Practica Electricidad Y Magnetismo Esime ensayos gratis y trabajos

Documentos 451 - 500 de 31.504 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Electricidad y magnetismo

José Miguel Alvarado Molina 1° C 29 de enero UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE TLAXCALA UPTX Electricidad y magnetismo SEGUNDO CUATRIMESTRE Dr. Guillermo De La Rosa Orea INTRODUCCION El propósito de este reporte es hablar sobre los electroimanes y demostrar la práctica realizada en salón de clases sobre la creación de un electroimán casero, proceso, función, materiales, propósito de los electroimanes en la vida cotidiana, ya que la mayoría de personas descartamos o ignoramos la existencia de

Enviado por Miguel Molina / 624 Palabras / 3 Páginas
Proyecto Modular Electricidad y Magnetismo

Universidad Virtual CNCI M7 Electricidad y Magnetismo Omar Amaya Molina Actividad: Proyecto Integrador Fuerza Magnética Alumno: Erick Alejandro Quiñones Morales Carrera: Ingeniería en Logística Matricula CTM080606 Escobedo, Nuevo León, México 19 de Julio 2022. 1. Introducción Quien diría que la electricidad y el magnetismo estén tan de la mano y entrelazados en la historia. Dicho esto, pone a pensar que al interactuar una corriente eléctrica o dos estemos generando un campo magnético que puede repeler

Enviado por Alejandro Quinonestti / 549 Palabras / 3 Páginas
Campos magneticos electricidad y magnetismo

Nombre de alumno: Ernesto Hernández Salinas Ingeniería en Sistemas Computacionales Profesor: Gerardo González Vázquez Materia: Electricidad y Magnetismo Fecha :12-04-21 Título: Campos Magnéticos (Ejercicios) Ejercicio de campos magnéticos de clase Ejercicio 3. ¿Cuál sería el valor del campo magnético en un punto a 0,55m del punto central de un solenoide toroidal considerando que el radio de las espiras es de 0,01m (b) y que a través de ella circula una corriente de 1A y se

Enviado por ernesto6789 / 411 Palabras / 2 Páginas
LABORATORIO DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

RELACION CARGA MASA Marzo 31, 2021 UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS Y APLICADAS DEPARTAMENTO DE FÍSICA LABORATORIO DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO Autor 1[1], autor1@unimilitar.edu.co Autor 2[2], autor2@unimilitar.edu.co Autor 3[3], autor3@unimilitar.edu.co Autor 4[4], autor4@unimilitar.edu.co Laboratorio relación carga-masa RESUMEN En esta práctica el objetivo es determinar experimentalmente la relación de carga – masa para un electrón, igualmente entender la expresión de campo magnético debido a una bobina de Helmholtz, también observar el comportamiento de

Enviado por rikduk303 / 1.054 Palabras / 5 Páginas
Actividad 1 Electricidad y magnetismo

Salvador Alejandro Leon Pérez Universidad cnci Materia: Electricidad y magnetismo Profesor: David Palomeque Chacón Actividad 1 ________________ Introducción En esta primera actividad se realizará una línea de tiempo para conocer mas sobre los pioneros de la electricidad y tener en claro su paso a través del tiempo de igual manera se realizará un cuadro comparativo sobre electrización electrodinámica y las leyes de la electricidad. Electrización Electrodinámica Leyes de la electricidad ¿Qué son? Es el proceso

Enviado por leon255 / 412 Palabras / 2 Páginas
Informe de Laboratorio Física electricidad y magnetismo

Universidad Tecnológica de bolívar Facultad de Ingeniería Cartagena de Indias D. T. y C. 7/09/22 Informe de Laboratorio Física electricidad y magnetismo. Superficies Equipotenciales y Líneas de Campo Eléctrico. Experiencia 3 a realizar Grupo

