Rubrica analitica 2015-2
Enviado por rafanuh • 20 de Agosto de 2015 • Prácticas o problemas • 1.919 Palabras (8 Páginas) • 120 Visitas
Rúbrica Analítica de Evaluación
Nombre del curso: | Psicología | Créditos: | 2 | Fecha: | Julio de 2015 |
De acuerdo con las condiciones académicas establecidas en los contenidos académicos, en las intencionalidades formativas (propósitos y competencias), en las estrategias de aprendizaje y en las tareas de evaluación, se presentan los criterios de evaluación para cada una de las tareas organizadas por etapas, a través de las cuales, el estudiante desarrolla un trabajo. | |||||
Momento inicial: Ensayo argumentativo sobre el vídeo: “Ideal y misión de vida” Puntaje: 100 puntos (20%) | |||||
Criterio de evaluación | Niveles de Desempeño | Puntaje | |||
Alto | Medio | Bajo | |||
T R A B A J O I N D I V I D U A L | Contenidos | El ensayo está redactado en torno a la diferencia que existe entre los enfoques cualitativo y cuantitativo de la vida a partir de una tesis o idea sustentada mediante argumentos propios e incluye unas conclusiones basadas en el contenido del ensayo. | El ensayo contiene algunos conceptos, ideas y temas tratados en el vídeo, pero no se analiza la diferencia que existe entre los enfoques cualitativo y cuantitativo de la vida y es un resumen o un documento descriptivo en vez de un texto argumentativo. | El ensayo no analiza la diferencia que existe entre los enfoques cualitativo y cuantitativo de la vida y no guarda relación alguna con los conceptos, ideas y temas tratados en el vídeo o presenta una baja coherencia. | 50 |
(Hasta 50 puntos) | (Hasta 25 puntos) | (Hasta 10 puntos) | |||
Estructura | El ensayo presenta una adecuada estructura con una parte introductoria (que no está separada mediante subtítulos) , un planteamiento central, tesis o postulado sobre el cual se realiza el análisis, un cuerpo argumentativo y unas conclusiones basadas en el mismo ensayo (sin subtítulos) | El ensayo presenta una estructura incompleta porque falta una parte introductoria y/o un planteamiento central y/o un cuerpo argumentativo y/o las conclusiones son extraídas del proceso de aprendizaje pero no del ensayo o las partes del ensayo están separadas por subtítulos | El ensayo no está debidamente estructurado o aparecen contenidos desorganizados y sin un objetivo claro | 30 | |
(Hasta 30 puntos) | (Hasta 15 puntos) | (Hasta 8 puntos) | |||
Redacción, ortografía y extensión | El documento presenta una excelente redacción y ortografía y la extensión no supera las 3 páginas | El documento presenta una redacción aceptable y/o algunos errores de ortografía y/o la extensión supera la extensión indicada en la guía. | El documento presenta una redacción deficiente y/o demasiados errores de ortografía o excede la extensión indicada en la guía | 20 | |
(Hasta 20 puntos) | (Hasta 10 puntos) | (Hasta 5 puntos) | |||
Total puntaje trabajo individual momento inicial | 100 | ||||
Momento inicial: Debates en el foro. Puntaje: 25 puntos (5%) | |||||
Criterio de evaluación | Niveles de Desempeño | Puntaje | |||
Alto | Medio | Bajo | |||
T R A B A J O C O L A B O R A T I V O | Análisis de las preguntas | El estudiante aplicó correctamente las instrucciones y analizó con propiedad y acierto el 100% de las preguntas | El estudiante aplicó correctamente las instrucciones y analizó con propiedad y acierto el 66% de las preguntas | El estudiante aplicó correctamente las instrucciones y analizó con propiedad y acierto el 33% de las preguntas | 9 |
(Hasta 9 puntos) | (Hasta 6 puntos) | (Hasta 3 puntos) | |||
Competencia argumentativa | El estudiante hace uso de una lógica correcta, es objetivo en sus análisis, hace deducciones o inferencias lógicas muy coherentes, presenta evidencias y menciona investigaciones o autores relacionados con el tema que se esté analizando en un momento dado. | El estudiante hace uso de una lógica medianamente correcta o no es objetivo en sus análisis, o hace deducciones o inferencias lógicas poco coherentes, o no presenta evidencias ni menciona investigaciones o autores relacionados con el tema que se esté analizando en un momento dado. | El estudiante se limita a hacer afirmaciones sin ningún soporte o evidencia y no analiza de manera coherente el tema que se esté tratando en un momento dado. Suele desviarse del tema y se dedica a hablar de otros asuntos que no guardan ninguna relación | 4 | |
(Hasta 4 puntos) | (Hasta 2 puntos) | (Hasta 1 punto) | |||
Resultado del grupo | El grupo definió por consenso el 100% de las respuestas correctas | El grupo definió por consenso el 66% de las respuestas correctas | El grupo definió por consenso el 33% de las respuestas correctas | 12 | |
(Hasta 5 puntos) | (Hasta 3 puntos) | (Hasta 0 puntos) | |||
Total puntaje participación grupal momento inicial | 25 |
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