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Relación Entre Ideología Y Currículo

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Enviado por:  psiclau  09 diciembre 2012
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Palabras: 3137   |   Páginas: 13
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COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MÉXICO.

SEDE CUAUTITLÁN IZCALLI.

MAESTRÍA EN DOCENCIA Y ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR.

Ensayo “Relación entre Ideología y Currículum”

MATERIA: PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y DISEÑO CURRICULAR.

DOCTOR: HUGO CANSINO MORALES.

MAESTRANTE: CLAUDIA ROJAS CARRANCO.

GRUPO: 186

FECHA DE ENTREGA: 04 DE JULIO DEL 2012.

INTRODUCCIÓN

Es indiscutible la importancia que tiene el tema de la planeación, creación y evaluación curricular dentro de la educación, aunque también es cierto que la educación esta directamente vinculada y depende del modelo económico que rige a cada país, por lo tanto la relación entre currículo e Ideología es primaria.

En el presente ensayo presentare algunos argumentos que me apoyen para responder a la siguiente pregunta: ¿El currículum es uno de los instrumentos que usa la Ideología para sostener el poder hegemónico?, la cual me atrevo a plantear después de laborar por ocho años en la Universidad Nacional Autónoma de México y vivenciar el trabajo de cambio curricular que se esta llevando a cabo desde hace seis años y que lo único que pretende es responder al modelo económico neoliberal actual y por tanto a su Ideología.

El objetivo de profundizar en el tema del currículo e Ideología es el de esclarecer el tipo de relaciones que presentan y comprender la importancia de la , planeación, creación y evaluación curricular así como los elementos que debe tomar en cuenta para cumplir la misión que se haya planteado cada currículo, además como docente me es indispensable tener claro el impacto de la puesta en marcha del currículo bajo el cual trabajo y, con ello, a lo que contribuyo en mi país.

Es profundamente importante conocer el Currículo que rige y estructura la organización de la Institución educativa a la que pertenecemos, sobre todo, cuando se es docente, pues somo

s los encargados de operativizar el Plan de estudios, por lo tanto es nuestra obligación saber sobre qué elementos teórico-metodológicos y sociales está fundamentada nuestra labor, así como las distintas fuentes qué lo nutren (Casarini, R., 1999); es en función del conocimiento y dominio del currículo y sus contenidos qué tendremos una guía para desarrollar los tópicos deseables en los alumnos pero siempre ubicados en nuestro contexto curricular.

Es innegable que la actividad docente, en la actualidad, va más allá de las aulas ya que la participación que podemos tener en el diseño y la evaluación curricular son cada vez más amplios y de hecho, imprescindibles (Bellido, C., y Crespo, C., 1988) es por ello que el conocimiento acerca de la conformación del Currículo forma parte importante de la profesionalización docente que se verá reflejada en la adecuada puesta en marcha del plan de estudios, lo cual será un trabajo sin terminar si no sabemos a qué tipo de Ideología responden los cur ...



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