Enviado por Ivan Genes / 1.777 Palabras / 8 Páginas
Laboratorio de Electricidad y Magnetismo Reporte No. # 2. Potencial Eléctrico

http://sp7.fotolog.com/photo/55/16/64/lancure_l/1248482731628_f.jpg UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Logotipo Descripción generada automáticamente Diagrama Descripción generada automáticamente con confianza media Laboratorio de Electricidad y Magnetismo Reporte No. # 2. Potencial Eléctrico Docente Saraí Lucia Romo Ávila Grupo No. 02 Matrícula Nombres Firmas 1908123 García Morales Sebastián 1947887 Garza Espinoza Gerardo 1948530 Garza Garza Karime Irasema 1905374 Garza Salas Mariana 1996717 González Figueroa Brayan Semestre: Agosto - Diciembre 2022 San Nicolás de los Garza, Nuevo

Enviado por Gerardo Garza / 673 Palabras / 3 Páginas
CURSO DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

TecNM. ITP. CURSO DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO. Prof. Nazario Bautista Elivar.© El campo eléctrico se define como el espacio que rodea a una carga eléctrica donde ejerce su acción con otras cargas eléctricas, según si es positiva o negativa. Michel Faraday, propuso en 1823, unos esquemas que representan gráficamente las líneas de fuerza que representan el campo eléctrico. Para una carga positiva, las líneas de campo se consideran salientes de la carga. Para una carga

Enviado por JIMENEZ LORA ISRAEL INGENIERIA QUIMICA / 1.147 Palabras / 5 Páginas
Practica quimica ESIME

Tabla de contenido Objetivos 3 Diagrama de bloques 3 Marco teórico 4 Enlace covalente 4 Enlace covalente no polar 4 Enlace covalente polar 4 Covalente coordinado 5 Enlace iónico 5 Enlace metálico 5 La electronegatividad 6 Hipotesis 6 Materiales 7 Resultados 8 Observaciones 8 Conclusiones 9 Cuestionario 9 Fuentes 12 ________________ Objetivos Identificar el tipo de enlace que forman los átomos al unirse y formar moléculas, de acuerdo a las propiedades características que presentan. Diagrama

Enviado por Axel Gmz / 1.210 Palabras / 5 Páginas
Practica 2 Física Básica ESIME Zacatenco

Mediciones Indirectas Equipo; Guerrero R. Álvaro; Hernández E. Fernando J, N.Cruz L. Daniel; R. Neria Julián J; Tierrablanca S. Luis. A; Vázquez M. Eduardo A, Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Instituto Politécnico Nacional e-mail: luisalejandrotierrablanca510@gmailcom Resumen— No siempre podemos realizar una medida directa ya que existen valores a medir que son muy grandes o pequeños, y algunas de las variables no se pueden medir directamente para estos se utilizan herramientas de medidas a

Enviado por Krueze Kuis / 1.380 Palabras / 6 Páginas
Practica 3 fisica clasica esime zacatenco

Objetivos En la tercera practica del curso, se aplicarán todos los conceptos ya vistos en las prácticas anteriores (Teoría de errores y Mediciones indirectas), para comprobar que por medio de mediciones ya tabuladas con instrumentos de medición cuidando sus incertidumbres significativas que se pueden notar en los múltiples errores sistemáticos que se notarán dentro de las gráficas comprobándolo matemáticamente con las fórmulas adquiridas. De esta forma, los practicantes deberán trabajar analíticamente para saber solucionar y

Enviado por Juan19lonso / 482 Palabras / 2 Páginas
Electricidad y Magnetismo

Curso: M2 Electricidad y Magnetismo FIN C Docente: Fabiola Rodríguez García Actividad: Creación de campos magnéticos Alumno: Luis Miguel Torres Murillo Hidalgo del Parral, Chihuahua., a 19 de febrero de 2023. Introducción En esta actividad realizada, se llevará a cabo un análisis de la creación de los campos magnéticos, y cual es el trasfondo de esto para llevar a cabo la magnetización, explicando detalles como: tipos de corriente de magnetización, técnicas de magnetización, imanes e

Enviado por ltorresm55 / 266 Palabras / 2 Páginas
Electricidad industrial “Reporte de practica”

