Desercion Escolar

La deserción escolar genera elevados costos sociales y privados. Entre los primeros se

encuentran los que derivan de disponer de una fuerza de trabajo menos competente y más

difícil de calificar y su efecto en el crecimiento económico, así como los que surgen de contar

con un capital social incapacitado para colaborar activamente en el equilibrio entre deberes y

derechos ciudadanos.

En el caso de niños y adolescentes, el precio de la deserción escolar es advertido cuando el

ocio, la sustracción de los ambientes controlados por la disciplina y la indefinición de objetivos

productivos, inciden en la construcción de entornos inseguros, propios para la generación de

climas de violencia y la comisión de actos delictivos.

Entre los costos privados, están la reproducción de las desigualdades sociales, la pobreza y su

repercusión en la integración (o desintegración) social; su impacto sobre la población infantil y

adolescente. Se advierte al identificar que al carecer del conocimiento, de la formación y

dirección necesarias, son susceptibles de incurrir en conductas de riesgo que trastocan su

seguridad, integridad física, salud, libertad e incluso, su vida.

El análisis estadístico de la deserción escolar en Guadalajara, Monterrey y el Distrito Federal,

permite plantear una aproximación a la magnitud del fenómeno en el país, así como identificar

y describir las conductas de riesgo en que pueden incurrir los niños y adolescentes que dejan

de recibir instrucción y señalar el efecto que dichas conductas tienen sobre su desarrollo.

Con estos elementos, se pretende aportar una visión propositiva centrada en la función de la

escuela, en el aprendizaje de capacidades internas, integrales y en la implementación de

prácticas seguras desde el individuo hasta la colectividad, ya que ciertamente el desarrollo de

un país se mide por la eficiencia de su educación; por el grado de escolaridad de sus

habitantes y por la capacidad que éstos generen en el reforzamiento del tejido social.

Dirección General de Prevención del Delito y Participación Ciudadana Página 4

1. Desarrollo Adolescente

La adolescencia tiene una importancia crítica en el desarrollo de los individuos y de las

sociedades. No sólo es una etapa formativa que prepara a los jóvenes para la vida, también

representa un sector de población determinante en el escenario demográfico del país (casi el

10% de la población1

), un potencial para el cambio social y una apuesta para el futuro de

México en términos de su desarrollo y de la agenda política pública.

Hasta hace un tiempo se percibía a la adolescencia como una etapa del desarrollo en la que

no sólo se presentaban cambios físicos y psicológicos, sino también se incrementaba la

proclividad de cometer conductas de riesgo. Actualmente, se ha identificado que dichos

cambios se encuentran enmarcados y fusionados con las características socioculturales de

contextos en los que los jóvenes se desarrollan, de tal forma que los problemas identificados

con esta etapa no pueden atribuirse sólo a sus características personales, sino a la

participación e interacción de una compleja red de dimensiones sociales y culturales.

En estas circunstancias, es importante que padres, maestros y sociedad en general,

consideren la nueva concepción respecto del origen y consecuencias de los cambios que

sufren los adolescentes. Aunque persiste la referencia a ajustes emocionales, físicos,

sexuales e intelectuales, hoy día se advierte en este sector de la población mexicana una

mayor dependencia con el entorno.

• Cambios emocionales provocados por la necesidad de buscar afecto complementario

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