Plan De Clases

Fundamentación:

Es tarea de la escuela estimular el interés de los alumnos por entender el mundo social, plantear interrogantes acerca de la forma en que se lo entiende habitualmente, instalar la idea de su carácter construido y cambiante, realizar sucesivas aproximaciones al tipo de relaciones sociales que establecen las personas, y a los conceptos y categorías que intentan captarlas y definirlas. Para cumplir tales tareas, la escuela dispone de diversos dispositivos e intervenciones, particularmente los que brindan distintas disciplinas sociales, como la historia, la geografía, la sociología, la antropología, la economía o las ciencias políticas. Todas ellas aportan ideas y conceptos que han sido sistemáticamente elaborados y que encuentran cierto grado de legitimación en nuestra sociedad. Todas ellas confluyen en el campo de las Ciencias Sociales y permiten acceder al conocimiento de distintos aspectos, planos o dimensiones de la vida en sociedad (política, económica, social y cultural), en sus múltiples interacciones y dinámicas.

Diseño Curricular de Educación Primaria de Segundo Ciclo.

Área:

Ciencias Sociales.

Tema:

 Contaminación ambiental.

Contenidos:

 Problemas ambientales a escala local y/o provincial.

 Formas de resolución, la intervención de organismos de Estado, participación de organizaciones no gubernamentales, papel de la comunidad local

Objetivo:

 Entender los problemas ambientales desde una perspectiva multicausal y multidimensional.

Objetivos Específicos:

Que los alumnos logren:

 Reconocer de los problemas ambientales más relevantes de la actualidad, estableciendo articulaciones con situaciones de la escala local que los alumnos/as puedan vivenciar o conocer.

 Comprender e identificar la multiplicidad de causas que intervienen, sus impactos diferenciales sobre los distintos grupos sociales, las posibles soluciones y las estrategias adoptadas por organismos públicos y asociaciones civiles.

 Participar en intercambios orales y realizar producciones escritas para dar cuenta de los aprendizajes logrados y fundamentar opiniones personales sobre el tema tratado

Desarrollo de actividades:

Inicio:

Los alumnos observaran unas imágenes fotográficas de cestos de basura, camiones de recolección de las mismas, la docente le preguntara si saben donde son ubicados estos residuos, se consideraran todas las respuestas como posibles, acercándonos, en la localidad para establecer la ubicación de los residuos.

Desarrollo:

Se formarán dos grupos de alumnos, para debatir sobre el tema de los residuos y las posibles soluciones.

Luego de debatir realizarán una maqueta de donde está ubicado el basural, en el paraje Pavón y mediante la observación directa podrán ver los diferentes

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