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TEHUACÁN ELECTRICIDAD INDUSTRIAL “REPORTE DE PRACTICA” 7° B * DANIEL ALEXANDER GARCÍA MARTÍNEZ * JARED LÓPEZ HERNÁNDEZ * KEVIN MORA ALMOGABAR * MARCO ANTONIO MORENO HUERTA * ANDREA ROMERO MARQUEZ Introducción En la siguiente práctica se analizó una instalación eléctrica en donde primero se detectaron las fases del sistema, después se realizó una medición de voltaje, corriente y frecuencia utilizando un multímetro, finalmente utilizando un registrador de potencia fluke 1735 se comprobaron

Enviado por dan_garc1a / 1.396 Palabras / 6 Páginas
Fisica electricidad y magnetismo

11/3/23, 16:50 Taller 1: Revisión del intento 1 Dos cargas negativas de igual magnitud están colocadas en los vértices de la base de un triángulo isósceles. La flecha que indica la dirección y sentido del campo eléctrico total generado por estas dos cargas en el punto P es la número Seleccione una: 1. III 2. II 3. IV 4. I Respuesta correcta Las cargas son negativas generan campos de atracción, por lo que en el

Enviado por andrescamargo01 / 1.713 Palabras / 7 Páginas
Electricidad y magnetismo

1. Responde falso o verdadero a los siguientes enunciados. a) Para potenciar el campo magnético que produce un electroimán es necesario introducir en el centro del enrollado de alambre una barra de material ferromagnético. Verdadero Falso b) En un electroimán (forma de barra), el polo magnético norte es generado por la terminal negativa de la fuente eléctrica de alimentación. Verdadero Falso c) Para un imán de barra, el punto donde se unen el polo negativo

Enviado por Cristhian Flores Rivera / 781 Palabras / 4 Páginas
“Práctica final” Electricidad y electrónica

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/e/e4/Universidad-del-cuzco.jpg logo_industrial UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA INDUSTRIAL ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA LABORATORIO N° “PRÁCTICA FINAL” Docente de Practica de Laboratorio: Ing. Felipe Apaza Canaza Alumno: CALATAYUD MAYHUA DIEGO Código : 018200468H Fecha de Realización: 08/11/2020 Fecha de entrega: 09/11/2020 Grupo: A Horario: 7:00 a.m. - 9:00 a.m. CUSCO – PERU 2 1.- Mencione las características de la corriente alterna. * La forma en la que la corriente

Enviado por Yankeee2022 / 1.157 Palabras / 5 Páginas
Laboratorio de física – Electricidad y magnetismo

LABORATORIO DE FISICA – ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO Docente: (Fís.) Pfuturi Huisa, Edgar Luis ##0. Cap 1. RESISTIVIDAD ELECTRICA. Escriba en la zona amarilla o rosa, no en la zona gris o azul. Apellidos: Fuentes LLacho Nombres: Edson Santiago CUI (8 digitos): 20193045 1. COMPETENCIAS ... Determine la resistividad eléctrica de un alambre 2. MATERIALES Tabla B1.: Lista de Equipos o Materiales Equipo / Material Nota Cantidad 1.- Multimetro 2 2.- Fuente electrica 1 3.- Cables

Enviado por Edson Fuentes / 335 Palabras / 2 Páginas
Termodinámica, electricidad y magnetismo

TERMODINÁMICA, ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO Asignacion Alumno— Virginia Aimar Buelna Navarro ID— 228481 Fecha— 01 de diciembre del 2023 Materia— Termodinámica, Electricidad y Magnetismo Profesor— Luciano Armando Cervantes García Kilovoltios (kV): son una unidad de medida de voltaje en el Sistema Internacional de Unidades (SI). Un kilovoltio es equivalente a mil voltios. El voltaje, representado en kilovoltios, mide la diferencia de potencial eléctrico entre dos puntos en un circuito eléctrico. Dinamo: es un dispositivo electromagnético que

Enviado por VIRGINIA AIMAR BUELNA NAVARRO / 746 Palabras / 3 Páginas
Circuito y redes. Campo de la electricidad y el magnetismo

