Retencion De Recuerdos

RETENCIÓN DE RECUERDOS

Idea principal: Existen tres teorías sobre el olvido: son la hipótesis del decaimiento, la hipótesis de la interferencia y la hipótesis de las claves de recuperación.

Las personas están conscientes de haber conocido muchas cosas de las que ya no se acuerdan. Este inciso abordará sobre la razón fundamental del olvido.

Hay dos circunstancias que pueden sorprender:

- Es posible que olvidar no sea tan malo.

- Es factible que la gente en realidad no olvide nada.

Existen tres hipótesis básicas sobre lo que causa el olvido:

Hipótesis del decaimiento, que plantea que los recuerdos simplemente se debilitan como función del paso del tiempo y, por tanto, es cada vez más difícil recuperarlos.

Hipótesis de la interferencia que establece que la competencia de otros recurdos en la memoria bloquea la recuperación de un recuerdo particular.

Hipótesis de las claves de recuperación, que propone que en el proceso de recuperación perdemos de vista las claves que nos permitirían recobrar los recuerdos.

FUNCIÓN DE RETENCIÓN

Idea principal: Las funciones de retención muestran un olvido inicial rápido, seguido de uno mucho más lento.

Decaimiento: la ley de potencia del olvido

Idea principal: Los recuerdos decaen como una función de potencia del tiempo durante el cual se retienen.

Grado de aprendizaje y olvido

Idea principal: Las funciones de retención para distintos grados de práctica son aproximadamente paralelas.

Bases nerviosas y ambientales para la ley de potencia del olvido

Idea principal: La ley de potencia del olvido también caracteriza a los cambio en la potencialización a largo plazo (PLP) y al patrón de repetición de la información en el ambiente.

EFECTOS DEL ESPACIAMIENTO

Idea principal: La memoria mejora cuando los intervalos de estudio concuerdan con el intervalo de retención.

Efectos del espaciamiento en la función de retención

Idea principal: Si se presenta un ítem para ser estudiado con un desfase corto después del estudio previo, el efecto de la segunda presentación decae más rápidamente.

Efectos del espaciamiento en el ambiente

Idea principal: La memoria utiliza el patrón de sucesos pasados para inferir cuáles elementos tienen mayor posibilidad de usarse ahora.

INTERFERENCIA

Idea principal: El aprendizaje de un conjunto de materiales frecuentemente interfiere con el aprendizaje y la retención de otro conjunto de materiales.

Interferencia basada en ítemes

Idea principal: Existe una gran cantidad de interferencia cuando tratamos de mantener asociaciones múltiples con los mismos ítemes.

Una teoría de la interferencia asociativa

Idea principal: De acuerdo con la teoría de la interferencia asociativa, la interferencia basada en ítemes ocurre porque el registro consigue menos activación de su asociación con el ítem.

Relación con la teoría de Rescorla y Wagner

Idea principal: La teoría de Rescorla y Wagner produce una interferencia asociativa porque las manipulaciones de interferencia resultan en menos refuerzo de cualquier respuesta.

Memoria de reconocimiento y claves múltiples.

Idea principal: La activación fluye de los distintos términos en una prueba d memoria, en proporción inversa a su número de asociaciones.

La fuerza del ítem y la intrerferencia

Idea principal: Aun los registros más fuertemente codificados muestran interferencia cuando se miden por el tiempo de reconocimiento.

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