El juego como estrategia para favorecer la integración social en niños de 4 a 5 años de edad

Tesina

“El juego como estrategia para favorecer la integración social en niños de 4 a 5 años de edad”

Antecedentes.

El juego es un medio para promover el desarrollo infantil y el aprendizaje, asi mismo como estrategia de socialización, con ello la necesidad de resaltar el enfoque que se le deberá dar al juego, es un error grave tomar al juego como una actividad para distraer a los pequeños o en su defecto quitarles lo aburrido, por el contrario diseñar juegos atractivos para infantes donde estos puedan desarrollar el aspecto: cognitivo, afectivo, emocional, intelectual, sensoriomotor, físico y cognitivo, así pues el juego se va a convertir en una herramienta ideal en la etapa infantil principalmente a partir de los tres años ya que es en esta edad donde el infante lo ve como una actividad significativa en su desarrollo.

Las emociones, la conducta y el aprendizaje están influidos por los contextos familiares, escolares y sociales en que se desenvuelven las niñas y los niños, por lo que aprender a regularlos les implica retos distintos. En cada contexto aprenden formas diferentes de relacionarse, desarrollan nociones sobre lo que implica ser parte de un grupo y aprenden formas de participación y colaboración al compartir experiencias.

El establecimiento de relaciones interpersonales fortalece la regulación de emociones en los pequeños y fomenta la adopción de conductas pro sociales en las que el juego desempeña un papel relevante por su potencial en el desarrollo de capacidades de verbalización y control, de creación de estrategias para la solución de conflictos, así como de algunas disposiciones: cooperación, empatía, respeto a la diversidad y participación en grupo.

Las niñas y los niños ingresan a preescolar con aprendizajes sociales influidos por las características particulares de su familia y del lugar que ocupan en ella; sin embargo, la experiencia de socialización que se favorece en la educación preescolar les implica iniciarse en la formación de dos rasgos constitutivos de identidad que no estaban presentes en su vida familiar: su papel como alumnos; es decir, su participación para aprender de una actividad sistemática, sujeta a formas de organización y reglas interpersonales que demandan nuevas formas de comportamiento, y como miembros de un grupo de pares que tienen estatus equivalente, pero que son diferentes entre sí, sin un vínculo previo y al que une la experiencia común del proceso educativo y la relación compartida con otros adultos, entre quienes la educadora representa una nueva figura de gran influencia para las niñas y los niños.

Tema: el juego y la dramatización como estrategia para favorecer la socialización en preescolar

Tema: socialización del niño, educación preescolar.

Título: el juego como agente socializador en educación preescolar

Tema: juegos educativos, socialización del niño

Título: la socialización en el jardín de niños a través del juego

Título: el juego como alternativa para incrementar la socialización en los niños de tercer grado de preescolar indígena.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

Contexto:

El jardín Juan Osorio López fue fundado en 1983 por la profesora Mari Dulce Sousa Zapata. Durante un año las clases fueron dadas en una bodega ubicada en justo Sierra esquina Lázaro Cárdena. Con el apoyo de los padres de familia pagaban a quienes hacían limpieza. En 1985 con ayuda de H. ayuntamiento, quien dono un terreno ubicado en John Spark, esq. Francisco Téllez S/N de la colonia playa sol, ciudad Coatzacoalcos, Veracruz, se llevo a cabo la construcción de las tres aulas de dicho jardín; el cual pertenece a la zona 101, sector escolar XX111 Y con clave 1276 – V. esta colonia donde se ubica el plantel es de categoría urbana y cuenta con los servicios de agua, luz, drenaje , teléfono y transporte publico y calles pavimentadas. Las viviendas que habitan en la mayoría son de interés sociales tipo condominio, donde los espacios son reducidos por lo cual los niños no cuenta con una área adecuada para jugar. Aunado con esta situación en la comunidad existen algunos centros recreativos los cuales están en condiciones regulares asi mismo la biblioteca municipal. Cuenta con poco material bibliográfica y en una ubicación que considero que no permite un acceso a a la misma.

Respecto en la interacción escuela- comunidad, está considerada mínima ya que so lo existen comunidades con los padres que asiten en el jardín de niños y las actividades que se realizan en el mismo no se difunden.

La población escolar es de 81 niños con una edad de 3 a 5 años 11 meses, los cuales están ubicados en cuatros grupos, integrados de la siguiente manera 1 “A” 23 alumnos, 2 “A” con 23 alumnos, 3” A” 18 alumnos y 3”B” 18 alumnos.