DESARROLLO 1.- Inducción mutua: Se refiere a la capacidad de un campo magnético generado por una corriente en un circuito para inducir una corriente en otro circuito cercano. Se puede observar este concepto cuando se tiene un transformador, donde el campo magnético creado por la corriente en el devanado primario induce corriente en el devanado secundario. Flujo magnético: Es una medida del campo magnético que atraviesa una superficie determinada. Se puede observar este concepto mediante

Enviado por Pedro Pablo Reyes / 1.132 Palabras / 5 Páginas
Preguntas previas de física, electricidad y magnetismo

Preguntas previas * ¿Cómo se produce la electricidad? La electricidad se produce mediante un proceso llamado generación de energía eléctrica. Este proceso implica convertir una forma de energía en energía eléctrica utilizable. Los métodos comunes para generar electricidad incluyen: 1. Generación térmica: Se quema combustible fósil o se utiliza energía nuclear para calentar agua y producir vapor. El vapor hace girar turbinas conectadas a generadores que convierten la energía mecánica en electricidad. 2. Generación hidroeléctrica:

Enviado por MonterF15 / 1.344 Palabras / 6 Páginas
Practica Docente V

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO DE APOYO LOCAL CAUCAGUA AREA EDUCACIÓN CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL Realizado por: ________________ C.I. ________________ Asignatura: Practica Docente V Caucagua, Octubre de 2009 Practica V. Fase I. Problemática planteada sobre las aguas negras La escuela y el grado seleccionado: La escuela en donde se lleva a cabo la realización de la Practica Docente V es Concentración Nacional # 73, esta práctica tiene como objetivo principal desarrollar una metodología de

Enviado por MarielinaM / 1.818 Palabras / 8 Páginas
ENFOQUE Y DINAMICA DE SISTEMAS. PRACTICAS PARA LA GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS

ENFOQUE Y DINAMICA DE SISTEMAS INSTITUTO CONSORCIO CLAVIJERO PRACTICAS PARA LA GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS MA. LUISA DIAZ PRECIADO Mayo 2011 PROBLEMATICA DE LA CUENCA DEL RÍO SEDEÑO (En mi comunidad) Xalapa, capital del estado de Veracruz, ha sido reconocida siempre por su clima variado, por su paisaje y por ser una ciudad predominantemente cultural, sin embargo también ha deteriorado su entorno. Uno de los temas de importancia es la contaminación de sus arroyos

Enviado por Malicha / 5.360 Palabras / 22 Páginas
Práctica De Factorización

1. Se despeja x^2 y se extrae raíz cuadrada x2 - 16=0 (x + 4) (x - 4)= 0 x + 4=0 x= 0 - 4 x1= -4 x - 4=0 x= 0+4 R=x2 =4 2. Trinomio de segundo grado, se factoriza x2 + 3x - 10=0 (x + 5) (x - 2) =0 x + 5= 0 x= 0 - 5 x1= - 5 x - 2=0 x= 0+2 R=x2= 2 3. Trinomio de

Enviado por kike009 / 343 Palabras / 2 Páginas
Fundamentos De Marketing: Práctica Escolar

Cristal _ ISTITUTO SAN IGNACIO DE LOYOLA Curso: Fundamentos de Marketing Tema: Cerveza CRISTAL Profesor: Ronald Carrasco Jara Integrantes: Nadia Cerron Solis Catherine Cerpa Fabiola Cerpa Ursula Esaine Raul Beraun La Molina 30 de Setiembre del 2010 Producto: Cerveza CRISTAL 1. Definición del Sector negocios: También se les conoce como cerveza a las bebidas alcohólicas de sabor amargo que se fabrica con granos de cebada u otros cereales De ella se conocen múltiples variantes con

Enviado por kathizhita / 662 Palabras / 3 Páginas
Experiencia Propia De Una Docente En Su Práctica Inicial

