seno de una próspera familia judía, y fue el segundo de una familia de ocho hijos. Antes de
Enviado por joralcon / 4.510 Palabras / 19 Páginas -
Modelo Teórico De Jerome Bruner
Introducción Se conocerá al destacado Jerome Bruner con su teoría del desarrollo cognitivo dando énfasis a la teoría de la instrucción. Se nombraran los pasos que debe seguir el alumno para poder aprender y la importancia que tiene la cultura en el tipo de pensamiento y en la educación que se le brinda al individuo. Nos enfocaremos en los principios básicos de la teoría de Bruner como la educación y su objetivo en la vida
Enviado por meribet / 3.020 Palabras / 13 Páginas -
ESTADIOS SEGUN PIAGET
ESTADIOS DEL DESARROLLO SEGÚN JEAN PIAGET Piaget distingue cuatro períodos en el desarrollo de las estructuras del conocimiento, íntimamente unidos al desarrollo del cariño – amabilidad y de la socialización del niño. Habla en varias ocasiones de la relaciones reciprocas de estos aspectos del desarrollo psíquico. I. EL PRIMER PERÍODO El primer período que llega hasta los 14 meses, es el de la inteligencia sensorio-motriz, anterior al lenguaje y al pensamiento propiamente dicho. El punto
Enviado por chely02 / 1.961 Palabras / 8 Páginas -
Concepción Psicopedagógica De Vigotsky
¿Cuál es la esencia en la concepción psicopedagógica de Vigotsky? Se puede resumir de la manera siguiente: Destaca el papel del maestro como esencial dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, a partir del tránsito que se produce de lo externo a lo interno (subjetivo), como un proceso dialéctico de lo interpsicológico a lo intrapsicológico. Precisamente el fenómeno de la interiorización es el que explica este tránsito de forma dinámica y contradictoria. El aprendizaje como proceso es
Enviado por natyanh / 2.072 Palabras / 9 Páginas -
Desarrollo Cognoscitivo: Las Teorías De Piaget Y Vygotsky
Desarrollo cognoscitivo: las teorías de Piaget y de Vygotsky Judith Meece Profesor: ¿Puede alguien decirme si hoy el agua hirvió más o menos rápidamente que antes? Estudiante: Más rápidamente. Profesor: ¿por qué?, ¿alguien puede decírmelo? Estudiante: Las partículas están más separadas. Profesor: Muy bien, Reflexionemos sobre la densidad. ¿El agua de la llave es más o menos densa que el agua hervida? ¿Qué sucede con el agua cuando hierve? Estudiante: Hay burbujas. Estudiante: Se evapora.
Enviado por sussie4x / 25.572 Palabras / 103 Páginas -
Toeria De Bruner
Teoría Constructivista (J. Bruner) Descripción: Un tema importante en la estructura teórica de Bruner es que el aprendizaje es un proceso activo en el cual los alumnos construyen nuevas ideas o conceptos basándose en su conocimiento corriente o pasado. El alumno selecciona y transforma información, construye hipótesis, y toma decisiones, confiando en una estructura cognitiva para hacerlo. La estructura cognitiva (es decir, esquema, los modelos mentales) provee significado y organización a las experiencias y permite
Enviado por clau.aleja / 559 Palabras / 3 Páginas -
Piaget Para Principiantes
Si bien el descubrimiento le es adjudicado a Bingham, según el investigador del Cusco, Simone Waisbard, el hallazgo fue producto de una casualidad, ya que habrían sido Enrique Palma, Gabino Sánchez y Agustín Lizárraga, los primeros en visitar estos restos arqueológicos sobre cuyas piedras dejaron grabados sus nombres el 14 de julio de 1901. Y porque, además, el arqueólogo inglés buscaba, en realidad, la ciudad de Vitco, el último refugio de los incas y el
Enviado por maguijoke / 471 Palabras / 2 Páginas -
Psicologia Y Didactica De J.Piaget
Lectura: “La construcción de las operaciones mediante la investigación por el alumno”. En ésta lectura se presenta una propuesta didáctica (fundamentado por Piaget) que incorpora la utilización sistemática de los problemas en el proceso de enseñanza-aprendizaje; en la que la tarea del maestro es crear situaciones que debe adquirir el niño para construir operaciones matemáticas. 1. La enseñanza debe tender a la construcción de las operaciones por el alumno. La aplicación de la didáctica de
Enviado por pataz / 440 Palabras / 2 Páginas -
Biografia De Piaget
Jean Piaget (Neuchâtel, Suiza, 1896-Ginebra, 1980) Psicólogo suizo. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento. Publicó varios estudios sobre psicología infantil y, basándose fundamentalmente en el crecimiento de sus hijos, elaboró una teoría de la inteligencia sensoriomotriz que describía el desarrollo espontáneo de
Enviado por Jesliz / 458 Palabras / 2 Páginas -
Piaget Monografia
Conceptos: Epistemología genética: Ciencia que investiga cómo se pasa de un estado de menor conocimiento a uno de mayor conocimiento. Estudia el conocimiento como un proceso. Psicología genética: Disciplina cuyo objeto de estudio es la construcción del conocimiento en el sujeto. Posee su propio método de estudio clínico-crítico (método de Piaget). Este método consistía en la realización de entrevistas para llegar a conocer cómo piensa un niño. Los contraargumentaba, los hacía dudar para ver si
Enviado por danfer22 / 5.784 Palabras / 24 Páginas -
ETAPAS DE DESARROLLO DE PIAGET
ETAPAS DE DESARROLLO DE PIAGET Piaget divide el desarrollo psíquico de las personas desde su nacimiento hasta la vida adulta. Postula que el niño nace con la necesidad y con la capacidad de adaptarse al medio. La adaptación consta en dos subprocesos: asimilación y acomodación. La mayor parte del tiempo los niños asimilan información adecuada a su desarrollo mental y la clasifican de acuerdo con lo que ya saben. A veces se enfrentan a problemas
Enviado por patricianarvaez / 910 Palabras / 4 Páginas -
Teoria De Aprendizaje De Bruner
HEBREOS El hábitat original de los hebreos, pueblos semitas de pastores nómades, fue la península arábiga. Sin embargo, en tiempos antiguos migraron la Baja Mesopotamia, a las proximidades de la ciudad de Ur. El término hebreo (“habiru”) significa “gente del otro lado”, es decir, los que venían del otro lado del rió Eufrates. Hacia el siglo XVIII AC, cuando dominaba la primera Dinastía de Babilonia, este pueblo se trasladó desde Ur hasta Palestina, que antiguamente
Enviado por sergoticos1 / 1.137 Palabras / 5 Páginas -
Piaget Define "como Un Intercambio Particular Entre El Organismo Y El Ambiente,
Los sistemas sensoriales son conjuntos de órganos altamente especializados que permiten a los organismos captar una amplia gama de señales provenientes del medio ambiente. Ello es fundamental para que dichos organismos puedan adaptarse a ese medio. Pero, para los organismos es igualmente fundamental recoger información desde su medio interno con lo cual logran regular eficazmente su homeostasis. Para estos fines existen igualmente sistemas de detectores que representan formas distintas de receptores, con una organización morfofuncional
Enviado por ANITALABONITA / 7.593 Palabras / 31 Páginas