Con relación a la plantilla del personal docente es de 4 educadoras, 1 directora y 1 intendente, actualmente me encuentro trabajando en el mismo jardín teniendo de antigüedad 3 meses y 7 días a cargo del grupo 3 “A”.

El grupo:

El grupo de 3”A” se integra por 23 niños de los cuales 9 son niñas, y 14 son niños, el rango de edad es 4 años y meses. La mayoría son originarios de Coatzacoalcos, a su vez son hijos de padres jóvenes, los papas muestran disposición e interés por el aprendizaje de sus hijos teniendo una buena comunicación con la maestra del grupo.

El aula:

El aula donde se imparte las experiencias educativa enseña aprendizaje es mediano en mediano y de forma rectangular y de color blanco dentro de él se encuentra pegados los nombres de los niños y algunas maderas para colocar los cuentos crayolas y libros a si mismo tiene 2 ventanas, y una puerta, cuenta con 11 mesas y 25 sillas y se encuentran dispersas en el aula, se cuenta con diversidad de material educativo como: pegamentos, hojas blancas, abate lenguas, colores, crayolas, tijeras, juegos de construcción y material visual.

Actualmente Jimena presenta un problema de salud de las vías urinarias, Alma con asma, José con una tos crónica provocada por alergias, Ángel, Benjamín, Jorge con problema de lenguaje y la mayor parte con problemas de conducta.

Planteamiento del problema:

He considerado de suma importancia el tema de la socialización como un proceso de enseñanza y aprendizaje, como medio de integración y convivencia en la escuela, familia y comunidad ya que a través de mi experiencia docente he detectado diferentes problemas en la vida social, cultural y familiar. Por eso es importante considerara la socialización como un medio de relación entre los niños que les permita identificarse y conocerse esto se da a través de actividades y estrategias como el juego, las rondas, los eventos sociales la comunicación, desarrollando capacidad de integración con los demás y la convivencia esto es dentro del aula, algunas de las acciones en la cual algunos niños se le dificulta integrarse son por ejemplo cuando se les trabaja las rondas del patio de mi casa al formar el circulo se le pide tomarse de las manos algunos no lo hacen, rechazando al compañero, quejándose y diciendo porque- me toco Luis etc, esto sucede frecuente mente.

Este grupo se caracteriza por ser sociable participativo la mayoría de los niños tiene sociabilidad para relacionarse e interactuar con los demás durante la realización de las actividades se muestran interesados por el trabajo por un momento debido a que desde un principio no se les enseño a respetar reglas y normas, cuando se trabaja las que hay dentro y fuera de esta,. De este modo tiene desarrolladas capacidades, habilidades y destrezas por que son capases de expresar sus ideas ante el público ya que muestran seguridad y confianza en si mismo pero debido a que no respetan reglas, criterios ante un entorno y aunado de que hay párvulos con problemas de conducta, minimizan sus talentos, por otro lado les cuesta mucho trabajo mantener buena relación entre ellos, debido a que no aprender a compartir, no se respetan y no exístete un apoyo muto cuando alguien lo requiere, sin embargo cuando les explico alguna problemática tiene un nivel de compresión de análisis rápido ya que catan con facilidad los que le quiero dar a conocer, pero pasa algo curioso no se apropian de lo que aprenden mayormente les agrada realizar actividades que impliquen elaborar manualidades, asi mismo participar en la clase se les dificulta respetar turnos y con facilidad se distraen en las actividades de ejercicio.

Durante el desarrollo de las actividades los pequeños recuren con confianza y seguridad para solicitar el apoyo de la educadora de manera individual logrando con esto mantener una buena comunicación y relación social y afectiva entre educadora y alumnos. Dentro del aula educativa se presentan situaciones problemáticas debido a la conducta de los pequeños manifiesta ante los demás compañeros esto conlleva a un ambiente de trabajo poco armónico y agradable e percibido algunas problemáticas pues contantemente se faltan al respeto y no se logran poner de acuerdo al trabajar cooperativamente con sus demás compañeros.

