Planteamiento Del Problema
Enviado por maggi1226 • 18 de Noviembre de 2014 • 488 Palabras (2 Páginas) • 252 Visitas
Planteamiento del problema
El proceso de identificación o formulación del problema es el primer paso, también llamada primera etapa de toda investigación. Ante todo, es preciso definir que se entiende por problema:
Un problema, es una situación que se desea cambiar o modificar.
En el planteamiento del problema es muy importante no realizar juicios de valor.
En este proceso de planteamiento del problema se realizan 3 tipos de planteamientos:
Conceptual: El cual inicia el texto a escribir y se refiere a la exposición general del tema relacionado exponiendo siempre de lo general a lo particular sin todavía individualizar en el objeto de estudio, sino solamente en el tema general, por ejemplo, rendimiento escolar.
Este planteamiento debe ir acompañado de cita(s) textuales de autores que lo sustenten.
Práctico: Se refiere al problema real que se identifica como etapa inicial o exploratoria de la investigación.
Operativo: Dado por las llamadas interrogantes (preguntas)de la investigación.
¿De qué depende que el investigador pueda plantear el problema? El planteamiento depende de cuán familiarizado esté el investigador con el tema a tratar, de la complejidad misma de la idea, de la existencia de estudios, del empeño del investigador y de sus habilidades personales para conceptuar el problema y traducir su pensamiento en forma clara, precisa y accesible.
¿ Cuales son los criterios para plantear adecuadamente el problema de investigación?
Debe estar planteado claramente, sin ambigüedad y como pregunta.
¿Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigación?
Son tres y están relacionados entre sí: los objetivos que persigue la investigación, las preguntas de investigación y la justificación del estudio.
Como señala Ackoff (1953), un problema correctamente planteado está parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria.
El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica. Es decir, de poder observarse en la realidad. Por ejemplo, si alguien piensa estudiar qué tan sublime es el alma de los adolescentes, está planteando un problema que no puede probarse empíricamente pues lo sublime” y “el alma” no son observables. Claro que el ejemplo es extremo, pero nos recuerda que las ciencias trabajan con aspectos observables y medibles en la realidad.
La delimitación
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