Mediación Pedagógica

LA IMPORTANCIA DE LA MEDICIÓN PEDAGÓGICA

En la educación los docentes jugamos un papel importante en el desarrollo de competencias de los alumnos, por lo tanto debemos de ser consientes del compromiso y responsabilidad que tenemos como docentes, así como tener en cuenta que en desarrollo de competencias en nuestros alumnos somos quienes debemos preocuparnos para que a través de nuestra intervención docente en el aprendizaje de los alumnos les brindemos la oportunidad de integrarse con facilidad al mundo actual como el futuro.

La mediación pedagógica es considerada como elemento fundamental de las competencias docentes del maestro en la RIEB. Ya que al implementar las clases el rol fundamental del maestro es demostrar con su desempeño que es capaz de ayudar en forma indirecta al alumno a aprender de manera significativa, partiendo de sus conocimientos previos, motivando la construcción del conocimiento, la reflexión y transferencia de lo aprendido, y brindado ayudas cuando el aprendiz ya no pueda avanzar por sí sólo, además de favorecer la cooperación y un ambiente propicio en el aula. La función del docente mediador es un elemento rector para implementar el enfoque por competencias.

Por tanto, la medición esta orienta hacia el logro de una mayor comunicación e interacción, desde las relaciones (presenciales o virtuales) entre los actores participantes y desde los procesos de producción de los materiales de estudio. Es el tratamiento de contenidos y de formas de expresión de los diferentes temas que tienen como fin hacer posible el acto educativo, dentro del marco de una educación concebida con participación, creatividad y expresividad. El aprendizaje será válido en tanto genere procesos educativos. Entre las fases de la mediación pedagógica figuran: el tratamiento del tema, el tratamiento del aprendizaje y el tratamiento de la forma.

Por ello, se hace necesario conocer el papel que tiene la comunicación en los procesos de ajuste al cambio social y para ello se plantean los mecanismos de mediación que ocurren en la sociedad y que implican y/o determinan la capacidad de producción y reproducción de los sistemas sociales; es decir, su capacidad de permanencia, de coherencia y de libertad; así como, a la inversa, su incapacidad para permanecer, ser coherentes y sostener cierto margen de libertad para enfrentar lo contingente.

Sin embargo, para lograr el desarrollo de competencias en nuestros alumnos los docentes utilizamos diversas estrategias que nos facilitan el desarrollo de las actividades, en la cual están presentes las mediaciones pedagógicas entendidas como todos los materiales que nos apoyan en nuestra labor docente y en la que puedo incluir el lenguaje, el texto escolar. En el presente trabajo hago referencia a las mediaciones pedagógicas que están presentes en la práctica educativa. Primeramente podemos destacar el significado de la mediación la cual se hace de manera personal y retomando las ideas de diversos autores.

Luego podemos encontrar lo que significa la mediación pedagógica la cual nos ocupa como docentes, a manera de descripción se establecen los agentes mediadores, así como la forma en que cada uno interviene en el proceso de enseñanza aprendizaje como la importancia de la planeación para que cada uno de los medios ayude al desarrollo de competencias y por lo tanto el aprendizaje de conocimientos, puedo establecer la importancia de la palabra en la mediación pedagógica y el papel que debemos retomar como docentes en la utilización del lenguaje como mediador, como el papel que juega el proceso didáctico como medio de comunicación y la importancia de nuestra participación como mediadores.

Por otra parte, el papel que juegan los medios de comunicación en el proceso de mediación, la intervención del docente la utilización de los diversos agentes mediadores, finalmente puedo concluir con una reflexión sobre mi papel como mediador en el proceso enseñanza-aprendizaje de mis alumnos, y como he hecho uso de algunos de los agentes mediadores.

Una de las múltiples tareas del docente, es ser un buen mediador de la información e interactuar con el educando para que se apropie del conocimiento a través de sus diversas fuentes y fomentar la investigación, desarrollando materiales didácticos que apoyen al estudiante a tener claro lo que va a aprender. En el ámbito educativo el término mediación es muy popular. Se utiliza de manera profusa y con un sentido que lo relaciona directamente con la enseñanza.

Por tal motivo, el mediador debe instrumentar recursos para lograr el cambio y es precisamente la sabiduría un medio no anárquico con que puede librarnos del yugo del poder. La sabiduría es un don que se conquista con esfuerzo y perseverancia y que exige de nosotros el desarrollo de las competencias que internamente poseemos, para adquirirla en los momentos cruciales y pertinentes de nuestro desarrollo.

El papel de los educadores deber ser el de mediador entre el alumno y el contexto, por lo que el profesor debe demostrar a los alumnos la manera de emplear las herramientas en los contextos problemáticos, para que la enseñanza sea situada en el mundo real y tenga sentido práctico para los alumnos. (Crespo, et al., 2008, p.39).

En la escuela, como en la sociedad, los medios a través de los cuales se transmite el saber son múltiples, desde la oralidad y la escritura hasta las imágenes. Es importante añadir que, dentro de la institución escolar, el saber que se transmite está regulado más o menos rígidamente, es decir, depende de los planes de estudio establecidos por el estado, lo que implica una constricción, a veces muy fuerte, sobre educadores y educados. (Amodio, 2006, p.32).

Si bien es cierto que la senda de cada ser inicia con el almacenaje de reglas, hábitos y mandatos, que la sociedad le demanda y como en todo comienzo no hay reflexión, ni aprovechamiento, sólo se recuerda esa experiencia como parte de la vida. En ese momento estamos en un estado de ignorancia y poco podemos hacer. Pero cuando hacemos contacto con el conocimiento es el enseñante-mediador el responsable de que el aprendiz lo haga de manera crítica; de no hacerlo seguiremos estacionados en el mismo sitio en que nacimos: la ignorancia.

Es por eso que el ignorante cuando lucha, trabaja y se esfuerza para conseguir sus metas requiere que alguien lo mande o condicione a través del halago y cuando pide atención o apoyo cree que debe pagar por ello y ser lo que otros quieren que se. Por otra parte, sólo los ignorantes gastan su energía en tratar de hacer responsables a los demás de lo que sucede, por eso se adaptan con mucha naturalidad.

Todos somos ignorantes en ciertos

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