Taller práctica I 1- ¿Qué variables del entorno familiar has observado de tu centro de práctica? Explica. - Ocupación, ingreso y nivel educacional de los padres. Esta es una de las variables que más incide en el sector en el cual realizo mi práctica, es observable en cuanto a los logros de aprendizaje en los alumnos(as), como deficientes tareas o falta de ellas ( llegar sin tarea), deficientes resultados académicos ya que no tienen el

Enviado por leslievega / 1.095 Palabras / 5 Páginas
Importancia De Las Competencias En La Práctica Docente

Resumen: Abordar el enfoque de competencias a partir de sus principios y metodología; analizando las particularidades del modelo y destacando el enfoque socioformativo de las competencias como el más idóneo para ser puesto en práctica dentro del quehacer docente. Sin olvidar, los obstáculos con los que se podría enfrentar durante su aplicación. Palabras claves: Competencias, aprendizaje, enseñanza, educación, docencia. Introducción Es evidente que los cambios actuales dentro de la sociedad están ocurriendo de forma acelerada.

Enviado por ladypavlova / 3.380 Palabras / 14 Páginas
Prácticas De Sumas Y Restas

Practica con el método de suma y resta Revisión del intento 1 Comenzado el jueves, 2 de junio de 2011, 20:59 Completado el jueves, 2 de junio de 2011, 21:12 Tiempo empleado 12 minutos 19 segundos Puntos 4/5 Calificación 8 de un máximo de 10 (80%) Question 1 Puntos: 1 1. Al encontrar la solución de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas por el método gráfico, lo que obtenemos es: . a. El

Enviado por mesias1987 / 532 Palabras / 3 Páginas
Práctica Docente

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA PRÁCTICA DOCENTE II MSc. Elsa Pezo Ortiz Dr. Alipio W. Pérez Avellaneda 2010-05-25 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA PRESENTACIÓN La Universidad Tecnológica Indoamérica, empeñada en colaborar con la educación del país, educa y forma a personas deseosas de conocimiento, y saber, de desarrollar las capacidades, las competencias, y así mejorar la calidad de la educación de acuerdo a las demandas de la sociedad ecuatoriana. Esta obra permite reflexionar sobre la importancia de la planificación

Enviado por MAG1 / 9.378 Palabras / 38 Páginas
Contextualización De La Práctica Educativa

INDICE. INTRODUCCION PRESENTACION CONTEXTO PROBLEMATIZACION PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DELIMITACION JUSTIFICACION PROPOSITO CONCEPTUALIZACION ELECCION DEL PROYECTO BIBLIOGRAFIA. INTRODUCCION. El siguiente trabajo de mi practica docente lo he realizado con el fin de lograr el objetivo de plantear un problema docente y analizar el proyecto apropiado a mi problema en la materia de innovación en la universidad pedagógica nacional, la cual tiene como propósito : contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación en la formación

Enviado por joana / 4.445 Palabras / 18 Páginas
Práctica Pedagógica En El Aula

La práctica pedagógica en el aula: un análisis crítico La educación de un país representa, sin duda, una de sus instituciones cruciales, no tan sólo por las características que ésta reviste en términos de la cobertura, planes, programas y formación de profesionales, sino fundamentalmente por los efectos que ella tiene, tanto en el ámbito de las personas envueltas en el proceso, como en el sistema social general. Teniendo presente que la educación llega a todos,

Enviado por ladys / 347 Palabras / 2 Páginas
Preguntas Resueltas De Prácticas Comunitarias

DECIMO SEGUNDO PRODUCTO ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de justicia? Usualmente en la comunidad en donde laboro se discrimina sexualmente a la mujer, esto es que al momento de tomar una decisión ya sea en la casa o en la comunidad, la palabra predominante es la de el hombre a pesar de que este se encuentre trabajando lejos de casa,