Jerarquizando las problematicas que existen el grupo la mas importae es la integración pues al manifestar estas conducta no hay una buena convivencia entre ellos y es muy difícil llevar acabo las actividades diarias ya que en el aula se dan las burlas, entran y salen del salón sin permiso, las interucciones en clases asi como ofenderse con palabras ocenas multiples agresiones físicas como peñiscones, empujones jalrse de la ropa, golpes y asta patadas estos sosn en grandes rasgos. Es por ello que nace mi preocupación con respeto a esta situación que observe durante mi llegada y mi estancia la cual he dedicado a desarollar “ El tema El juego como estrategia para favorecer la integración social en niños de 4 a 5 años de edad” pretendiendo fundamentar la integración en el aula , ayudar a controlar su mundo interno asiendo consiencia a los alunos que hay un tiempo para aprender y otro para jugar.

Sin embargo al investigar sobre el tema de la integración que obtuve herramientas para ayudar a resolver esta problemática que esta presentado mi grupo planteándome preguntas concretas que contarea como referente para orientar mi trabajo asi el problema que percibi y tener claridad sobre los aspectos mas relevantes en relación al tema:

1.-¿ que es el Visgotsky?

2.-¿Cuáles son las ventajas de que los niños juegen en el preescolar?

3.-¿ cuales son los tipos de juego según Vigostsky?

4.-¿ por que son importante las reglas?

5.-¿ definición de integración?

6.- ¿ en que ayuda a los niños y ami como educadora que aya una buena integración social?

7.-¿ que reglas y normas se deben promover en el aula a través de la integración?

8.- ¿ en que ayuda la integración del juego para la integración social de los niños?

9.-¿definición de estrategias?

Objetivo general:

es proponer la integración basada en reglas y normas a través del juego que define en le niño su perfil de egreso, facilitando asi el proceso enseñanza y aprendizaje manteniendo el orden colectivo dentro del salón, el respeto entre el profesor -alumnos y alumnos- alumno por medio de diversas actividades educativas

Objetivo especifico:

Estoy consciente que la falta de integración en el aula perturba las actividades y los objetivos alcanzar por la cual a través de la investigación buscare estrategias novedosas para adaptarlas a la realidad social que viven hoy los niños, también necesito de la colaboración de los padres de familia para promover los hábitos de orden, respeto y tolerancia.

Justificación:

El juego es el medio privilegiado a través del cual el niño interactúa sobre el mundo que le rodea descarga su energía a través de expresas sus deseos, conflictos lo hace voluntaria y espontáneamente le resulta placentero y al mismo tiempo en el juego crea y recrea la situación que ha vivido establece relaciones con su grupo social. El juego disciplina aquellos que los comparten los hacen aprender, tomar acuerdos a interrelacionarse e integrarse al grupo y compartir sentimientos es decir formar el sentimiento social.

Después de conocer los problemas que existen dentro del aula de los niños de preescolar es preocupante para mi conocer las dificultades que existen en algunos niños para relacionarse ya que para muchos le es difícil relacionarse a las actividades y juegos realizadas por el docente, por eso me propongo llevar a cabo esta propuesta pedagógica tomando como base tres aspectos importante como base familia- escuela y el entorno social.

Ese es el motivo por el cual considere el tema de la socialización por que cada vez son mayor los problemas que se presentan en la escuela y que afentan la relación y convivencia entre compañeros otra dificultades que afectan es su proceso de aprendizaje son: intelectual, falta de participación de actividades, interés, agresividad y rebeldía.

Si el adulto creativo necesita ideas, el niño para formar sus ideas necesita objetos abundancia de tiempo y campo libre para jugar con ellos como guste y no como los docentes sean de su beneficio.

Mediante este los resultados son mejores cuando se utiliza la palabra JUEGO merefiro a este como tal y no al juego didáctico el cual es una propuesta metodológica mas rica mas pensada, mas diverdita de aprender , pero es una acividad de aprendizaje con la carga emocional que requiere.

El juego es una actividad en la que se compite, se gana o se pierde , se colabora o comprte. Siendo este una parte fundamental del desarrollo del niño en crecimiento. No solo entretiene si no que además lo estimula e incrementa sus habilidades y sus coordinación le permite liberar sus sentimientos, ideas, explorar etc.

Es durante el juego donde aparece por primera vez la posibilidad para que los infantes vean en un objeto las cualidades que en la realidad no poseen, p

Jugar es una de las mejores actividades de las que puede disfrutar en tiempos libres con la familia, en la escuela, con amistades o incluso en la escuela. El juego es una estrategia para darle solución a muchos de los problemas que presentan un grupo de infantes en un jardín de niños. Es por ello que me tomare la libertad de utilizar el juego como estrategia para lograr mis objetivos y poder armonizar a mi grupo.

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