Situacion Didactica De La Rieb En 3º Y 4º Grado De Primariaq

Escuela primaria “Manuel Boneta Méndez” Grado 3º

ASIGNATURAS

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN AMBITOS CONTENIDOS

ESPAÑOL Recupera información

relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

Analizar información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Elaborar reportes de entrevistas como documentos de apoyo

Practica social leer noticias en la prensa escrita Características de los textos descriptivos

CIENCIAS NATURALES Aplica habilidades actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación Toma de decisiones para el cuidado del medio ambiente Desarrollo humano y cuidado de la salud Acciones para promover la salud

MI ENTIDAD DONDE VVIVO Propone acciones para el cuidado de su ambiente natural y salud Aprecio a la diversidad natural y cultural La alimentación la importancia de su salud y ambiente

Principios pedagógicos; Centrar su atención en el aprendizaje Estándares de Ciencias; aplicaciones del conocimiento científico y de

la tecnología 2.4 identifica algunas acciones para el cuidado de la salud

4. Actitudes asociadas a la ciencia: 4.4. muestra disposición y toma de decisiones .informadas para cuidar su salud

Elección del problema: la importancia de la salud nutritiva

Importancia de investigarlo: prevención de obesidad para evitar enfermarse

Propósito: Entendemos la importancia de la salud como un tesoro muy preciado que nos permite hacer un sin fin de cosas a lo largo de nuestras vidas y muchas veces nos damos cuenta de dicha importancia cuando se pierde ese estado de salud, de perfecto equilibrio por distintas causas.

Es por eso que este proyecto apunta al cuidado de la salud y la prevención de enfermedades y está destinado a la comunidad educativa de la escuela “Manuel Boneta Méndez” en la colonia providencia GAM, quienes prefieren dar dinero a los alumnos para comprar en la cooperativa o comprar en la tienda galletas o papas y jugo o refresco por lo que los maestros consideramos de suma importancia concientizar a la comunidad sobre los cuidados básicos y controles necesarios, especialmente en la edad de 6 a 12 años de los niños que concurren día a día a nuestra institución.

Meta: que los alumnos logren identificar los alimentos saludables que ayudan a mantener una buena salud y son parte del plato del buen comer

Actividades:

• Conversar sobre el significado de estar sanos o enfermos. Indagar saberes previos, registrar respuestas de los niños (dictado al maestro)

• ¿Cuál sería un ejemplo de una buena alimentación?

• ¿A que se le llama dieta?

• ¿En qué consiste el plato del buen comer?

• ¿Cuáles son los alimentos que debe vender la cooperativa escolar, para atender los gustos de los alumnos y promover una alimentación que incluya los tres grupos del buen comer?

• ¿Quien determina lo que se consume en la cooperativa de la escuela?

• ¿Cómo podemos promover la buena alimentación en casa y la escuela?

• Realizar dibujos y una lista de cada uno de los alimentos que consumen en el refrigerio

• Conversar sobre la importancia de adquirir los hábitos de higiene para prevenir enfermedades

• Realizar entrevistas a la comunidad de la escuela alumnos, maestros y director por equipos para recabar información acerca de los alimentos que se venden en la cooperativa, clasificar

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