Enviado por faustomar / 503 Palabras / 3 Páginas
Conductores Eléctricidad

CONDUCTORES En los conductores sólidos la corriente eléctrica es transportada por el movimiento de los electrones; y en disoluciones y gases, lo hace por los iones. Conductores sólidos: Metales.- oro, plata, cobre, aluminio(mejores conductores) Características físicas: o estado sólido a temperatura normal, excepto el mercurio que es líquido. o opacidad, excepto en capas muy finas. o buenos conductores eléctricos y térmicos. o brillantes, una vez pulidos, y estructura cristalina en estado sólido. o dureza o

Enviado por cartingal / 280 Palabras / 2 Páginas
PRÁCTICAS DEPORTIVAS EN EL APRENDIZAJE

MÉTODOS BASADOS EN LA ACCIÓN Y LA EXPERIMENTACIÓN, DESDE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJES Y DE DESCUBRIMIENTOS. El juego y la interacción motriz entre los compañeros y los adultos como el principal recurso didáctico. La organización del espacio y de los materiales como la principal estrategia de intervención didáctica. Este esbozo, no obstante su brevedad, resulta explícito y muestra un rico planteamiento metodológico generalizable a todas las situaciones de aprendizaje para esta etapa. Pues el maestro

Enviado por FRANKVAS / 2.242 Palabras / 9 Páginas
PRÁCTICAS INFORMÁTICAS

Gobierno del Estado de Campeche Secretaria de Educación Informe final de: Prácticas profesionales Presentado en: Centro INAH Campeche Por el C: Teresa Evangelina López Moo Alumno del bachillerato tecnológico en: Técnico en informático administrativo Con matricula: 08040020 CURP: Lomt880503MCCPXR05 Periodo Inicio 02 de septiembre de 2010 al 08 de abril de 2011 Centro INAH Campeche Nombre del Trabajo: Informe final de las prácticas profesionales Teresa Evangelina López Moo Vo. Bo. _____________________ Iván Pacheco Contenido del

Enviado por naoki / 821 Palabras / 4 Páginas
Otras Formas Para Enseñar Y Aprender Geografía En La Práctica Escolar

Otras formas para enseñar y aprender geografía en la práctica escolar RESUMEN En las condiciones del mundo actual emergen renovados planteamientos pedagógicos que afectan las formas de enseñar como el dictado y la clase explicativa y el aprendizaje memorístico, cuyo propósito ha sido transmitir y fijar nociones y conceptos a través de actividades como el dibujo, el calcado y la copia. En el caso de la enseñanza geográfica, además de la transmisión de conocimientos, se

Enviado por YASMINRDZ / 6.551 Palabras / 27 Páginas
La Práctica Docente

esumen: Desde hace ya un buen tiempo el ámbito educativo se ha visto enriquecido con importantes aportaciones de la psicología, filosofía, pedagogía, didáctica, etc.; lo que ha originado que se den una serie de modificaciones en los planteamientos curriculares que incluyen aspectos que anteriormente hasta cierto punto eran opuestos a los de hoy en día, es por ello que actualmente la educación toma interesantes giros bajo un nuevo paradigma, queda en manos del docente actualizarse

Enviado por hazael / 10.213 Palabras / 41 Páginas
Electricidad

215-5. Diagrama unifilar de alimentadores. Antes de la instalación de los circuitos alimentadores debe de elaborarse un diagrama unifilar que muestre los detalles de dichos circuitos. Este diagrama unifilar debe mostrar la superficie en metros cuadrados del edificio u otra estructura alimentada por cada alimentador; la carga total conectada antes de aplicar los factores de demanda; los factores de demanda aplicados; la carga calculada después de aplicar los factores de demanda; el tipo, tamaño nominal

Enviado por joserm_ / 4.551 Palabras / 19 Páginas
El Maestro Y Su Practica Docente

Descripción de un fenómeno es la presentación detallada de las características de un objeto, persona, animal o cosa, que nos permite conocer de lo que se nos habla sin necesitar tener la presencia de lo descrito, para poder hacer una buena descripción, es necesario considerar las características cuantitativas y cualitativas del cuerpo del cual se habla, también se debe tener presente la forma mas intuitiva posible de tal manera que se pueda percibir sin conocerla

