Pensamiento Geografico

Pilar Benejam que nos habla sobre el pensamiento geográfico y la didáctica de la geografía, nos menciona que la didáctica de la geografía parte de unas bases científicas y psicológicas someras y por tanto no puede definirse por una metodología o por una escuela determinada sin profundizar antes en dos direcciones. Se debe enseñar geografía tomando en cuenta todas las experiencias pasadas, y aun mejor, propiciarles más para el desarrollo de conocimientos.

El papel de la observación para establecer relaciones con otros aspectos del entorno y para formular nuevas preguntas, es la observación es el medio por el cual los niños perciben la realidad de su medio, por lo tanto se convierte en la base del estudio del medio geográfico.

Wynne Harlen nos menciona que el niño va descubriendo cada uno de sus conocimientos mediante la observación, uno de los ejemplos seria cuando un niño ya entra a la primaria y no sabe amararse las agujetas, pero mediante el tiempo a como el va observando va adquiriendo nuevos conocimientos acerca de su alrededor.

Los niños prestan más atención a lo que perciben con los sentidos que a lo lógica que pueda indicarles una interpretación diferente: si parece que el sol se mueve a su alrededor y los sigue, piensan que así sucede.

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