Analisis De La Ley Del Municipio De Durango En Mexico

1. Observación del fenómeno socio jurídico.

Al hablar de reforma educativa se habla de cambios y transformaciones en el sistema escolar, en cuanto a factores de filosofía educativa, de política escolar, pedagogía, gestión, financiamiento.

Este caso me es muy interesante porque se relaciona dentro de todos los aspectos, me lleva a intervenir reflexionando acerca de la reforma, creo que como todo nuevo cambio trae consigo diversas dudas que tanto a padres, como docentes hace dudar acerca de los pros y contras que aportara la reforma.

Sin embargo la causa principal de las deficiencias en la educación, no son los docentes, como se pretende hacer ver. Existen diversas condiciones que deben reunirse para mejorar el servicio educativo desde luego influyen factores externos como la pobreza y la falta de equidad. También es necesario tomar en cuenta los factores propios de las escuelas, en particular cuando se ubican en zonas marginadas. En este sentido, la evaluación debe reconocer las dificultades del entono y las condiciones de la escuela en que el maestro se desempeña.

La propuesta de reforma y adiciones en la redacción de algunos artículos de la constitución 3° y 73° es positiva, pero limitada. No constituye una reforma educativa en la medida que solo aborda aspectos laborales.

La educación en México ha sufrido de muchos cambios Todos estos cambios se realizan con la finalidad tener un nivel más alto en la educación de los mexicanos y qué, de las escuelas surjan personas capacitadas para desenvolverse en el ámbito social y profesional, estos cambios se les llama reformas educativas.

Pero al tratar de obtener todos estos cambios han surgido muchos inconvenientes que quedan marcados en la historia del país. Los que cotidianamente vivimos las carencias y el abandono que el Estado mexicano ha hecho de la educación, tenemos la certeza de que esta contrarreforma constituye la continuidad del fracaso, su embestida contra la escuela pública y los derechos de los trabajadores; por ello la importancia del motivo de su análisis.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación siempre ha ocupado un lugar especial en la evolución de la humanidad, logrando determinar el rumbo de muchas sociedades, contribuyendo de una u otra forma a la conformación del conocimiento científico.

La educación en México es un tema que sin duda ha permanecido al margen de la dinámica social y de las necesidades que la sociedad demanda. Durante gran parte de nuestra historia como nación independiente, siempre han existido personas preocupadas por fortalecer por medio de reformas a la educación, así llevar el servicio educativo a toda la población.

Dichos esfuerzos se han concentrado a lo largo de la historia dando una serie de resultados que en ningún momento han cubierto totalmente con las expectativas planteadas. Hace falta una real actuación por parte del estado mexicano así como de los involucrados en la educación: padres de familia, sociedad, docentes y alumnos para lograr cambios significativos en el horizonte social.

Actualmente el termino calidad educativa, está presente en cualquier parte del discurso oficial del ámbito educativo. A la vez, se puede considerar como un término polisémico, porque cada agente dentro de la educación le atribuye una connotación distinta.

Los problemas educativos en México son realmente muy grandes. Los estudiantes mexicanos tienen el nivel educativo más bajo de los treinta países evaluados en la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE);

El Presidente de la República de los Estados Unidos Mexicanos, Enrique Peña Nieto propuso reformar los artículos 3° y 73° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, estableciendo entre otros aspectos, la obligación del Estado de garantizar la calidad de la educación obligatoria ,básica y media superior que se imparte en el país, así como la facultad del Congreso para establecer el Servicio Profesional Docente, en el cual se preverán las formas de ingreso, promoción a cargo con funciones de dirección o supervisión en la educación que imparta el Estado, así como criterios, términos y condiciones de la evaluación obligatoria para el ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia en el servicio profesional. ¿Eso no implica que el próximo año se despidan a miles de maestros?, ¿se puede evaluar mediante examen un sistema educativo tan complejo como el nuestro?

La Reforma establece el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), el cual es un organismo constitucional autónomo al que corresponde, entre otras atribuciones, coordinar el Sistema Nacional de Evaluación Educativa y evaluar la calidad, el desempeño y resultados del sistema educativo nacional en educación básica y media superior.

Es el Presidente quien nombra a los miembros de la Junta de gobierno de ese instituto. Entonces ¿realmente es autónomo?

La Reforma propone fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas públicas, donde maestros, alumnos y padres de familia, bajo el liderazgo del director tendrán como objetivo mejorar la infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operaciones básicos. ¿Esto no ocurre ya en las escuelas?

México es un país grande y complejo, con grandes diferencias y deficiencias, ¿se puede aplicar las mismas reglas en todo el territorio?

Por lo que la pregunta central del tema es la siguiente:

¿Ésta Reforma Educativa lesionan la Educación Pública y a quienes están al servicio de la misma?

JUSTIFICACION DEL TEMA

El presente trabajo surge a partir de la idea de generar un análisis acerca de las necesidades que plantea la Reforma Integral de la Educación Básica para los maestros de educación básica, entre las cuales se encuentra el conocimiento profundo de los planes y programas.

La educación es un asunto que se considera prioritario y debe analizarse desde una visión a mediano y largo plazo, ya que solo así pueden verse en realidad los frutos de un cambio de modelo.

El análisis histórico y comparativo de las reformas educativas ha ayudado a identificar la relación de estas con el contexto social, quedando claro que toda decisión educativa manifestada dentro de las Políticas Educativas ha sido tomada a partir de los intereses o necesidades gubernamentales, las cuales se mantienen por medio de una postura ideológica

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