Enviado por EAMpink / 600 Palabras / 3 Páginas
Elementos Constantes En La Mayoría De Las Prácticas Pedagógicas En El Aula

Diplomado Reforma Integral Educación Básica Módulo II Facilitdor: Effy Luz Vázquez Producto 24 Actividad 24 Grupal Docente frente a grupo Nombre del Docente: ___EUTIMIO ABAD CANCHÉ CANO_______________ Responda las siguientes preguntas: a) ¿En su opinión, cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula? R.- Se sigue el contenido de los textos y los ejercicios se desarrollan muy expositivos, explicativos, visual y poca manipulación del material didáctico acerca del

Enviado por Geisher / 320 Palabras / 2 Páginas
Juego De Simulación De La Práctica Docente

PRODUCTO 5 Juego de simulación como practica didáctica de la educación ambiental PROPOSITO: Conocer el proceso de la erosión. PREPARACION DE LA ACTIVIDAD: Se realiza la actividad en el patio de la escuela en donde la erosión sea evidente; pendientes, arboles con raíces descubiertas, entre otras. DESARROLLO: Se explicara el objetivo de la actividad, mostrar una acción de la erosión. PARTICIPANTES: Se divide el grupo en equipos A, B Y C. Equipo A (arboles): Se

Enviado por aracelychavez / 305 Palabras / 2 Páginas
SECUENCIA DIDÁCTICA CIENCIAS NATURALES, Electricidad

Reforma Integral de la Educación Básica. Diplomado para maestros de 2do y 5to grados. ANALISIS DE SECUENCIA DIDÁCTICA: IDENTIFICAR EL MOMENTO O ACTIVIDAD DE LA EVALUACIÓN INICIAL, FORMATIVA O SUMATIVA; CRITERIOS DE EVALUACIÓN, MOMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN. CIENCIAS NATURALES FUNCIONAMIENTO DEL CIRCUITO ELÉCTRICO Y SU APROVECHAMIENTO APZAJES. ESPERADOS ACTIVIDADES EVALUACION 1. Obtiene conclusiones acerca del funcionamiento de un circuito eléctrico y reconoce sus componentes como conductores o aislantes. 2. Identifica aplicaciones del circuito eléctrico

Enviado por gogui_puga / 567 Palabras / 3 Páginas
LA EVALUACION EN LA PRACTICA EDUCATIVA

LA EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA En todo momento, los seres humanos evaluamos, la comida del medio día, la forma en que se organizó un evento social, el trato de una persona a otra, los resultados de una gran obra, entre otras cosas más. Ahora, es preciso enfocar este ensayo hacia el ámbito exclusivamente educativo. La educación es un aspecto demasiado extenso, tan preciso e intangible a la vez, a esto se agrega que el

Enviado por ADRIANO / 1.314 Palabras / 6 Páginas
La Diferencia Entre La Teoria Y La Practica

LA DISTANCIA ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA (Análisis del trabajo de Wilfred Carr(1).1990.) Ensayo realizado por Luis Ordóñez Carvallo 1- Presentación El debate que se ha mantenido respecto a la relación entre teoría y práctica educativa aun no finaliza. En la actualidad se siguen publicando una gran variedad de obras que se refieren a las relaciones entre afirmaciones teóricas y principios prácticos y a los aportes de las disciplinas académicas a las prácticas educativas.

Enviado por ibonneramos / 2.065 Palabras / 9 Páginas
DIFICULTAD EN LA PRÁCTICA DOCENTE, CONTROL DEL GRUPO

DIFICULTAD EN LA PRÁCTICA DOCENTE: CONTROL DEL GRUPO El control de grupo en preescolar, podría definirse en el interés de los niños en las actividades que se realizan, lo que deriva en participación y obediencia a los maestros y respeto por sus compañeros de curso. Hablo del concepto de control asociado al término de una disciplina de grupo. La meta de la disciplina no es el castigo, sino mas bien el desarrollo de una actitud

Enviado por denicienta / 968 Palabras / 4 Páginas
La Práctica Educativa, Cómo Enseñar De Antoni Zabala Vidiella

