Proyecto Integrador

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

SEDE: FRESNILLO

Asignatura: Comunicación Educativa

Proyecto Integrador

MAESTRA: María de Jesús Canchola Ortiz

Alumno: Martín Soto Cruz

Contenido

Introducción. 3

Titulo. 3

Objetivo. 4

Alcances reales y deseados. 4

Recursos. 5

Lluvia de ideas. 5

Guion: Desarrollo del proyecto 6

Etapas de realización 6

Etapa de Análisis 6

Perfil del usuario: 6

Modalidad de enseñanza 7

Forma de distribución: 7

Etapa de Diseño 7

Estándares de estructura: 8

Estándares de estilo: 8

Imagen visual fija: 8

Texto: 8

Estándares de forma o presentación: 8

Etapa de Desarrollo 9

Etapa de Implantación 9

Etapa de Evaluación 9

Puntos más relevantes de la acción Comunicativa. 9

Foro: 12

Producto Multimedia. 12

Conclusión. 14

Bibliografía 15

Introducción.

En la actualidad estamos rodeados de diversas fuentes de información, que facilitan en gran mediad nuestra labor docente dentro y fuera de las aulas, las TIC´S son una herramienta muy importante de la cual debemos echar mano para que los alumnos pueda integrarse a esta sociedad globalizada que se presenta.

Tomando en cuenta lo anterior se puede favorecer la comunicación educativa que se desarrolla entre maestro y alumnos, así como todos los agentes que participan en el proceso de enseñanza aprendizaje, logrando así aprendizajes significativos aplicables a cualquier contexto al cual se pueda enfrentar en su vida diaria.

El presente trabajo pretende dar a conocer cuáles son los componentes que intervienen en la acción comunicativa en docentes de educación primaria, todo esto para el mejoramiento de la práctica, haciéndola más divertida, emotiva, fácil y sobre todo productiva. Todo esto pensado en los alumnos que son a quien se está formando para poder enfrentarlos a este mundo tan difícil y cambiante.

Con esto los docentes interesados realizaran un análisis de su práctica en cuestión de las formas en cómo se transmiten los conocimientos a los niños, si en verdad todo es acorde al lenguaje y nivel de ellos, el tema es de relevancia, se presenta de una manera clara y sencilla, etc.

Así los alumnos tendrán la capacidad para poder adquirir los conocimientos de una buena manera, interactuando con sus maestros y compañeros para que esos saberes sean sólidos y perdurables.

Titulo.

Diseño de un producto multimedia para el mejoramiento de la Acción Comunicativa en docentes de Educación Primaria.

Objetivo.

Se diseñará un producto de multimedia mediante diapositivas, desarrollando un guion pedagógico para los docentes de educación Primaria, proporcionándoles las principales estrategias y técnicas comunicativas para mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje en su práctica educativa.

Alcances reales y deseados.

Es muy importante mencionar que este tipo de productos, tienen una finalidad específica que se debe cumplir con su revisión, para esto se deben plantear los alcances reales y los que nosotros deseamos en realidad, todo esto para poder tener una mejor comunicación dentro y fuera del salón de clases, los alcances son los siguientes:

• Que los docentes retomen las sugerencias y las principales herramientas planteadas para poder desarrollar un buen trabajo en el aula.

• Que los profesores tengan más herramientas que puedan utilizar en su práctica diaria.

• Que se le dé el uso correcto por parte de los receptores, para poder cumplir el objetivo general.

• Retomar otra fuente de motivación al momento de revisar este producto multimedia.

• Proporcionar nuevos conocimientos a los docentes, para que estos puedan transmitirlos a los alumnos.

• Se le dé la funcionalidad correcta.

Es uy importante que cada persona, docente, o quien tenga contacto con este producto le dé la utilidad que se requiere, teniendo en cuenta cada uno de los conceptos ahí planteados.

Recursos.

Para poder desarrollar el producto se debe contar con recursos, materiales, humanos y tecnológicos, así como el tiempo para poder llegar a su realización y distribución.

a) Recursos humanos: en este caso solo seremos nosotros los que cursamos la Maestría en Educación, los que tengamos que desarrollar este producto para poder difundirlo.

b) Recursos tecnológicos: se necesita un equipo de cómputo, impresora para los detalles que puedan surgir, conexión a internet, y el principal programa para poder producir una presentación que es Power Point.

c) Tiempo: el tiempo destinado para su realización es el tiempo que dure este cuatrimestre.

Lluvia de ideas.

Acción comunicativa

Acción pedagógica

Actores comunicativos

Diálogo

Medios pedagógicos

Adscripción y estatus

Grupo escolar

Elementos del grupo

Grupo virtual

Guion pedagógico

Modelos dramáticos

Stanislavsky, Artaud y Grotowski

Medios biológicos y tecnológicos de comunicación

Tipos de espacio

Tipos de aulas

Tiempo de exposición y de evaluación

Conflicto de la evaluación

Modelos de conversación

Docente y educación del futuro

Papel comunicativo del docente

Ética y comunicación en el aula

Sociedad de la información

Enfoques de la com. Educativa

Rol.

Guion: Desarrollo del proyecto

Para la realización del producto multimedia para favorecer la acción comunicativa dentro del aula es necesario planear bien las etapas en las cuales se va a desarrollar y la estructura que tendrá para poder tener una interacción adecuada con las personas que puedan tener acceso a él.

Etapas de realización

En el siguiente espacio se definirá cada una de las etapas de realización para el desarrollo del presente proyecto integrador (Acción comunicativa). Teniendo en claro lo que se necesita para poder interactuar con los involucrados. Teniendo como punto de referencia, el título, los alcances y los objetivos, que deben de ser indispensable para una buena función de los mismos.

Etapa de Análisis

Con esto se tomará en cuenta el perfil del usuario potencial que tendrá las características y su descripción, necesaria para poder acceder e interpretar el contenido del producto, así como la modalidad de enseñanza en que se llevará

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