Desarrollo sostenible, elemento esencial para la enseñanza en México
Enviado por Ma. Veronica Arana Galan • 11 de Septiembre de 2023 • Ensayos • 2.821 Palabras (12 Páginas) • 25 Visitas
Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas
Doctorado en Estudios Fiscales
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Desarrollo sostenible elemento esencial para la enseñanza en México de cara
a la agenda 2030
Arana Galán María Verónica
Rodríguez Arana Perla Verónica
Pelegrín Mesa Arístides
Desarrollo sostenible elemento esencial para la enseñanza en México de cara a la agenda 2030
Arana Galán María Verónica
aranagalan@gmail.com
Rodríguez Arana Perla Verónica
rodriguezperla81@gmail.com
Pelegrín Mesa Arístides
Pelegrin65@yahoo.es
I.-Resumen:
El propósito de este trabajo es conocer el resultado de las acciones que ha llevado a cabo México para implementar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) que se incluyen en la agenda 2030 y de esta forma concluir si
En el presente trabajo se analiza la situación de la educación en México en un período de cinco años, que comprende desde el 1 de enero del 2016, fecha en que se pone en marcha los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) incluidos en la agenda 2030 y los avances y logros obtenidos derivados de los cambios y modificaciones en los enfoques, estructuras y estrategias en la enseñanza después de poner en práctica los ODS hasta el año 2020.
Por lo tanto, el objetivo de este trabajo es analizar los resultados obtenidos en México relativos a la educación, utilizando para ello los datos publicados por el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (INEGI)
Con los datos obtenidos se pretende conocer los efectos de las acciones que ha tomado México para implementar los ODS en el ámbito de la educación y de esa forma concluir si los resultados de dichas acciones han logrado su propósito.
Abstract
The purpose of this work is to know the result of the actions that Mexico has carried out to implement the Sustainable Development Goals (SDG) that are included in the 2030 agenda and in this way conclude if
In the present work, the situation of education in Mexico is analyzed in a period of five years, which begins on January 1, 2016, the date on which the Sustainable Development Goals (SDGs) included in the 2030 agenda are launched. and the advances and achievements obtained derived from the changes and modifications in the approaches, structures and strategies in teaching after putting the SDGs into practice until the year 2020.
Therefore, the objective of this work is to analyze the results obtained in Mexico related to education, using the data published by the National Institute of Statistics, Geography and Informatics (INEGI)
With the data obtained, the intention is to to know the effects of the actions that Mexico has taken to implement the SDGs in the field of education and thus conclude if the results of said actions have achieved their purpose.
Palabras Clave: Agenda 2030; Desarrollo Sostenible; Desigualdad educativa; Desarrollo sustentable.
Keywords: Agenda 2030; Sustainable Development Goals; educational inequality.
II.- Introducción:
Actualmente, la mayoría de los gobernantes del mundo buscan que los pobladores de sus respectivos países logren el bienestar. Por lo tanto y con el propósito de lograrlo, en septiembre del 2015, en la sede de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), se reunieron representantes de 193 países, mismos que integran la asamblea general de la ONU, con la finalidad de celebrar la cumbre para el Desarrollo Sostenible y para adoptar formalmente la Agenda 2030. (ONU, 2015)
En esta cumbre, la asamblea aprobó el documento titulado “Transformar Nuestro Mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible”, también conocido como “Agenda 2030”, misma que contiene 17 de objetivos de desarrollo sostenible e incluye metas a alcanzar”. (ONU, 2015) ”.
La idea principal que se plasma en este documento es que en el 2030 todos los países logren acabar con la pobreza y que tengan un auge económico mediante un crecimiento sostenido, es decir que logren satisfacer las necesidades de las generaciones actuales sin comprometer a las necesidades de las generaciones futuras, al mismo tiempo que se garantiza un equilibrio entre el crecimiento de la economía, el respeto al medioambiente y el bienestar social; es decir esta agenda servirá como un plan de acción para que la comunidad internacional y los gobiernos nacionales promuevan la prosperidad y el bienestar común en los próximos 15 años.
Alison Smale se refiere a Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) como los que definen el mundo al que aspiramos. Se aplican a todas las naciones e implican, simplemente, la garantía de que no se deje a nadie atrás. (2018, págs. 6-7).
Los ODS son 17 y contienen 169 metas. Dentro de éstos, se encuentra el objetivo 4, que se refiere a la educación, el cual pretende garantizar una enseñanza inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
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