Antoni Zabala Vidiella ha escrito el libro “La práctica educativa. Cómo enseñar”, intentando analizar aquellos aspectos más esenciales de la práctica educativa e intentando desmenuzarlos desde un punto de vista que no pretende ser totalizador ni exclusivo, como refleja en su prólogo y epílogo, sino ser un elemento más dentro de los ya existentes, para la mejora de la práctica educativa. La finalidad del libro consiste en ofrecer unos instrumentos que nos ayuden a interpretar

Enviado por sandrita / 4.332 Palabras / 18 Páginas
Practica Docente, LA SABIDURIA DOCENTE, CRÍTICA, RESCATE E INOVACION

2. LA SABIDURIA DOCENTE, CRÍTICA, RESCATE E INOVACION. El docente va adquiriendo los saberes con el transcurso de su práctica ya que se enfrenta a situaciones donde tiene que ver como solucionarlos. El papel que juegan los docentes del profesor en su practica docente son el pilar para la importancia de la enseñanza de cada docente; su práctica diaria, con estos proporciona el alumno una gama de estrategias didácticas a partir de su experiencia laboral.

Enviado por adyjudith / 3.252 Palabras / 14 Páginas
Experiencias En Practicas En El Tercer año De La Licenciatura En Educación Preescolar

El presente ensayo tiene como propósito analizar la actividad desempeñada durante las jornadas de practica en el tercer año de la Licenciatura en educación preescolar; las etapas de este periodo frente a las necesidades educativas de los niños, el análisis conlleva a adquirir necesariamente una revisión respecto al tacto pedagógico obtenido en esta intervención docente, asi como las estrategias de trabajo implementadas, al igual que las habilidades de organización y la atención a la diversidad,

Enviado por pinzes / 4.542 Palabras / 19 Páginas
Buenas Practicas De Almacenamiento De Medicamentos

INFORME TÉCNICO BIEN: METAMIZOL SÓDICO 1G X2 ML. I. ANTECEDENTES Mediante Oficio N.º 1657-2006-DIGEMID-DG-DAUM-ACCESO/MINSA de fecha 22 de agosto de 2006, la Dirección General de Medicamentos, Insumos y Drogas (DIGEMID), en su calidad de organismo nacional competente en el ámbito de medicamentos, solicitó la inclusión dentro del Listado de Bienes Comunes del Sistema Electrónico de Adquisiciones y Contrataciones del Estado (SEACE), de cincuenta (50) medicamentos, entre los que se encuentra el Metamizol Sódico 1g x

Enviado por yareli / 3.564 Palabras / 15 Páginas
INFORME DE PRACTICA LABORAL

PAUTA DE ELABORACION INFORME DE PRACTICA PROFESIONAL O DESEMPEÑO LABORAL Profesor: Sr. Mario Muñoz Soto. Condiciones generales: • Respetar los principios de redacción de informes, en cuanto a sintaxis, ortografía, formato, diagramación, digitación y presentación. • Extensión: Mínimo de 23 y máximo de 30 carillas tamaño carta. • Presentación. Anillado y con Mica Transparente. • Ejemplares: Un original para el instituto. E-mail: mmunoz@laaraucana.cl PLAN: Portada Hojas de agradecimiento y/o dedicatoria (optativas) Indice Introducción: Antecedentes personales

Enviado por marceleita / 697 Palabras / 3 Páginas
La Evaluación Y Nuestra Práctica Docente

LA EVALUACION Y NUESTRA PRACTICA DOCENTE En mi opinión la evaluación del aprendizaje de competencias, al menos inicialmente, responde a la evaluación de contenidos; pero no toda la evaluación está referida a ello. Si consideramos que la evaluación es un aspecto complejo donde convergen diferentes dimensiones, entonces debemos considerar que están implicados procesos de evaluación también complejos. El proceso de evaluación de las competencias en mi experiencia consiste en utilizar los medios que me permitan

Enviado por psbeatriz / 268 Palabras / 2 Páginas

Página