LISTA DE COTEJO DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA SEMESTRAL

NP

CRITERIO

DESCRIPCIÓN

√

PONDERACIÓN

1

Portada

Encabezado oficial

Datos  de identificación  de  la  materia,  docente  y  periodo

Obligatorio

2

Política  institucional

Misión

Visión

Valores institucionales

Obligatorio

3

Presentación

Descripción del plan

Bajo  qué sustento teórico metodológico se sustenta la práctica docente.

Obligatorio

4

Diagnóstico

Metas  institucionales

Promedio  obtenido  en  la  materia con el grupo anterior.

Causas

Conocimientos previos necesarios para cursar la materia

Limitaciones  docentes para desarrollar el curso.

FODA

(cuadro  de  plan de academia)

Obligatorio

5

Contexto

* ESPECÍFICO (Datos concretos, evitar discurso).

A) Interno

B) Externo

ENUNCIADOS GUIA QUE SE SUGIEREN PARA EVALUAR LA PLANEACION ARGUMENTADA:

• Explicar las características académicas del Subsistema (modalidad y tipo de bachillerato).
• Explicar las características del plantel (infraestructura, contexto de la comunidad, matrícula y normatividad institucional).
• Características de los estudiantes (estilos de aprendizaje y nivel socioeconómico - cultural.
• Justificar como la (s) estrategia (s) didáctica (s) y los recursos a emplear contribuyen a la construcción del conocimiento con base en el modelo por competencias.
• Describir las características de aprendizaje, los conocimientos previos, y los intereses de los estudiantes como base para el diseño de las actividades de enseñanza-aprendizaje.
• Justificar con base en el modelo por competencias, las actividades e instrumentos de evaluación incluidos en la (s) estrategias didácticas.
• Analizar el nivel de logro de los objetivos de aprendizaje de los estudiantes (a partir de las evidencias obtenidas, considerando lo expuesto en la planeación, las competencias expresadas, perfil de egreso del estudiante de acuerdo a la modalidad).
• Analizar su práctica docente a partir del nivel de logro de los objetivos de aprendizaje (Qué reflexión realiza sobre los resultados con sus alumnos: en qué le favoreció, qué dificultades enfrentaron la forma en que fue resuelta).
• Con cuál (es) materia(s) del Plan de estudios de la EMS se relaciona o puede enriquecerse la materia en cuestión y por qué.

Obligatorio

6

Encuadre

Lineamientos para  el  trabajo

La presentación que darán  los alumnos a su (s) trabajo (s)

Expectativas de la materia

Diagnóstico

Acuerdos

Evaluación

Obligatorio

7

Metodología  de  acuerdo  al campo disciplinar, asignatura o materia:

1.  Modelos centrados en el aprendizaje teórico.
2. Modelos centrados en la aplicación práctica.

Modelos  de   enseñanza

1. MODELO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO
2. MODELO DE INVESTIGACIÓN
3. MODELOS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO         
4. MODELO INDUCTIVO        
5. MODELO DE ADQUISICIÓN DE CONCEPTOS        
6. MODELO DE INSTRUCCION DIRECTA        
7. MODELO DE EXPOSICION - DISCUSION        
8. MODELO SITUADO EN LA INDAGACIÓN
9. MODELO APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
10. MODELO INTEGRATIVO
11. Otros de acuerdo a la naturaleza de la materia o campo disciplinar.

Obligatorio

8

Datos  de  identificación de la  materia

Nombre de las macro retículas.

Competencias del estudiante

Obligatorio

9

Cronograma

• Dosificación de  contenidos
• Calendario  de  los  contenidos   temáticos.

Obligatorio

10

Instrumentos  de  evaluación

Rúbrica

Listas de cotejo

Escalas

Examen de conocimientos

Obligatorio

11

Evaluación

Calendario de   evaluación.

Obligatorio

12

Fuentes  de información

Bibliografía básica para el docente y el alumno.

Obligatorio

13

Tutorías

Nivelación

Asesoría de  la materia

Obligatorio

14

Regularización

Opciones para la evaluación extraordinaria:

1. Examen de contenidos, habilidades y actitudes
2. Asesorías complementarias impartidas por el docente, con una duración mínima de 25 hrs.
3. Evaluación de las competencias desarrolladas de manera autodidacta o por experiencia en el trabajo en escenarios reales o simulados.

15

Congruencia

Planeación /competencia/ evaluación

Revisión

16

Formalidad

Presentable,  encuadernado, engargolado.

Puntualidad en la entrega.

Revisión

17

Competencias del   docente

(Acuerdo 447)

Profesionalización

¿Qué hará para  interesar  al  estudiante en  su materia?

Opcional